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PVSOS
CVMINO
DE AUTOR
Seguimos su obra | Gustavo Roldán
Seguimos personajes | Príncipes y princesas
CUENTO: “La pulga que salvó al mundo”,
de Gustavo Roldán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Comprensión lectora. El cuento: conflicto. . . . 8
Letra cursiva.
Grupos CA, CO, CU, QUE y QUI . . . . . . . . . . 9
CUENTO: “La huella del tatú”,
de Gustavo Roldán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora. El cuento: personajes . .
Escritura de un cuento. Abecedario . . . . . . . . .
Escritura espontánea. Nombres propios . . . . .
10
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14
16
CUENTO: “El peladito”,
de Gustavo Roldán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nota de enciclopedia. Oración . . . . . . . . . . .
Letra cursiva. Oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
19
20
21
CUENTO: “Color de dragón”,
de Gustavo Roldán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
POEMA: “Diplomado de dragón”,
de Cecilia Pisos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Grupos BL y BR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escritura de un cuento. El cuento. Oración . . .
BIOGRAFÍA: Seguir un autor. Lectura grupal
de biografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TEXTO INFORMATIVO: Lectura grupal.
Lectura de imagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CARTELES Y AFICHES: Producción . . . . . . . . . .
Escritura de palabras en letra cursiva . . . . . . . .
ENCANTADO
24
25
26
27
28
29
30
31
CUENTO: “El reino Rabanito
y el último dragón”, de María Laura Dedé . . . 32
Comprensión lectora. Oración . . . . . . . . . . . . 34
Familia de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
POESÍA: “Las hadas-araña”,
de Cecilia Pisos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
POESÍA: “Canción con dragón y todo”,
de Elsa Bornemann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
CANCIÓN: “No pasa nada”,
de Hugo Midón y Carlos Gianni . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora. Poesía: verso y estrofa . .
TEXTO INSTRUCTIVO: Escritura . . . . . . . . . . . . . .
Borrador de escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
38
39
40
41
CUENTO: “Historia de dos pequeños
reinos vecinos”, de Florencia Gattari . . . . . . . .
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Coherencia textual. Sustantivos . . . . . . . . . . .
Sustantivos propios y comunes . . . . . . . . . . . .
42
45
46
47
CUENTO: “Los hechizos de Anairda”,
de Cecilia Blanco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Comprensión lectora. Aviso publicitario . . . . . 51
Grupos FL, FR, TR, TL, GL, GR . . . . . . . . . . . . 52
Grupos MB y NV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
TEXTO INFORMATIVO: Lectura grupal de texto
informativo acompañado de imágenes . . . . . . 54
Escritura de textos disparatados . . . . . . . . . . . 56
Escritura de un cuento. Uso de mayúscula
y puntos. Borrador de escritura . . . . . . . . . . . . 57
INCLUYE
STICKERS
P13-1073-p1-110.indb 4
29/10/13 3:01 PM
V
VI JE
MUNDO IMAGINADO
CONTADO
Encuentro de voces | Tradición oral
CANCIÓN: “Sobre las flores”
Canción popular del noroeste argentino . . . . .
“¡Ay, naranjal!”
Canción popular tucumana . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Orden alfabético de palabras. . . . . . . . . . . . . .
Encuentro con la solidaridad | Valores
58
59
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LEYENDA: “Una piel a pintas”,
versión de Ana Lucía Salgado . . . . . . . . . . . . . . 62
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Género y número de sustantivos y adjetivos. . . 67
CUENTO: “Cuento que cuento”,
de Laura Devetach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Historieta. Signos de exclamación
y de interrogación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La conversación. Raya de diálogo . . . . . . . . . .
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LIMERICKS: “Escarlatina” “La ropa de la marsopa”
y “Limericks de Edward Lear”,
versiones libres de Ana Lucía Salgado . . . . . . . . 74
PALÍNDROMOS: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
CANCIÓN: “Bronca en el gallinero”,
canción popular infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“Cancioncilla sevillana”,
de Federico García Lorca . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora. El diccionario . . . . . . . .
Uso de la G . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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76
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Uso de la R y dígrafo RR . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
TEXTO INFORMATIVO: Lectura . . . . . . . . . . . . . . . 80
Escritura y realización de una entrevista.
Armado de conclusiones sencillas. . . . . . . . . . . 82
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . 83
P13-1073-p1-110.indb 5
CUENTO: “La oveja 99”,
de Ema Wolf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
La noticia. Titular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
CUENTO: “El monstruo del bosque”,
de Liliana Cinetto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Compresión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El verbo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tiempo verbales. El verbo en la narración.
Terminación ABA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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POESÍA: “La rana perdida”,
de María Elena Walsh . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
“Yo no me arreglo solito”
de Hugo Midón y Carlos Gianni . . . . . . . . . . 95
“Ayudando al doctor”,
de Ana María Shua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sinónimos. Avisos clasificados . . . . . . . . . . . . .
Antónimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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TEATRO: “Empanadas calientes”,
de Adela Basch. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Comprensión lectora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Coherencia textual. Concordancia
de sustantivos, adjetivos y verbos . . . . . . . . . . 104
Ortografía. Verbo hacer . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
TEXTO INFORMATIVO: Lectura . . . . . . . . . . . . . . 106
NOTICIA: Lectura y escritura . . . . . . . . . . . . . . 107
Diseño de carteles y afiches
con fines específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . 109
LEO LEO:
Mis derechos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Mi ABC de lenguaje de señas . . . . . . . . . . . 112
Mis Fichas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
29/10/13 3:01 PM