Download implantes ósteointegrados. enfoque quirúrgico y protético.

Universidad Nacional de La Plata
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
IMPLANTES ÓSTEOINTEGRADOS. ENFOQUE QUIRÚRGICO Y PROTÉTICO.
PLAN 1994
Carga Horaria: 30
Desarrollo Curricular: Trimestral
Carga Horaria Semanal: 3 Horas
FUNDAMENTACIÓN:
Formar profesionales competentes en la atención odontológica, específicamente relacionada al diagnóstico y
tratamiento con rehabilitación oral con implantes oseointegrados (parte quirúrgica y protésica), con enfoque
holístico en el cuidado de la salud del ser humano, que permita influenciar de manera positiva a la sociedad,
prevenir y rehabilitar a el individuo edéntulo.
OBJETIVOS:
-
Reconocer la aplicación de implantes osetintegrados en función del tratamiento prostético.
-
Selección y aplicación de los distintos tipos de implantes según los requerimientos
prostéticos.
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Evaluar y diagnosticar la planificación de casos clínicos de distintas complejidad.
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Comprender la biología de la osteointegración.
-
Analizar las distintas posibilidades de la implantología.
CONTENIDOS.
UNIDAD TEMÁTICA I: Consideraciones biológicas de la oseointegración.
TEMA 1: Distintos sistemas de implantes oseointegrados.
Estructura mecánica del implante
TEMA 2: Mecanismos de la oseointegración. Factores a tener en cuenta. Interfase con
tejidos blandos.
TEMA 3: Biología de la interfase hueso-implante.
Remodelación ósea. Destrucción de la oseointegración.
TEMA 4: Actividad del sistema neuromuscular en relación a los implantes.
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UNIDAD TEMÁTICA II: Planificación del tratamiento.
TEMA 1: Indicaciones y contraindicaciones.
Diagnóstico. Historia clínica médica y odontológica.
Estudio de los casos clínicos.
TEMA 2: Límites anatómicos para la cirugía de los implantes.
Estudio radiográfico.
Evaluación ósea.
Indicaciones en pacientes total y parcialmente desdentados.
TEMA 3: Etapa quirúrgica. Métodos de esterilización y preparación del instrumental.
Premedicación del paciente.
TEMA 4: Técnicas quirúrgicas. Manejo de tejidos blandos. Suturas. Cuidados
post operatorios. Controles radiográficos.
TEMA 5: Fundamento de las técnicas de laboratorio.
Fundamentos de la secuencia clínica.
Técnicas
de
impresiones.
Confección
de
modelos.
Registro
de
relaciones
interoclusales.
TEMA 6: Prótesis implantosoportadas. Sobredentaduras. Prótesis en parcialmente
desdentados. Complicaciones. Mantenimiento. Consideraciones biomecánicas en la
oseointegración.
BIBLIOGRAFÍA:
-
Fernández Bordereau Jr, E; Fernandez Bordereau, E. Prótesis fija e implantes. Práctica
Clínica. Avances Médico-Dentales, Buenos Aires, 1991.
-
Mallat Desplats, E.; Mallat Callís, E.. Prótesis parcial removible y sobredentaduras. Elsevier,
España, 2004.
-
MISH, C. Implantología contemporánea. Editorial Els Evier// Mosby 3ra ed. 2009
-
Misch, Carl. Prótesis parcial sobre implantes. Doyma, 2004. Disponible en :
http://books.google.com.ar/books?cd=1&q=Pr%C3%B3tesis+dental+sobre+implantes.&btnG
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METODOLOGÍA.
La presente actividad curricular se desarrolla a partir de diferentes metodologías con el objetivo
de despertar el interés en el alumno, incitar la búsqueda de información, y la construcción de
conocimiento tanto individual como colectivamente, entre ellas se pueden mencionar las
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dinámicas de trabajo en seminarios. Los temas se planifican y comunican a los alumnos con
anticipación, el docente guía y conduce el intercambio de ideas.
Se utilizan estrategias como el trabajo en pequeños grupos, demostraciones, trabajos
individuales, experiencias de laboratorio, aplicación o profundización de tareas o problemas
teóricos, lectura y comentario de textos y/o artículos científicos, realización de monografías,
estudio de casos y elaboración de informes.
Así mismo, se llevan a cabo actividades de
seguimiento tutorial del alumno, en base a la realización de trabajos puntuales.
EVALUACIÓN.
Al finalizar la cursada los alumnos realizan una evaluación final integral que determina la
aprobación del curso por promoción sin examen final
Requisitos de aprobación: según normativa vigente en la FOLP.
Se entiende a la evaluación como una instancia más de aprendizaje. Se plantea una forma de
evaluación continua, acumulativa e integradora.
Se implementan pruebas de opciones múltiples, ensayo o composición, tareas de investigación,
recolección de datos, trabajos escritos y pruebas prácticas. Se toman exámenes parciales y una
evaluación integradora de todos los contenidos del curso. De esta manera, la evaluación es
individual y grupal, oral, escrita y de observación. Se realiza en forma diagnóstica, formativa y
sumativa.
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