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M. en P. Flor de María Reyes Cárdenas
freyes@upn.mx
Maestra en Pedagogía en 2006 por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM); Licenciada en Ingeniería Química en 1998 por la Facultad de Química,
UNAM; y candidata a Doctor en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras del posgrado de la
UNAM.
Es profesora de tiempo completo en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) desde agosto de 2011
y profesor de asignatura de la Facultad de Química de la UNAM desde el año 2008 y se ha dedicado
desde 1998 a la educación en ciencias y en matemáticas en diferentes equipos interdisciplinarios de
trabajo.
Ha colaborado en los proyectos Enciclomedia, ECIT (Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología) y
Telesecundaria para la enseñanza de la educación básica, desarrollando actividades relacionadas a la
conceptualización, idea original, revisión y desarrollo de medios educativos para Ciencias Naturales.
Fungió como coordinadora del Programa Adopte Un Talento (PAUTA) para la enseñanza de las
ciencias durante dos años y posteriormente un año adicional como asesora pedagógica.
En investigaciones ha colaborado en proyectos de educación en ciencias con especial énfasis, tanto
en los conocimientos básicos, como en los perfiles y orígenes de las concepciones de ciencia de los
profesores que imparten física, química y biología en educación secundaria.
Una segunda línea de investigación es la didáctica de la química, con énfasis en los conceptos de
reacción química y de sustancia, de los cuales se ha centrado el trabajo tanto en las concepciones
alternativas de los estudiantes, como en el conocimiento pedagógico del contenido.
Actualmente su investigación se centra en el conocimiento pedagógico del contenido (CPC), la
indagación y la modelización.
Como resultado de la participación en proyectos de investigación se han publicado ocho artículos, dos
capítulos en libros y cuenta con diversas participaciones de ponencias en congresos nacionales e
internacionales. Dos de sus publicaciones más relevantes son:
Reyes-C., Flor y Garritz, Andoni (2006) Conocimiento pedagógico del concepto de “reacción
química” en profesores universitarios mexicanos. En Revista Mexicana de Investigación
Educativa. vol. 11, núm. 31, pp. 1175-1205
Flores, F., Gallegos, L., Bonilla, X., Reyes, F. (2008) Influencia que ejercen la formación y el
medio al conformar las concepciones sobre la naturaleza de la ciencia en profesores de ciencia
de secundaria, Anuario educativo mexicano Visión retrospectiva 2005, Ed. Cámara de
diputados LX legislatura, Universidad Pedagógica Nacional y Porrua. ISBN: 978-970-819-070-1