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 Estrategias para concluir las actividades a tiempo
Cosme Gregorio Cirilo
mexycosme@yahoo.com.mx
pachcosme@yahoo.com.mx
Licenciatura en Pedagogía
Facultad de Filosofía y Letras
La presente ponencia tiene como propósito compartir una experiencia generada en la
marcha educativa, que puede servir como una herramienta para los compañeros que
inician una carrera universitaria principalmente en la modalidad abierta o a distancia.
Contiene algunas pautas y estrategias sobre la buena administración del tiempo y
organización de las actividades, para concluir exitosamente los trabajos de cada semestre
de la Licenciatura de Pedagogía. Además de compartir las experiencias educativas que
he vivido. He elegido la línea temática “El estudio independiente en la educación a
distancia y administración del tiempo”.
Mi nombre es Cosme Gregorio Cirilo, estoy en el octavo semestre de la Licenciatura de
Pedagogía en la sede de Oaxaca. Soy originario de la comunidad indígena de
Chuxnabán, de la región Mixe; que se localiza al noreste del Estado de Oaxaca.
¿Qué es el tiempo?
Según el diccionario de la Real Academia, “tiempo es la duración de las cosas sujetas a
mudanza. Época durante la cual vive alguien o sucede algo. Oportunidad, ocasión o
coyuntura de hacer algo. Es el pasado, presente y futuro. Es el ayer, el hoy y el mañana”
(RAE).
Al saber que el tiempo es la duración de las cosas sujetas a mudarse o cambiarse,
entonces no puedo pensar que tengo mucho tiempo para realizar ciertas actividades.
Debo acomodar mis actividades dentro de un determinado tiempo para concluirlas
exitosamente, pero con la libertad de que lo voy a cumplir y con la conciencia de que el
tiempo pasa rápido y no se recupera.
Les voy hablar de mi experiencia en la administración del tiempo y que en lo particular
creo que me ha funcionado. En el primer semestre tuve muchas dificultades porque no
revisaba los calendarios de cada asesor ni el calendario escolar de la UNAM; tampoco
bajaba todas las actividades, solo las que iba realizando.
También cuando me ponía a elaborar mis actividades casi no me concentraba porque en
mi cabeza había muchas cosas y me interrumpía cada rato. Cuando yo tenía horas libres
en lugar de ponerme a estudiar me iba a jugar, a pasear, o a hacer otras cosas, menos en
avanzar con las actividades de la carrera. Después me di cuenta que el tiempo se estaba
acabando y no había terminado mis actividades. Les pedí a las asesoras que me dieran
más tiempo para poder concluir mis trabajos pero ya no había.
Así fue que en los siguientes semestres me puse listo para ver los calendarios que cada
asesor estaba enviando. Consulté también el calendario que maneja la UNAM, luego bajé
todas las actividades. En cada semestre elaboro mi programa de actividades y aquí lo
comparto con todos.
1. Busco el calendario escolar y observo cuándo inicia el curso y cuándo termina.
2. Luego cuento los días que tengo dentro del calendario escolar. Pongo como
ejemplo: En el 2011 el semestre empezó el 15 febrero y terminó el 29 de mayo.
Estos son los días que tuve cada mes:
FEBRERO
14 DÍAS
MARZO
31
ABRIL
30
MAYO
26
TOTAL
101 DÍAS
3. Una vez que supe cuántos días tenía para realizar mis actividades, procedí a bajar
de la plataforma todas las actividades de las asignaturas incluyendo los foros que
íbamos a realizar durante el semestre.
Éstas son las actividades de cada asignatura:
Economía:
4+6+4+4+2 = 20
Seminario de Filosofía:
2+3+3 = 8
Seminario de Tesis:
3+3+2+4+5+5 = 22
Taller de Didáctica:
5+3+3+3 = 14
Taller de Orientación:
4+3+5 = 12
TOTAL de actividades de todas la asignaturas = 76
Tuve 101 días en total, menos 76 días para las actividades, suponiendo que las iba
realizar una actividad diaria, al contabilizar me sobraban 25 días libres.
Esto quiere decir que tenía suficientes días para realizar mis actividades dentro de lo que
marca el calendario de la UNAM. Ahora reconociendo que hay algunas actividades que no
podía terminar en un día, pues todavía tenía 25 días más, más unos 10 o 15 días de una
posible prórroga, puedo decir que tenía unos 35 o 40 días más para terminar todas las
actividades.
Conclusión
Como estudiantes del SUAyED somos autónomos y dueños de nuestro tiempo y de
nuestras actividades. El secreto para el éxito educativo está en aprender a administrar
bien el tiempo, organizar bien las actividades y pensar que somos nosotros los que nos
corresponde planear, organizar y hacer. Gracias.