Download Temática: Robótica - Secundaria Tópicos

Temática: Robótica - Secundaria
Tópicos:
Tópico 1: Cambio climático. Tópico 2: Robótica e Inteligencia Artificial. Tópico 3: Tecnologías del futuro. Tópico
4: Ética. Valores y emociones.
Reto:
Una de las especulaciones clásicas de la ciencia-ficción es la del hombre creando la propia especie
que lo sucederá en la cadena de la evolución. Con los avances en las ciencias de computación tanto
en hardware como en software, no parece descabellado pensar que quizá en un futuro cercano
nuestras máquinas, basadas en el silicio u otro material, alcancen y superen la capacidad intelectual
del ser humano. ¿Pero acaso podrán sentir emociones y tener conciencia de su existencia como
nosotros?
Solución al reto:
El futuro con presencia de robots tras la destrucción del medio ambiente
como consecuencia del cambio climático y la sobreexplotación de los recursos
naturales. La destrucción del medio trajo consigo la desaparición de los seres vivos.
¿Cómo verían los futuros habitantes del planeta “azul” llamado Tierra, el efecto del
hombre en su historia?
Conclusiones e información relevante obtenida con la investigación:
La Robótica es la rama de la tecnología que se dedica al diseño, construcción, operación,
disposición estructural, manufactura y aplicación de los robots. Combina diversas
disciplinas como son: mecánica, electrónica, informática, inteligencia artificial e
ingeniería de control. Otras áreas importantes son el álgebra, los autómatas
programables y las máquinas de estados.
El término robot se popularizó con el éxito de la obra RUR (Robots Universales
Rossum), escrita por Karel Capek en 1920. En la traducción al inglés de dicha obra, la
palabra checa robota, que significa trabajos forzados, fue traducida al inglés
como robot.
Clasificación de los robots
Según su cronología, esta es la clasificación más común:
1ª Generación. Manipuladores. Sistemas mecánicos multifuncionales con un sencillo sistema de
control, bien manual, de secuencia fija o de secuencia variable.
2ª Generación. Robots de aprendizaje. Repiten una secuencia de movimientos que ha sido
ejecutada previamente por un operador humano. El modo de hacerlo es a través de un
dispositivo mecánico. El operador realiza los movimientos requeridos mientras el robot le sigue y
los memoriza.
3ª Generación. Robots con control sensorizado. El controlador es una computadora que ejecuta
las órdenes de un programa y las envía al manipulador para que realice los movimientos
necesarios.
4ª Generación. Robots inteligentes. Son similares a los anteriores, pero además poseen sensores
que envían información a la computadora de control sobre el estado del proceso. Esto permite
una toma inteligente de decisiones y el control del proceso en tiempo real. Interfaz ordenadorcerebro. Un interfaz ordenador-cerebro puede asustarnos, pero puede también significar el
primer paso hacia una revolución tan increíble que da vértigo imaginarla. Volcar nuestros
recuerdos a un disco duro (o la nube), grabar un video de nuestros sueños más extravagantes y
que inevitablemente olvidamos a los pocos minutos de levantarnos, hablar con un amigo a miles
de kilómetros telepáticamente. Hoy ya se está experimentando con rudimentarios interfaces
ordenador-cerebro que han permitido comunicarse a humanos totalmente paralizados, o que
han sido capaces de registrar tenues imágenes de lo que un sujeto estaba pensando.
Por "cambio climático" se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la
actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad
natural del clima observada durante períodos comparables, que se produce constantemente por
causas naturales. Además del calentamiento global, el cambio climático implica cambios en otras
variables como las lluvias y sus patrones.
Los efectos de este cambio climático serán:
Alteraciones en los ecosistemas terrestres con riesgo de aumento de plagas
Transformaciones desde permanentes a estacionales de lagos, lagunas, ríos y arroyos de
alta montaña, y humedales costeros.
Reducción de la productividad de las aguas marinas, y por tanto, de la pesca.
“Aridización”
Pérdidas en la vegetación de alta montaña, bosques caducifolios y la vegetación litoral.
Reducción de la riqueza de especies animales.
Mayor virulencia de los parásitos.
Aumento de especies invasoras.
Disminución de un 20% del agua disponible hacia finales de siglo XXI.
Aumento de la desertificación por la pérdida de propiedades de los suelos.
Plagas y enfermedades forestales.
Disminución de la rentabilidad de las ganaderías.
Aumento de una media de 50 centímetros del nivel del mar.
Pérdida de playas.
Inundación de los deltas.
Riesgos naturales
Aumento de la magnitud de crecidas fluviales
Aumento de los deslizamientos de tierras
Aumento de la intensidad, frecuencia y magnitud de los incendios.
Aumento de la contaminación del aire.
Esta vez trabajamos con dos cortos:
“El fin de la humanidad”
“El planeta de las máquinas”
El fin de la humanidad, dos robots nos cuentan desde el futuro que ha ocurrido
en nuestro planeta Tierra, conocido como el planeta azul.
El planeta de las máquinas.- En un mundo habitado por máquinas, un
descubrimiento fortuito hace que se replanteen su existencia, origen …¿son
ellos los primeros?
Información básica:
-
Centro educativo: IES Jerónimo González
Curso: 4º ESO
-
Fecha de elaboración: 3 de mayo de 2012
-
URL del cortometraje de animación: http://vimeo.com/41549729 y http://vimeo.com/42777935