Download El lenguaje del color en el Universo, experiencia educativa y

El lenguaje del color en el Universo, experiencia educativa y tecnológica en escuelas
y bibliotecas.
El llenguatge del color a l’Univers, experiència educativa i tecnològica a
escoles i biblioteques.
The colour language at Universe: educational and technological experience in
schools and libraries.
Marta Fuentes Fuentes
Universitat Autònoma de Barcelona
Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l’Educació
Barcelona, Espanya.
orcid.org/0000-0003-3396-4837
marta.fuentes@uab.cat
M.Carmen Díez Calzada
Ernest Lluch Library of Vilassar
Creative
Catedrática de instituto divulgadora científica
Barcelona, Espanya.
orcid.org/0000-0002-1176-6226
mdiez125@gmail.com
Silvia Zurita Món
Professora i Formadora del Professorat
Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya
orcid.org/0000-0003-4357-3100
szurita@xtec.cat
Correspondència amb el comité: marta.fuentes@uab.cat
Marta Fuentes Agustí
Campus UAB - Universitat Autònoma de Barcelona
Facultat de Ciències de l’Educació - Edifici G6 Despatx 253
08193 Bellaterra (Cerdanyola del Vallès)
M.Carmen Díez Calzada
Marià Vidal 211, 5º. 808340 Vilassar de Mar
Resumen
La luz inunda de color nuestra percepción de la vida y el universo de los colores juega un papel
clave en la historia. Confirmar la presencia y la importancia de los colores en nuestra vida
diaria, desarrollar el interés STEAM y la creatividad, utilizar escenarios de investigación, poner
de relieve la diversidad del alumnado, establecer la relación empresas-escuela, crear alertas de
conceptos erróneo son los objetivos que se persiguen en esta experiencia educativatecnológica desarrollada en colegios y bibliotecas. Se recorre a una metodología basada en el
aprendizaje por indagación trabajando escenarios de modo cooperativo con Laboratorios
Virtuales. En primera instancia, estudiantes de 9-12 años distinguen entre la causalidad
psicológica (cada color proporciona una respuesta emocional) y la causalidad física
(preparación de un color y expresión de las proporciones de los componentes RGB, reacciones
de la experiencia con sustancias del entorno). Después de la simulación mejora la comprensión
de los conceptos, se identifican y reducen ideas falsas. En segunda instancia, un equipo
docente de Secundaria (16 profesores) ha revisado, adaptado y evaluado la propuesta en el
contexto de una formación en innovación en las aulas llamada El desarrollo de las inteligencias
múltiples en las actividades de clase. La discusión evidencia las aportaciones de la plataforma
GoLab, y de la simulación Virtual, el interés sobre materiales inteligentes y la aproximación a
las partículas de fantasma del Universo; así como la generación de alertas de errores
conceptuales. Cabe decir también que la atención a la diversidad y a necesidades especiales es
óptima trabajando diferentes escenarios.
Palabras clave: indagación, escenarios cooperativos, laboratory virtual, GoLab, STEAM,
tecnología.
Resum
La llum inunda de color la nostra percepció de la vida i l’univers dels colors juga un paper clau a
la història. Confirmar la presència i la importància dels Colors a la nostra vida diària,
desenvolupar l'interès STEAM i la creativitat, utilitzar escenaris de recerca, evidenciar la
diversitat de l'alumnat, establir la relacions empreses-escola, crear alertes de conceptualització
son el objectius que perseguim. Es recórrer a una metodologia basada en l'aprenentatge per
indagació treballant escenaris cooperatius en Laboratoris Virtuals. En primera instància
estudiants de 9-12 anys de Vilassar de Mar distingeixen entre la causalitat psicològica (cada
color proporciona una resposta emocional) i la causalitat física (preparació de colors, expressió
de les proporcions dels components RGB, reaccions de l'experiència amb substàncies de
l'entorn ). Després de la simulació millora la comprensió dels conceptes, s’identifiquen i
redueixen idees falses. En segona instància un equip docent de Secundària compost per 16
professors d’una escola de Tarragona ha revisat, adaptat i avaluat la proposta en el context
d’una Formació en Innovació anomenada Desenvolupament de les Intel·ligències Múltiples a
les aules. La discussió evidencia les aportacions de la plataforma GoLab, i de la simulació
virtual, l'interès despertat pels materials intel·ligents i l’aproximació a les partícules de
fantasma de l'Univers, així com la generació d'alertes d'errors conceptuals. Cal dir també que
l'atenció a la diversitat i necessitats especials és òptima treballant diferents escenaris.
Paraules clau: indagació, escenaris cooperatius, laboratory virtual, GoLab, STEAM, tecnologia.
Abstract
Light floods of colour our life perceptions and the Universe of colours play a key role in
history. Our target objectives in this experiences are to confirm the presence and importance
of colours in our daily life, to develop STEAM interest enhancing creativity with research
scenarios, to establish relationships between companies and schools, to show students
diversity and to create misconception alerts. A methodology based on Inquiry Learning and
working scenarios cooperatively on real and virtual laboratories provides interesting results. In
a first step, students from 9 to 12 years discriminate between psychological causality (colour
provides emotional response) and physical causality (prepare a colour and express the
proportions of the RGB components, experience reactions with substances of daily live). After
this simulation, concepts are better understood and misconceptions have been identified and
reduced. In a second steep, a group of 16 teachers from the teaching staff of a secondary
school assessed, reviewed and adapted the experience. This was done in the context of an
innovation training entitled “Developing multiple intelligences in the classroom”. Discussion
makes clear the contributions of Golab platform and of virtual simulations, the interest
aroused by intelligent materials and the misconceptions alerts generated. It's also important to
highlight that working with different scenarios allows us involve students with different
abilities.
Key words: inquiry, cooperative scenarios, virtual laboratory, Golab, STEAM, technology.
programming, skills