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DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA (DIGE) (1/4)
DISEÑO GENÉRICO PARA LA DOCENCIA ESTRATÉGICA (DIGE)
Unidad Curricular:Dentaduras Totales
Unidad de aprendizaje: Fisonomía del paciente edéntulo
Contextualización (Expresada en términos de un problema real):
En la práctica Odontológica acuden pacientes totalmente edéntulos con relativa frecuencia, los cuales necesitan ser rehabilitados
cumpliendo una serie de parámetros estéticos y funcionales para garantizar el éxito del tratamiento. Es indispensable realizar un
minucioso examen clínico para obtener un diagnóstico, siendo necesario el llenado de una historia clínica, donde se indicará la condición
sistémica del paciente, los cambios anatómicos y fisiológicos que se producen al perder los dientes y la eventual presencia de alguna
lesión que debe ser atendida previamente a proceso de elaboración de las dentaduras totales.
Competencia a desarrollar:
Distingue los cambios anatómicos presentes en pacientes totalmente edéntulos para establecer un diagnóstico, mediante un minucioso
examen clínico, y así poder aplicar adecuadamente un plan de tratamiento para la rehabilitación bucal de los pacientes
Contenidos relacionados:
Cambios histológicos de las mucosas y demás constituyentes del sistema estomatognático, alteraciones funcionales en el paciente geriátrico.
Referencias Bibliográficas:
1. Bortolotti, L. Prótesis Removibles Clásica e innovaciones. Editorial Amolca, Colombia 2006
2. Zarb. Prostodoncia total de boucher. Mc Graw Hill. 10ma ed. 1994
3. Koeck. Prótesis completas. Editorial ElsevierMasson. 2007
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Pre-formal
Mapa de aprendizaje para el desarrollo de la competencia
NIVELES DE DOMINIO
Receptivo reproductivo
Resolutivo
Autónomo
Cognitivo: (A1)
Describede manera coherentelos
elementos anatómicos que
constituyen el sistema
estomatognático para conocer
detalladamente dicho sistema en
el paciente totalmente edéntulo.
Cognitivo: (B1)
Identifica detalladamente
mediante la observación los
cambios presentes en mucosas,
lengua, paladar, encía y piso de
boca en el paciente edéntulopara
diferenciarlos del aspecto normal
de los mismos.
Afectivo: (A2)
Concientiza la importancia de la
historia clínica para ser utilizada
como documento médico
legaldonde seregistrar
información pertinente de cada
pacientede manera fiel y exacta
con la realidad.
Afectivo:(B2)
Coopera con sus compañeros
para identificar los cambios
anatómicos presentes en un
conjunto de pacientes que
acuden a la clínica, teniendo un
trato cordial, respetuoso y
responsable.
Psicomotor:(A3)
Distinguede forma visual las
distintas partes que conforman
el sistema estomatognático en el
paciente totalmente edéntulo
para conocer todo el terreno
protésico.
Psicomotor:(B3)
Escribecorrectamente en la
historia clínica los cambios
anatómicos observados
clínicamente en mucosas,
lengua, paladar, encía y piso de
boca para guardar un registro de
las alteraciones que conducirán a
establecer un diagnostico
Cognitivo: (C1)
Analiza las causas que
produjeron los cambios
anatómicos en los elementos
constituyentes del sistema
estomatognático, para poder
prevenirlos y tratarlos adecuada
y oportunamente, mediante la
revisión de la historia clínica y
antecedentes médicos
personales y familiares.
Afectivo: (C2)
Promueve la utilización de
protocolos preventivos,
campañas y medios de difusión
escritos como folletos y trípticos,
para la prevención de los
factores predisponentes capaces
de generar cambios en la cavidad
bucal de pacientes totalmente
edéntulos y portadores de
prótesis artificiales en malas
condiciones.
Psicomotor:(C3)
Manipula los tejidos de la
cavidad bucal, mediante el
manejo clínico adecuado para
eliminar las situaciones
deteriorantes en paciente
totalmente edéntulo y así poder
mejorar sus condiciones
Estratégico
Cognitivo: (D1)
Establece con precisión un
diagnóstico de las alteraciones
o cambios presentes en la
cavidad bucalpara determinar
las repercusiones que estas
traen en la rehabilitación total
del paciente.
Cognitivo: (E1)
Establece un correcto plan
de tratamiento de forma
escrita y secuencial, para la
rehabilitación bucal con
prótesis bimaxilares de un
paciente totalmente
edéntulo
Afectivo: (D2)
Asocia los conocimientos y
habilidades adquiridas para
brindarle una atención integral
al paciente totalmente
edéntulo al momento de ser
rehabilitado, por medio de la
creación de esquemas y
elaboración de pronóstico
protésicos
Afectivo: (E2)
Juzga la aplicación adecuada
de un determinado
tratamiento para la
rehabilitación total
bimaxilar de un paciente
totalmente edéntulo,
mediante la discusión grupal
con sus compañeros.
Psicomotor:(D3)
Perfecciona el examen clínico
visual, mediante el uso de
exámenes complementarios
como radiografías y citologías,
para establecer el diagnóstico
definitivode los cambios
anatómicos encontrados en
mucosas, lengua, paladar,
encía y piso de boca del
Psicomotor:(E3)
Ejecuta e forma coherente y
secuencial un plan de
tratamiento, mediante la
elaboración de dentaduras
totales artificiales en el
paciente totalmente
edéntulo que necesita ser
rehabilitado.
paciente totalmente edéntulo.
DESARROLLO DE LA COMUNICACCIÓN Y EL LENGUAJE
Busca información y realiza
lecturas globales, para
diferenciar las partes
Comunica ideas sobre los
componentes que integran el
sistema estomatognático
Describe correctamente los
cambios que observa
clínicamente en mucosas,
lengua, paladar, encías y piso de
boca, y lo comparte con sus
compañeros.
Elabora esquemas y mapas
conceptuales, ejemplifica causa y
efecto.
Emplea un vocabulario propio
del tema (nombres científicos).
Elabora resúmenes y analiza la
información
Elabora artículos
científicos de
presentación del caso
clínico, de acuerdo a las
normas. Comunica con
alta precisión los
resultados de la
rehabilitación.
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ACTIVIDADES
Criterios
Actividades
presenciales con el
docente
Identifica detalladamente
Discusiones guiadas
mediante la observación los
cambios presentes en mucosas,
lengua, paladar, encía y piso de
boca en el paciente edéntulo
para diferenciarlos del aspecto
normal de los mismos
Establece con precisión un
Práctica guiada en clase
diagnóstico de las alteraciones o
cambios presentes en la cavidad
bucal para determinar las
repercusiones que estas traen en
la rehabilitación total del
paciente.
Establece un correcto plan de
Presentación interactiva
tratamiento de forma escrita y
secuencial, para la rehabilitación
bucal con prótesis bimaxilares de
un paciente totalmente edéntulo
Horas
Actividades de aprendizaje
Horas
autónomo de los estudiantes
Preguntas
orientadoras
Producto
esperado
2
Lectura de textos, artículos,
ensayos y seminarios.
2
¿Qué es el sistema
estomatognático y qué
elementos lo
conforman?
Organizador gráfico
4
Realiza organizadores gráficos y
cuadros comparativos.
4
¿Cómo podemos
diferenciar los cambios
anatómicos en relación
al aspecto normal?
Video educativo
6
Elabora su propia guía para las
fases del plan de tratamiento
4
¿Cuáles son las
necesidades prioritarias
del paciente?
Informe
Recursos
Presentaciones
interactivas.
Consulta
material
bibliográfico.
Lecturas
científicas
Referencias;
bibliográficas y
electrónicas
Referencias;
bibliográficas y
electrónicas
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EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
Nivel de dominio mínimo
Técnicas y/o Instrumentos
Ponderación
(ver mapa y brecha de aprendizaje )
Organizador gráfico
Observación / Ficha de observación
10%
Observación / lista de cotejo
10%
Observación / rubrica
15%
Receptivo reproductivo
Video
Autónomo
Informe
Estratégico