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COLEGIO DIOCESANO
“MONSEÑOR MIGUEL ÁNGEL ALEMÁN”
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MONS_ALEMAN@INFOVIA.COM.AR
Ushuaia │Tierra del Fuego
TERCER TRIMESTRAL PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 1° ESO
Nombre y apellido____________________________________________
1) Analizar sintácticamente las siguientes oraciones: (total 2 p)
a)
b)
c)
d)
Agustín, el pintor, pintó una casa para su jefe en Ushuaia.
La pelota de colores rodó y cayó rápidamente en el arroyo.
Esta mañana, el jefe de Martín compró acciones para la fábrica en México.
En Ushuaia, ayer, los comerciantes del shopping protestaron furiosamente.
2) Leer la leyenda y luego resolver: (2 p.)
“La leyenda del cardón”
Dos jóvenes enamorados, Kehuailla y Pasakana, hija ésta de un curaca, huyeron debido a la prohibición
del padre de la doncella al matrimonio. El cacique decidió perseguirlos. Reunió a su gente, los organizó en
pequeños grupos y les ordenó que recorrieran la comarca por distintos caminos. A punto de ser alcanzados,
los amantes pidieron protección a Pachamama. La madre de la Tierra abrió un repliegue en su seno y allí los
albergó. Para engañar al despechado suegro que vigilaba la salida de los novios, Pachamama hizo surgir a
Kehuailla envuelto en un poncho verde, dentro del cual tenía abrazada a su dulce amada. Por eso, cuando en
la primavera quiere ver la belleza de los cerros, para no ser reconocida por su padre, se asoma en la forma
de una bella flor.
a) Determinar el tema.
b) Determinar la estructura de la narración (Situación inicial, complicación, resolución, situación final).
c) Determinar los personajes principales con ayudantes y oponentes.
d) Determinar el tipo de narrador, trama y función del lenguaje.
3) Escribe una leyenda corta sobre el origen de un animal o flor. Debe contener un verbo en
Pretérito imperfecto (ej. Amaba), uno o más verbos en Pretérito Perfecto simple (ej. Amó) y uno o
más en Pluscuamperfecto (ej. Había amado), según correspondan los tiempos de la narración. Debe
incluir una oración unimembre (señalarla), y un párrafo descriptivo.(2p)
4) Determinar las diferencias entre mito y leyenda. (1p)
5) Leer la poesía y luego resolver las consignas: (total 3 p)
a) Señalar métrica (de la 1° estrofa) y rima (de todo el poema) (0.50p)
b) Señalar los siguientes recursos literarios: imágenes visuales, auditivas y una táctil,
metáforas, comparación, anáfora. (2p)
c) ¿Qué expresa el “yo lírico? (0,50p) (¿Qué quiere decir que se ha despertado
grillo?¿Cómo ve el poeta todo lo que lo rodea?)
El grillo
Música porque sí, música vana
Como la suave música del grillo;
Mi corazón eglógico y sencillo
Se ha despertado grillo esta mañana.
¿Es este cielo azul de porcelana?
¿Es una copa de oro el espinillo?
¿O es que en mi nueva condición de grillo
Veo todo a lo grillo esta mañana?
¡Qué bien suena la flauta de la rana!...
Pero no es son de flauta: en un platillo
De vibrante cristal de a dos desgrana
Gotas de agua sonora. ¡Qué sencillo
Es a quien tiene corazón de grillo
Interpretar la vida esta mañana!
Conrado Nalé Roxlo
Eglógico: Palabra que proviene de “égloga”, que es una composición poética que se caracteriza por
una visión idealizada del campo y de la vida campestre.
Vana: inútil