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Colegio San Andrés- Maipú El Bosque
Coordinación Académica
PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR
SUBSECTOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL
NB1 (1° BASICO)
DOCENTE
TIARE QUEZADA ABARCA
NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Leen comprensivamente, en diferentes contextos, palabras que contengan distintos niveles de complejidad.
Leen comprensivamente, en forma guiada o independiente, oraciones o textos breves y significativos.
Reconocen las letras del alfabeto y su secuencia.
Reproducen letras en minúscula y mayúsculas en su forma manuscrita cursiva o ligada.
Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura.
Planifican la escritura de textos breves, en forma individual o grupal, a un nivel elemental.
Utilizan un rango de 20 nuevas palabras y expresiones extraídas de las narraciones y textos no literarios.
Utilizan términos propios del lenguaje escrito (metalenguaje) y del conocimiento de la lengua.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS
Tipos de texto: propósito y estructura.
Aviso, rimas, carta, leyenda, cuento.
Escritura:
- Escritura de palabras y oraciones con todas las letras del abecedario y combinaciones
consonánticas.
- Escriben utilizando mayúscula cuando corresponde (al comienzo de cada oración y en
nombres de personas, países, ciudades etc.)
- Creación de oraciones o textos breves (carta)
- Escritura al dictado de oraciones.
Lectura:
- De palabras, oraciones y textos breves.
- Palabras que expresen nombres.
- Palabras que representan nombres (sustantivos) y características (adjetivos).
Comprensión lectora:
- Reconocer e interpretar información explícita de los textos.
- Orden de los acontecimientos según fueron ocurriendo
- Expresar su opinión.
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Coordinación Académica
PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR
SUBSECTOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL
NB1 (2° BASICO)
DOCENTE
TIARE QUEZADA ABARCA
NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Participan activamente en conversaciones dándose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones
y comentarios relacionados con el tema.
Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y después de
la lectura.
Leen en silencio en distintas situaciones educativas.
Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, según el propósito
comunicativo.
Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente más rico y variado y
organizan comprensivamente sus ideas.
Leen comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos, utilizando claves fonéticas,
gráficas, sintácticas y contextuales.
Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS
Tipos de texto: propósito, estructura, elementos.
Poema, cuento, carta, aviso, afiche, instructivo, leyenda, etc.
Escritura:
- Escritura al dictado oraciones.
- Escritura de oraciones y textos breves (producción de texto).
- Dominio de la ortografía.
- Escritura con mayúscula (al comienzo de la oración y en sustantivos propios)
Lectura:
- Lectura de variados textos.
- De palabras y oraciones con todas las letras del abecedario, grupos consonánticos, combinaciones
(mb –mp – nv) y dífonos (ch – ll).
Gramática:
- Separar palabras en sílabas.
- Clasificación de palabras según cantidad de silabas
- Sílaba tónica y átona.
- Adjetivos calificativos.
- Pronombres personajes
- Conectores
Comprensión lectora:
- Identificación de la idea principal.
- Propósitos de los textos.
- Resumen (mediante títulos)
- Identificación de información explicita e implícita.
- Expresar opiniones.
- Orden de secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo.
- Identificación de significados de palabras según contexto: qué significa una palabras a partir de su
uso.
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Coordinación Académica
PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR
SUBSECTOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL
NB2 (3° BASICO)
DOCENTE
TIARE QUEZADA ABARCA
NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Consolidan el dominio del código escrito a través de la lectura de textos que contengan palabras de
distinto nivel de complejidad.
Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y fábulas, de cuatro oraciones; y poemas de
dos estrofas.
Revisan, rescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí mismos y para
los otros
Usan adecuadamente los pronombres personales y demostrativos y los adverbios de tiempo, lugar
y modo.
Reconocen la organización o estructura de textos narrativos, poéticos y dramáticos.
Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios y su propósito
comunicativo.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible como un medio para registrar y recuperar información.
Dominan progresivamente la ortografía literal, acentual y puntual en los textos que producen.
Respetan la concordancia entre sustantivos y adjetivos y de los verbos con su sujeto en los textos
orales y escritos que producen.
Utilizan en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo
términos nuevos y reemplazando expresiones genéricas por otras más específicas.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS
Lectura:
Tipos de texto: propósito, estructura, elementos.
Biografías y autobiografía, comic, poema, cuento, recetas, textos expositivos, textos dramáticos.
Ortografía: Uso de signos de puntuación con dos puntos y coma.
Adverbios de tiempos, lugar, cantidad y modo (terminados en mente)
Pronombres personales y demostrativos
Escritura con mayúscula: al comienzo de la oración y en los sustantivos propios.
Producción de texto.
Comprensión lectora:
- Identificación de la idea principal.
- Reconocimiento de la información explicita e implícita del texto.
- Interpretar información.
- Expresar opiniones.
- Reconocer significado de las palabras por su contexto: qué significa una palabra a partir de
su uso.
- Orden secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo.
- Propósitos de los textos.
- Cambio de títulos o escritura de títulos más adecuados.
- Causa – efecto
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Coordinación Académica
PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011
APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR
SUBSECTOR
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL
NB2 (4° BASICO)
DOCENTE
TIARE QUEZADA ABARCA
NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES)
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos, poéticos, dramáticos
e informativos.
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar
información.
Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo
términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para demostrar su comprensión de las
palabras que usan.
Identifican la información explícita, implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no
literarios, y su propósito comunicativo.
Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivo con adjetivos
y artículos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los
tiempos verbales con su contexto.
Reconocen y usan adecuadamente los pronombres.
Escriben, en forma clara y coherente, noticias, guías de observación e informes de proyectos o de
contenidos de los distintos subsectores, de al menos tres párrafos.
Reconocen sujeto y predicado en las oraciones simples y los tiempos básicos del verbo.
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre
las mismas (preposiciones y conjunciones).
En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual, literal y
acentual.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS
Tipos de texto: propósitos, estructura y elementos que lo componen.
Biografía y autobiografía, texto expositivo, texto dramático, etc.
Gramática:
- Reconocer sujeto y predicado; sus núcleos.
- Función de las palabras: artículos, sustantivos, adjetivos (calificativos, indefinidos,
demostrativos, posesivos), pronombres (personales, indefinidos, demostrativos, posesivos),
preposiciones, conjunciones, verbos.
- Concordancia del sujeto con el verbo, número y género.
Producción de texto.
- Escritura de textos según sus elementos e indicaciones dadas.
Comprensión lectora:
- Identificación de la idea principal.
- Reconocimiento de la información explicita e implícita del texto.
- Interpretar información.
- Expresar opiniones.
-
Reconocer significado de las palabras por su contexto: qué significa una palabra a partir de
su uso.
Orden secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo.
Propósitos de los textos.
Cambio de títulos o escritura de títulos más adecuados.
Causa - efecto