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CURSOS EN ZARAGOZA
ESTRATEGIAS DE APOYO A LA MEMORIA EN EL
AMBITO EDUCATIVO
PROGRAMA:
FASE TEÓRICA:
 Los modelos multialmacén del proceso de la
información
 Procesos implicados: atención y percepción
 Limitaciones de la memoria de trabajo
 El problema del olvido y la recuperación
FASE PRÁCTICA:
 Planificación didáctica de las actividades de memoria
 Demostración y realización de un programa de apoyo
a la memoria con el uso de las TIC
 Elaboración de encadenados y mapas cognitivos,
asociaciones a través de imágenes mentales, huellas
acústicas y esquemas
COMO SON LOS NIÑOS DE ALTAS CAPACIDADES Y
COMO TRABAJAR CON ELLOS
PROGRAMA:
FASE TEÓRICA:
 Principios que regulan la atención a las altas
capacidades
 Características de los niños de altas capacidades
 Evaluación de las altas capacidades
 Análisis de casos prácticos
FASE PRÁCTICA:
Prácticas con los niños del área de altas capacidades.
Realización de un proyecto de trabajo con niños de altas
capacidades.
DURACIÓN: 20 horas (2 créditos de formación) 15 teóricas, 2
prácticas y 3 de trabajo personal.
DURACIÓN: 20 horas (2 créditos de formación)
TEMPORALIZACIÓN: 13, 18, 20 y 27 de octubre y, 20 de
diciembre. Martes y jueves, de 18 a 21.
TEMPORALIZACIÓN: 22, 23, 29 30 de septiembre y 1 de
octubre
Viernes de 17 a 21 horas y sábados de 9:30 a 13:30 horas.
PONENTE:
Mª TERESA MILLAN CASES. Psicóloga del área de Altas
Capacidades de la AAPS.
PONENTE:
CARMEN CALVO VILLAR: Doctora en Pedagogía y Licenciada
en Psicología. Orientadora en Centro Público. Especialista en
proyecto sobre la memoria.
INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE CONDUCTA
PROGRAMA:
 Desarrollo normal y alteraciones de conducta
 Características diferenciales entre hiperactividad,
negativismo desafiante, trastorno disocial y reacciones
de ansiedad
 Relación entre iguales y alteraciones de conducta:
agresor – víctima
 Conducta y alumnos con retraso mental
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LAS AULAS
PROGRAMA:
1. Introducción.
2. La inteligencia emocional.
3. El Análisis Transaccional.
4. La Programación Neurolingüística.
5. Análisis del conflicto.
6. Gestión del conflicto.
7. Conflictos de convivencia en centros educativos.
8. Respuesta educativa.
9. Ámbitos de solución.
10. La mediación.
DURACIÓN: 30 horas (3 créditos de formación) 28
presenciales y 2 no presenciales.
DURACIÓN: 20 horas (2 créditos de formación)
TEMPORALIZACIÓN: 4, 5, 6, 25 y 26 de octubre.
Martes, miércoles y jueves de 17’30 a 21 h.
PONENTE:
PILAR GONZÁLEZ RAMIREZ. Licenciada en Psicología.
Psicopedagoga E.O.E.P. sector 3.
TEMPORALIZACIÓN: 21, 22 y 28 de octubre, 4 y 5 de
noviembre. Viernes 17 a 21 h. y sábados 10 a 14 y de 16 a 20 h.
PONENTE:
NORBERTO CUARTERO REQUEJO. Profesor Educación
Secundaria. Especialista universitario en asesoramiento
didáctico e intervención educativa.
PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA
ALIMENTACIÓN: ANOREXIA Y BULIMIA
PROGRAMA:
 Factores de vulnerabilidad de la adolescencia y
patología
 Trastornos de la Conducta Alimentaria
 Prevención de trastornos de la conducta alimentaria
 Trabajo con familias
 Papel de las asociaciones
DURACIÓN: 10 horas (1 crédito de formación).
TEMPORALIZACIÓN: 7, 9 y 14 de noviembre.
Lunes y miércoles de 18 h. a 21 h.
PONENTES:
DR. MARIANO VELILLA. Unidad de psiquiatría infantojuvenil
del Hospital Clínico de Zaragoza.
DR. PEDRO RUIZ. Psiquiatra infantojuvenil. Grupo Zarima de
investigación y prevención de los Trastornos de la Conducta
Alimentaria.
EVA GARCÉS. Trabajadora Social del Hospital Clínico de
Zaragoza.
ARBADA. Asociación Aragonesa de Familiares de Enfermos
con Trastornos de la Conducta Alimentaria: Anorexia y
Bulimia.
LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PROGRAMA
 Resultados del trabajo de investigación y debate sobre
los mismos
 Algunos datos sobre la motivación en general
 La motivación y la comunicación como motores del
aprendizaje
 Principios didácticos para el Plan de Acción Tutorial
 Algunos posibles temas para un Plan de Acción
Tutorial
DURACIÓN: 20 horas (2 créditos de formación)
TEMPORALIZACIÓN: 15, 21, 22, 28 y 29 de noviembre.
Lunes y martes de 17 a 21 horas.
PONENTE:
ANGEL ALCOBER. Licenciado en Pedagogía, Maestro
especialista en Pedagogía Terapéutica, Orientador del IES.
CURSOS EN HUESCA
LA VOZ, TÉCNICA VOCAL Y CONCIENCIA
CORPORAL. MÉTODO “COS-ART”
PROGRAMA:
 Consciencia de la identificación con el cuerpo
 La respiración
 Resonancias
 La lengua
 Técnica vocal
 Oratoria
DURACIÓN: 20 horas (2 créditos de formación)
TEMPORALIZACIÓN: viernes 7 de octubre de 17.30 a 21.30
h., sábados 8 y 15 de octubre de 10 a 13 h., viernes 14 y 21 de
octubre de 18 a 21 h., y sábado 22 de octubre de 10 a 14 h.
PONENTE:
CONCEPCIÓN PÉREZ FALCÓN: Fonoterapeuta, Educadora
corporal y diplomada en Método Cos-Art. Profesora del
Conservatoria Profesional de Música de Monzón.
CURSOS A DISTANCIA:
EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE PÁGINAS WEB Y SUS
APLICACIONES EDUCATIVAS
CONTENIDOS
• El diseño y formato de una página web.
• Edición de imágenes fijas y animadas.
• Distintos procedimientos para capturar imágenes.
• Edición de títulos.
• Tratamiento de imágenes fijas y animadas
• Enlaces y destinos (texto, imágenes) a otras páginas o
direcciones y a la misma página.
• Edición de formularios.
• Publicación de páginas web.
• El formato htm.
• Los JavaScript.
• Aplicaciones educativas de la creación de páginas web.
DURACIÓN: 30 horas (3 créditos de formación)
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE ALUMNOS CON
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. PROCESO DE
REALIZACIÓN DE LOS INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS Y
SU ADECUACION A LAS RESPUESTAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
PROGRAMA:
 La evaluación psicopedagógica
 Selección y requisitos de los instrumentos de
evaluación psicopedagógica
 Procedimientos de evaluación psicopedagógica
 Dimensiones de la evaluación psicopedagógica
 Realización informatizada de informes
 Realización de medidas de atención a la diversidad
DURACIÓN: 30 horas (3 créditos de formación)
TEMPORALIZACIÓN: 27 de octubre a 30 de noviembre
TUTOR:
JOSE LUIS GALVE: Catedrático de Psicología y Pedagogía de
E. Secundaria. Orientador. Coordinador de CIDEAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROGRAMA:
 Estrategias cognitivas y estrategias de aprendizaje
 Caracterización de las estrategias de aprendizaje
 Estrategias de aprendizaje y conceptos relacionados
 Clasificación de las estrategias de aprendizaje
 Evaluación de las estrategias de aprendizaje
 Modelos de enseñanza de estrategias de aprendizaje
 Alternativas metodológicas para la enseñanza de
habilidades para el estudio
 Programas para la enseñanza de estrategias
DURACIÓN: 30 horas (3 créditos de formación)
POR EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
CULTURA Y DEPORTE DE LA D.G.A.
SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2005
TEMPORALIZACIÓN: 23 de noviembre a 23 de diciembre.
TUTOR:
CARLOS LUIS AYALA FLORES. Psicólogo. Orientador de
Educación Secundaria. Profesor Asociado en la Facultad de
Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá Henares.
Información e inscripción:
Asociación Aragonesa de Psicopedagogía,
Cursos
presenciales
TEMPORALIZACIÓN: 17 de octubre a 17 de noviembre
TUTOR:
JUAN CARLOS LÓPEZ GARZÓN. Licenciado en Ciencias de la
Educación. Responsable de la página Web de la Asociación.
ASOCIACIÓN ARAGONESA
DE PSICOPEDAGOGÍA
MATRÍCULA
socios
estudiantes/parados
10 horas 30 euros 40 euros
20 horas 60 euros 80 euros
30 horas 90 euros *120 euros
Curso a distancia 90 euros *120 euros
* se podrá abonar en dos plazos
profesionales
45 euros
90 euros
*135 euros
*135 euros
C/ Santander, 36 (Centro comercial Roma, local 8)
Tno: 976 300 198 Fax: 976 300 201
aaps@psicopedagogia-aragon.org
www.psicopedagogia-aragon.org