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Curso de Hebreo Inicial. A1 2013
Orientaciones Metodológicas:
La docencia de la Lengua Hebrea Moderna, durante este curso académico
2013-2014, será abordada siguiendo una estrategia comunicativa, similar
a la desarrollada en los programas actuales de docencia de la lengua
inglesa, dentro del ámbito competencial A1 del Portfolio Europeo de las
Lenguas del Consejo de Europa.
La programación general del curso será secuenciada en núcleos
temáticos y unidades didácticas que abarcarán, progresivamente, los
aspectos básicos de la morfología – ora verbal, ora nominal – abundando
en las estructuras sintácticas propias del nivel competencial A1. Estos
aspectos gramaticales vertebrarán los textos adaptados que servirán de
base para el desarrollo de las destrezas comunicativas propias del nivel
competencial, según el perfil académico del alumnado.
Los textos adaptados se constituirán en elemento central de los
bloques temáticos y de las distintas unidades didácticas, ya que servirán
de base y referente para el desarrollo de las destrezas comunicativas. El
bagaje léxico del corpus textual abarcará alrededor de 700 palabras;
suficientes como para articular una interacción básica conforme a las
indicaciones del Marco Europeo.
El análisis y trabajo intensivo de los textos, tanto en el ámbito léxico
como en el gramatical, facilitará al alumnado la consecución de los
objetivos asociados al ámbito competencial A1.
Una vez consolidadas las fases anteriores, el alumnado desarrollará
las destrezas orales del aprendizaje – entender y hablar – para poder
interactuar dentro de las exigencias y requerimientos del nivel
competencial del curso. Para conseguir este último nivel de madurez en la
adquisición de competencias, la secuencia temporal asignada a su
desarrollo será superior al 50% del tiempo disponible en cada sesión
docente.
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Por lo que respecta al contenido de la programación, hemos tomado en
consideración, especialmente en lo que se refiere al itinerario general de
contenidos, el modelo propuesto por el Departamento de Estudios
Hebreos y Arameos de la Universidad Complutense de Madrid.
Finalmente, y como catalizador de la metodología propuesta,
mitigaremos, en la medida de lo posible, la excesiva preocupación que los
docentes de lenguas modernas – incluidos también los de hebreo – han
tenido por la flexión ora nominal ora verbal, soslayando en el proceso una
mayor atención a la sintaxis oracional y a los textos adaptados,
especialmente los que reflejan un registro coloquial.
Núcleos:
1. Introducción a la lectura y la escritura hebrea.
1) El Alefato; las begadkefat
2) Las vocales; el Shewa
3) Pronunciación.
2. Morfología Nominal.
1) Sustantivo y
concordancia.
Adjetivo;
género,
número,
estado
y
2) Nombres de acción.
3) Pronombres y demostrativos. Sufijos pronominales.
4) Numerales: cardinales y ordinales.
5) Preposiciones, conjunciones y partículas.
6) Adverbios.
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3. Morfología Verbal.
1) Conjugación básica - Pa’al - del verbo regular.
a) Presente.
b) Pasado.
c) Infinitivo.
d) Imperativo.
2) Raíces år, ä.
a) Presente.
b) Pasado.
c) Infinitivo.
d) Imperativo.
3) Next.
4. Sintaxis.
1) El artículo definido.
2) El pronombre personal.
3) El estado constructo.
4) Oración nominal.
5) Oración verbal.
6) Oración interrogativa.
7) Proposiciones de relativo.
8) Oraciones condicionales.
9) Oraciones comparativas.
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5. Corpus textual.
1) “Samuel en Israel”.
2) “Hogar, dulce hogar”.
3) “Tranquilidad en casa”
4) “En el restaurante y en la cafetería”.
5) “En el aeropuerto”.
6) “Deporte y cultura”.
7) “El profesor”.
8) “Aprender hebreo correcto”.
9) “Un israelí en el extranjero”.
6. Destrezas comunicativas.
1) Leer.
2) Escribir.
3) Escuchar.
4) Hablar.
7. Creación y Registros del Portfolio Hebreo.
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