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Guthrie
Asociación – Aprendizaje por Contigüidad
Antecedentes
›  30`
- 40`
›  Edwin Ray Guthrie, Licenciatura en
Matemáticas.
›  The Psychology of Learning (1935).
›  Experimentó con gatos.
›  Análisis
fotográfico.
contribuciones
›  en
la filosofía de la ciencia, la psicología
anormal, la psicología social, la
psicología educativa y en la teoría del
aprendizaje.
›  Importante
contribución en su teoría del
aprendizaje basado en el concepto de
asociación.
Respuestas aprendidas
›  Relacionadas
tanto con Estímulos internos
como externos.
Cuando se aprende una respuesta, una
serie de estímulos se asocian a la situación.
Éstos estímulos son internos y externos
(Guthrie & Horton, 1936)
Estímulos
›  E.
Internos
›  E.
Externos
“Toda acción ejecutada por el gato dentro
de la caja problema está condicionada a
los indicios contemporáneos debidos a los
movimientos del gato, la caja y otros
estímulos externos”
Guthrie (1935).
Teoría.
LEY DE LA CONTIGUIDAD: Una combinación de estímulos que
hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión
recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento
(1935).
•  creía que el aprendizaje era un fenómeno creciente.
Toda conducta involucra la repetición de movimientos y lo
que se aprende son los movimientos, no las conductas.
›  Guthrie
sostenía que cada movimiento
produce estímulos y que los estímulos se
condicionan.
›  Los
movimientos forman series de ellos,
que llamamos hábitos.
›  Nuestros
movimientos son clasificados
como formas de asociación o
condicionamiento.
›  rechazaba
la Ley de la frecuencia (ley
del ejercicio de Thorndike).
›  creía
en el aprendizaje mediante un solo
ensayo
›  Consideraba
que el aprendizaje es el
proceso que establece nuevos estímulos
como señales para la emisión de
respuestas específicas.
Fuerza asociativa tras el primer
acomplamiento
›  Desde
la primera asociación se aprende.
›  En ensayos posteriores se refina el patrón
de respuestas (eliminando respuestas no
acertadas).
›  Así se forma una rutina o secuencia de
movimientos
›  Estereotipo
o  creía que el principio de lo reciente (recency) jugaba un rol
integral en el proceso del aprendizaje.
o  Cuando se presentan dos asociaciones con una misma señal,
prevalecerá la más reciente.
›  Raramente
una señal (Estímulos que
acompañan a una respuesta) se repite
de la misma manera.
›  Se crean hábitos:(1938).
›  Actos
›  Cada
movimientos es una manera de
alcanzar un objetivo.
›  No se definen sólo como movimientos
corporales (los hábitos sí).
•  realizó un estudio en colaboración con George P. Horton, que
involucraba el comportamiento estereotipado de los gatos en una
caja problema. Este experimento ilustra la teoría asociativa del
aprendizaje.
•  Utilizaron una caja con paredes de plástico transparente, para
fotografiar los movimientos de los gatos.
•  Las fotos mostraban que los gatos repetían la misma secuencia de
movimientos asociados con su escape previo de la caja.
•  los animales aprendieron una asociación entre la situación de
estímulo y el acto conductual, posterior a una sola experiencia.
Modificación de conducta
›  Método
Umbral
›  Método
fatiga