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Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones Guía docente para asignaturas en títulos de Máster Curso 2015-16 1. Identificación de la asignatura Diversidad cultural, diásporas y globalización NOMBRE CÓDIGO TITULACIÓN Máster Género y Diversidad CENTRO Facultad de Filosofía y Letras TIPO Optativa Nº TOTAL DE CRÉDITOS 6 PERIODO 2º semestre IDIOMA Español, inglés COORDINADORA TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN Margarita Blanco Hölscher mblanco@uniovi.es Facultad de Filosofía y Letras PROFESORADO TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN Margarita Blanco Hölscher mblanco@uniovi.es Emilia M. Durán Almarza duranemilia@uniovi.es Alicia Menéndez Tarrazo menendezalicia@uniovi.es Facultad de Filosofía y Letras Facultad de Filosofía y Letras Facultad de Filosofía y Letras 2. Contextualización Esta asignatura, ofrecida en el segundo módulo, tras la formación general, pretende situar los debates contemporáneos sobre la diferencia cultural y económica y su relación con el género, analizando su ejemplificación en textos literarios y visuales, así como su construcción por medio de estos mismos discursos. Ayudará al alumnado a cruzar fronteras culturales, lingüísticas y nacionales y a reflexionar sobre la interdependencia cultural. 3. Requisitos. Puesto que parte de la bibliografía recomendada está en inglés, se requiere que el alumnado tenga cierta fluidez, al menos de lectura, en dicha lengua. 4. Competencias y resultados de aprendizaje. Competencias generales Pensamiento crítico y un hábito de análisis sistemático. Aprendizaje autónomo y la investigación independiente. Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones Rigor, honestidad y responsabilidad en el trabajo y la investigación. Competencias específicas Intersección del género con otras teorías de la diferencia: clase, etnia, color, sexualidad (con referencia a aspectos como la edad o discapacidad); Contribución de otras teorías y metodologías a las teorías y metodologías feministas Análisis de textos orales, escritos y audiovisuales desde la perspectiva de género y de la diferencia. Resultados Comprensión de la diversidad cultural y sus implicaciones en la intervención y mediación social, política y personal. Capacidad para afrontar y resolver de manera creativa cuestiones actuales y complejas del estudio de la cultura y de la actualidad en el contexto multicultural contemporáneo Capacidad de comprender la diversidad y de adaptarse a entornos de carácter diferente o intercultural. 5. Contenidos. 1ª UNIDAD. Intersecciones de género e identidad cultural en la experiencia turco-alemana • La historia de la inmigración en Alemania Fases y desarrollo de la política de extranjería Situación de las mujeres inmigrantes • El desafío de la sociedad multicultural La experiencia de la emigración y la construcción de la identidad en los textos de las escritoras turco-alemanas Entre tradición y socialización: la representación de los conflictos de la segunda y tercera generación de inmigrantes en el nuevo cine turco-alemán Análisis y comentario de una selección de textos literarios Análisis y comentario de Gegen die Wand (Contra la pared) 2ª UNIDAD. La representación de la identidad cultural en la diáspora caribeña Aproximaciones críticas a los estudios de las diásporas Espacios diaspóricos: el Caribe neoyorquino Análisis y comentario de una selección de textos literarios y teatrales. Análisis y comentario comparado de Dominicanish y New Dominican York. 3ª UNIDAD. Género, identidad y memoria en la diáspora chileno-canadiense El modelo de Multiculturalismo Canadiense y su cuestionamiento Las circunstancias y características de la emigración chilena a Canadá Introducción a la literatura chileno-canadiense Análisis y comentario de De Cuerpo Entero (Carmen Rodríguez, 1997) Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones LECTURAS PRELIMINARES (OBLIGATORIAS) Braidotti, Rosi (2010): “Género, identidad y multiculturalismo en Europa”. Nación, diversidad y género: perspectivas críticas. Eds. Patricia Bastida Rodríguez, Carla Rodríguez González. Barcelona: Anthropos. 89-132. Habermas, Jürgen (2003): ¿Qué entendemos por derechos culturales?, Papeles del Aula Magna. Conferencias Príncipe de Asturias. Universidad de Oviedo. Hoffmann, Odile (2007): “Identidad-espacio: relaciones ambiguas”. Globalización y localidad: espacios, actores, movilidades e identidades. Eds. Margarita Estrada y Pascal Labazée. Mexico: CIESAS-IRD. 431-450. Holgado Fernández, Isabel (2006): “Mujeres e inmigración. Viajeras que transforman el mundo”. Mujeres en la periferia. Algunos debates sobre género y exclusión social. Eds. Adelina Calvo Salvador, Marta García Lastra y Teresa Susinos Rada. Barcelona: Icaria. 171190. Sassen, Sakia (2003): Contrageografías de la globalización. Género y ciudadanía en los circuitos transfronterizos. Madrid: traficantes de sueños. (Capítulos 2 y 3). Shohat, Ella y R. Stam (2002): Multiculturalismo, cine y medios de comunicación. Barcelona: Paidós. 31-70. 6. Metodología y plan de trabajo. Para los contenidos de las sesiones y lecturas preliminares, ver apdo. 5. Las sesiones del curso se organizarán combinando partes expositivas en las que las profesoras ofrecerán una introducción teórica con otras de naturaleza práctica en las que se analizarán los textos teóricos, literarios y fílmicos propuestos para las que se requerirá la participación activa del alumnado, así como la lectura obligatoria o vista previa de los mismos. Los materiales básicos de la asignatura podrán ser consultados en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, al que el alumnado podrá acceder con su PIN de correo electrónico. NOTA: Deben verse previamente a las sesiones, en horario propio y/o en proyección programada por la coordinadora, las películas obligatorias indicadas. MODALIDADES Presencial No presencial Horas % Totales Clases Expositivas 21 14% Práctica de aula / Seminarios / Talleres 14 9,4% 45 Tutorías grupales 6 4% 30% Sesiones de evaluación 4 2,6% Trabajo en Grupo 15 10% 105 Trabajo Individual 90 60% 70% Total 150 Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones 7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Modelo A: Evaluación ordinaria La asistencia a un 80% de las clases será requisito indispensable. Realización de un trabajo de 2.500 a 3.500 palabras (incluida bibliografía y notas) sobre un tema consensuado con una de las profesoras que imparte el curso y que versará sobre algunos de los textos analizados durante el curso u otros con una temática semejante: 70% Participación activa en las clases: 30% Modelo B: Evaluación extraordinaria, evaluación diferenciada y alumnado que, por causas justificadas, no puede cumplir el mínimo de asistencia Prueba sobre lecturas obligatorias: 50%; Realización de un trabajo de 2.500 a 3.500 palabras (incluida bibliografía y notas) sobre un tema consensuado con una de las profesoras que imparte el curso y que versará sobre algunos de los textos analizados durante el curso u otros con una temática semejante: 50% Es esencial la originalidad y honradez en los trabajos. El plagio (en cualquiera de sus formas) o el autoplagio (entrega del mismo trabajo en dos asignaturas, entrega de trabajos presentados anteriormente en otro programa, asignatura o contexto) en las tareas evaluables del curso supondrán el suspenso automático en la asignatura. 8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. BIBLIOGRAFÍA CRÍTICA RECOMENDADA (LECTURAS OPTATIVAS) Arrizón, Alicia (1999): Latina Performance. Traversing the Stage. Bloomington: Indiana UP. Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths & Helen Tiffin, eds. (1995): The Post-Colonial Studies Reader. London: Routledge. (Part VIII: “Feminism and Postcolonialism”). Brah, Avtar (1996): Cartographies of Diaspora: Contesting Identities. Florence: Routledge. Cohen, Joshua, Matthew Howard y Martha C. Nussbaum, eds. (1999): Is Multiculturalism Bad for Women? Susan Moller Okin with Respondents. Princeton, New Jersey: Princeton University Press. Erel, Umut (2003): “Gendered and Racialized Experiences of Citizenship in the Life Stories of Women of Turkish Background in Germany”. Ed. Jacqueline Andall, Gender and Ethnicity in Contemporary Europe, New York: Berg. 155-175. Fraser, Nancy. “Nuevas reflexiones sobre el reconocimiento”. New Left Review. Políticas económicas, modelos de democracia y estrategias imperialistas de la tercera vía 4, (septiembre-octubre 2000): 55-68. Kang, Chong-Sook (1996): “40 Jahre Migrantinnen in Deutschland.” Beiträge zur Feministischen Theorie und Praxis, 19. 42. 9-16. Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones Lao-Montes, Agustin (2007): "Decolonial Moves. Trans-locating African diaspora spaces" Cultural Studies 21.2 Lao-Montes, Agustin (2001): “Introduction. Mambo Montage: The Latinization of New York City”, en Laó-Montes, Agustín and Arlene Dávila, eds. Mambo Montage. The Latinization of New York. New York: Columbia University Press. Macho Ronco, Rocío y María Serrano Jiménez, trad. (2004): Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras. Madrid: Traficantes de sueños. Martínez-San Miguel, Yolanda (2003): Caribe Two Ways: Cultura de la migración en el Caribe insular hispánico. San Juan: Ediciones Callejón. McDowell, Linda (1999): Gender, Identity and Place: Understanding Feminist Geographies. Cambridge: Polity. (Chapter 8: “Displacements”) Salinas Ramos, Francisco, ed. Documentación Social. El desafío de las migraciones 121, octubre-(diciembre 2000). Westphal, Manuela (1996). “Arbeitsmigrantinnen im Spiegel westdeutscher Frauenbilder.“ Beiträge zur Feministischen Theorie und Praxis, 19. 42. 17-28. Wright, Thomas C. (1995): "Legacy of Dictatorship: Works on the Chilean Diaspora." Latin American Research Review 30.3. 198-209. TEXTOS LITERARIOS Escritoras turco-alemanas Emine Sevgi Özdamar (1996). La lengua de mi madre, Alfaguara (Mutterzunge, 1990) Emine Sevgi Özdamar (2000). El Puente del Cuerno de Oro, Alfaguara (Die Brücke vom Goldenen Horn, 1998) Escritoras de la diáspora caribeña Báez, Josefina. 2000b. Dominicanish. New York: Ombe. : voces latinas en USA. Miami, FL: Alfaguara. , Paquita. 2006. York (Oviedo):Trabe. (selección). @s latin@s de Nueva Diáspora chileno-canadiense Rodríguez, Carmen (1997). De Cuerpo Entero. Santiago de Chile: Editorial Los Andes. TEXTOS FÍLMICOS Y DOCUMENTALES. Cine turco-alemán Contra la pared (2004). Dir. Fatih Akin. Birol Ünel, Sibel Kekilli, Catrin Striebeck, Guven Kiraç, Meltem Cumbul y Cem Akin. Coproducción Alemania-Turquía Diásporas caribeñas , Ruth Messinger, Guillermo Linares, and Eugenio Cabral (1994): Dreams Ensnared. The Dominican Migration to New York. New York: Cinema Guild. Mittelstadt, Jennifer, and Aaron Matthews (2001): My American Girls. A Dominican Story. New York, NY: Filmakers Library Melguizo, Daniel (2008): New Dominican York. España Negrón-Muntaner, Frances (1994): Brincando el Charco. New York: Women Make Movies. Vicerrectorado de Ordenación Académica y Nuevas Titulaciones