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Periodo(s) DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE MONTROSE RE-‐1J CALENDARIO DE EVALUACIONES 2015 -‐ 2016 Evaluación Temas Objetivo/Uso Duración aproximada Grado(s) Ago 17 -‐ sept 9 Dic 5 -‐ dic 16 May 2 -‐ may 12 K DIBELS Ago 19 -‐ oct 1 Nov 30 -‐ dic 18 Abr 11 -‐ may 13 1 -‐ 10 K -‐ 8 K -‐ 5 i-‐Ready Lectura Objetivo: evaluar las habilidades de alfabetización temprana Uso: identificar estudiantes con dificultades de lectura, dirigir apoyo en la educación, supervisar el progreso Varía para cada estudiante (aproximadamente 20 minutos por cada evaluación) Artes del idioma inglés y matemáticas Objetivo: evaluar la alfabetización, habilidades de lectura y matemáticas Uso: identificar estudiantes con dificultades en artes del idioma inglés y matemáticas, dirigir apoyo en la educación, supervisar el progreso Varía para cada estudiante (aproximadamente 35-‐60 minutos por cada evaluación) Alfabetización, matemáticas, ciencia Objetivo: informar la planificación de educación y proporcionar y tecnología, social emocional, información del progreso individual a las familias físico, lenguaje y desarrollo Uso: ayudar a los educadores a planear experiencias apropiadas de cognitivo aprendizaje en las áreas académica y física Pre K -‐ K Teaching Strategies GOLD 2 CogAT 7 Screening Capacidades cognitivas K -‐ 12 ACCESS o ACCESS alternativo Dominio del idioma inglés al escuchar, leer, hablar y escribir Objetivo: medir el desarrolo del idioma inglés Uso: ayudar a los educadores en la toma de decisiones de colocación para el desarrollo del idioma 3 -‐ 9 PARCC/CMAS Artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas Objetivo: evaluar los resultados del estudiante basados en normas fundamentales comunes del estado Uso: ayudar a los maestros a determinar lo que los estudiantes necesitan aprender antes de la graduación Mar 13 -‐ abr 27 11-‐Mar Mapas dinámicos de aprendizaje (DLM) Artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas Objetivo: evaluación alternativa designada para evaluar estudiantes con discapacidades cognitivas significativas Uso: ayudar a los educadores a identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes Mar 13 -‐ abr 27 3 -‐ 4 Artes del idioma español de Colorado (CSLA) Artes del idioma español Ago 7-‐ oct 7 Mar 13 -‐ abr 27 Ene 9 -‐ feb 10 Mar 13 -‐ abr 27 Abr 11 -‐ abr 28 Abr 10 -‐ abr 27 TBA primavera 2016 Abril 11* *La recuperación de examenes será el 25 de abril No habrá evaluaciones este año 2016-‐2017 Objetivo: Examen de evaluación para ayudar a determinar la capacidad cognitiva y estilo de aprendizaje del estudiante Uso: ayudar a los educadores a tomar decisiones de colocación para programas de Superdotados y Talentosos Requerido por MCSD Dpto de educación de Colorado Ley READ MCSD (Gr. 6 -‐ 10) Dpto de educación de Colorado Ley READ Los datos de observación se recolectan al comienzo del año escolar Dpto de educación de Colorado 1 -‐ 3 horas Dpto de educación de Colorado Grado K: 45 minutos Grados 1 -‐ 2: 2 horas Grados 3 -‐ 12: 2.5 horas Alternativo: 1.25 horas Dpto de educación de Colorado/US Dpto de educación Grado 3: 8.25 horas Grados 4 -‐ 5: 8.5 horas Grados 6 -‐ 8: 9.2 horas Grado 9: 9.7 horas (sesiones individuales entre 60 y 100 minutos) Dpto de educación de Colorado ELA: 45 min-‐1 hora Matemáticas: Dpto de educación de 25-‐50 minutos (administrado Colorado/Dpto de educación individualmente. La duración es US aproximada) Objetivo: evaluar a los estudiantes en su idioma nativo mientras progresan Grado 3: 4.25 horas Dpto de educación de hacia el dominio de las Artes del idioma inglés Grado 4: 4.5 horas Colorado/Dpto de educación Uso: ayudar a los educadores a identificar habilidades del estudiante sin la (sesiones individuales entre 75 y US barrera del idioma 90 minutos) 4 horas Las escuelas harán un examen Objetivo:medir el conocimiento de contenido del estudiante basado en los cada tres años, Preparatorias 2016 Dpto de educación de Estándares académicos en estudios sociales de CO -‐ 2017 adelante -‐ CoAlt: 1 hora Colorado/Dpto de educación Uso: Ayudar a los educadores a identificar fortalezas y debilidades de los (sesiones individuales entre 60 y US estudiantes en estudios sociales 100 minutos) CoAlt: 1 hora CMAS o CoAlt Estudios sociales 5, 8 y 11 CMAS o CoAlt Ciencias 10 PSAT-‐ Examen de preparación para la universidad o CoAlt Artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas Objetivo: medir el progreso del estudiante hacia la universidad y la preparación académica y profesional Uso: ayudar a los educadores a dirigir áreas de fortalezas y debilidades vinculadas a la universidad y la preparación académica y profesional 11 SAT-‐ Examen para ingresar a la universidad o CoAlt Artes del idioma inglés (ELA) y matemáticas Objetivo: medir el desarrollo educacional y la capacidad potencial para completar trabajo a nivel de universidad Uso: requerido para ingresar a la universidad Grados 5 & 8: 4 horas Objetivo: medir el conocimiento de contenido del estudiante basado en los Grado 11: 3 horas Dpto de educación de Estándares académicos en ciencia de CO (sesiones individuales entre 60 y Colorado/Dpto de educación Uso: ayudar a los educadores a identificar fortalezas y debilidades de los 100 minutos) US estudiantes en ciencias CoAlt: 45 a 135 minutos 2.75 Dpto de educación de Colorado 3*** ***Los estudiantes que decidan Dpto de educación de hacer el ensayo adicional opcional Colorado agregarán más o menos una hora a su tiempo de evaluación SAT. DCH 10/25/2016
