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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Testigo ocular
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Testigo ocular
Nombre del programa: Los volcanes
Videocasete: 6
Año de producción: 1996
Tiempo: 27''
Nivel educativo: Primaria y Secundaria
Área: Ciencias Naturales
Asignatura
Grado
Geografía
2° Secundaria
Unidad temática
Tema
Morfología del territorio nacional Vulcanismo y sismicidad (zonas de riesgo)
Objetivos del programa.
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El alumno conocerá como se forman los volcanes, su interior, cuál es su relación con las
placas tectónicas y los efectos en la humanidad.
Vocabulario:
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Erupción
Fumarola
Géiser
Magma
Tectónica
Vulcanología
Sinopsis:
El documental presenta como los volcanes han sido fenómenos del planeta tierra que el hombre,
a lo largo de su historia, ha tratado de comprender, a través de investigación y el desarrollo
tecnológico; que ha contribuido a conocer su estructura, composición y la intensidad de su
actividad.
Nota: en el documental se recurre a dibujos animados para ilustrar algunos fenómenos
volcánicos.
Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE
Propuestas pedagógicas para el aprovechamiento del programa:
La propuesta se divide en antes, durante y después de ver el video, así como otras de
continuidad y refuerzo.
I.- Antes de ver el programa
1.- El docente solicitará a los alumnos que narren las experiencias que han conocido, a través
de diversos medios de comunicación; sobre la actividad de los volcanes en los últimos años y
sus consecuencias.
2.- El docente pedirá a los alumnos que hagan una lista de los volcanes que conocen y si saben
la diferencia entre un volcán dormido y un volcán apagado.
II.- Durante el programa
1.- El docente solicitará a los alumnos que observen las imágenes que se presentan de algunas
erupciones y que describan en su cuaderno las catástrofes que los volcanes pueden provocar.
2.- El docente solicitará a los alumnos en equipo, narren las leyendas de los volcanes para
explicar su actividad, así como los adelantos de la ciencia para investigar el comportamiento y
poder llegar a predecir las erupciones y posibles terremotos.
III.- Después de ver el programa
1.- El docente solicitará a los alumnos ubicar en un planisferio la cadena de volcanes que existe
en cada continente.
2.- El docente les pedirá a los alumnos que, de los volcanes que ubicaron en el mapa anterior,
investiguen lo siguiente:
¾ Cuáles están dormidos.
¾ Cuáles están apagados.
¾ Cuáles están activos.
Y cuáles son las características de cada uno.
IV.- Actividades de refuerzo / continuidad
1.- El docente solicitará a los alumnos, que en equipo elaboren una maqueta de algún volcán de
su preferencia con su estructura.
2.- El docente pedirá a los alumnos que describan qué ventajas y desventajas existen en las
poblaciones que se han desarrollado alrededor de un volcán.
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