Download Único - Departamento de Estudios Ambientales

UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR
DECANATO DE ESTUDIOS GENERALES
TITULO DEL CURSO
CAMBIO CLIMÁTICO: ¿MITO O REALIDAD?
PROFESOR
ALDO CROQUER / ALICIA VILLAMIZAR
DEPARTAMENTO
ESTUDIOS AMBIENTALES
CÓDIGO DEL CURSO EAD-224
HORAS/SEMANA
3
CRÉDITOS
3
REQUISITOS: El curso incluye lecturas en inglés por lo que se exige dominio básico de este idioma
CLASIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1. TITULO
Cambio Climático: ¿mito o realidad?
2. JUSTIFICACIÓN
Durante las últimas décadas el problema del Cambio Climático ha ocupado la atención en
diferentes órdenes y planos de las sociedades modernas. La creciente preocupación del hombre
ante el problema de cambio climático tiene su raíz en la importancia que tiene el clima para el
desarrollo, funcionamiento y distribución de los ecosistemas del planeta, y por ende, sobre la
salud de sociedades a escala global; las cuales dependen de los bienes y servicios que éstos
proveen. Si bien el clima es dinámico y nuestro planeta así lo ha mostrado en su historia
geológica, es indudable que los cambios que se están observando en la actualidad están
ocurriendo a escalas temporales mucho más cortas. En este sentido, la opinión científica, política
y pública se encuentra dividida. Mientras que unos atribuyen el cambio climático a la rápida
industrialización, los llamados escépticos consideran que no existen evidencias contundentes que
permitan establecer con claridad que ésta sea la causa proximal del cambio climático; y que por
el contrario, el mismo se debe principalmente a causas naturales. Este curso pone en
contraposición estas ideas mediante un análisis crítico de las evidencias a favor y en contra de
estas visiones del problema.
3. RESUMEN
El curso promueve el desarrollo de un pensamiento crítico sobre el problema del cambio
climático. Para ello se plantean, analizan y discuten de manera objetiva el conjunto de evidencias
científicas presentadas por dos grandes escuelas de pensamiento que debaten las causas
proximales del cambio climático. El fin último del curso es promover en el estudiante una
conducta responsable y consciente como individuo social en el marco de una formación integral.
4. OBJETIVOS GENERALES
 Conocer las bases del funcionamiento del clima en el planeta tierra en el pasado, el presente
y el futuro.
 Analizar la visión del “International panel for climate change” (IPCC) y de grupos escépticos
al problema de cambio ambiental y sus efectos sobre las sociedades humanas.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Introducir a los estudiantes los conceptos básicos del clima, sus elementos, su
funcionamiento y distinción entre variabilidad y cambio climático.
 Estudiar los diferentes factores naturales que pueden producir variabilidad climática a escalas
locales, regionales y globales (planetarias)
 Analizar el papel del IPCC, sus orígenes, constitución, objetivos y visión sobre el problema
del cambio climático.
 Analizar la posición de los grupos escépticos del cambio climático y las críticas a los
informes producidos por el IPCC.
 Ejemplificar cómo las poblaciones, comunidades, ecosistemas y sociedades humanas son
susceptibles al problema de cambio climático, indistintamente de las causas proximales.
 Identificar las posibles soluciones al problema de cambio climático resaltando la necesidad
de intervención de diferentes sectores de las sociedades humanas.
 Analizar la repercusión de estas soluciones sobre el desarrollo económico en Venezuela.
6. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD I. EL FUNCIONAMIENTO DEL CLIMA
 Conceptos básicos de clima: elementos del clima, diferencia entre clima y condiciones
meteorológicas
 Macro-clima y micro-clima, variabilidad climática, factores que la determinan a
diferentes escalas espaciales
 Funcionamiento del clima en el planeta tierra, interacción entre sistemas oceánicos y
atmosféricos
Ejercicio 1: Lectura y discusión
UNIDAD II. PALEOCLIMA Y CAMBIO CLIMÁTICO
 Historia geológica del clima en el planeta tierra
 Causas del cambio climático en el pasado y el presente
 Diferenciación de cambio climático y variabilidad climática
Ejercicio 2: Lectura y discusión
UNIDAD III. EL PANEL INTERGUBERNAMENTAL PARA EL CAMBIO
CLIMATICO.
 Antecedentes
 Análisis de los informes del IPCC
 Fortalezas y debilidades de la visión del IPCC.
 El papel de la sociedades industriales como causa proximal de cambio climático
Ejercicio 3: Lectura y discusión
UNIDAD IV. LOS ESCÉPTICOS.
 Antecedentes
 Posición ante el problema
 Fortalezas y debilidades de la visión de los escépticos
 El papel de los factores naturales como causas proximales del cambio climático
Ejercicio 4: Lectura y discusión
UNIDAD V. SOLUCIONES AL PROBLEMA.
 El papel del cambio climático en el estilo de vida del individuo y de los sistemas sociales
 Nuevos modelos de desarrollo, energías limpias y otros medios de producción
 Regulación del crecimiento poblacional, retos y dificultades para futuras generaciones
 Retos de crecimiento económico de Venezuela en un escenario de cambio climático
Ejercicio 5: Lectura y discusión
SEMANA 11: DISCUSION FINAL (PRESENTACIÓN DE VIDEOS)
SEMANA 12: ENTREGA DE NOTAS
7. METODOLOGÍA
El curso será desarrollado a través de un conjunto de actividades (sesiones teóricas,
discusiones en grupo y por lo menos tres charlas de invitados) que le permitirán al estudiante
conocer, comprender, analizar y cumplir con los objetivos del curso. Además se realizarán dos
exámenes parciales en el aula.
8. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación será un proceso integral, continuo y participativo:
 Dos exámenes parcial
50%
 Lecturas y discusiones semanales
45%
 Participación
5.0%
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad/actividades
Funcionamiento del clima,
discusión lectura 1
Paleoclima
y
cambio
climático, discusión lectura 2
Primer Examen Parcial
Las bases de los reportes del
IPCC, discusión lectura 3
La visión de los escépticos,
discusión lectura 4
Soluciones
al
problema,
discusión lectura 5
Discusión final, videos (Al
Gore y Escépticos)
Segundo Examen parcial
Entrega de notas finales
Semana
1-2
Porcentaje de evaluación
5%
3-4
5%
4
5-6
25%
15%
7-8
15 %
9
5%
10
5%
11
12
25%
BIBLIOGRAFÍA
(1) Leroux M (2005) Global Warming, Myth or reality? The erring ways of climatology.
Springer. Chichester, UK. 498 p.
(2) Weber GR (2000) Global Warming, The rest of the history. Springer, UK. 150 p.
(3) Houghton J (2009) Global Warming. The complete briefing. Cambridge University Press.
438 p.
(4) Relman DA, Hamburg MA, Choffnes ER, Mack A (2008) Global Climate Change and
Extreme Weather Events: Understanding the Contributions toInfectious Disease
Emergence: Workshop Summary. National Academic press. 279 p.
(5) Letcher TM (2009) Climate change: observed impacts on planet earth. Elsevier, UK. 441
p.
(6) Oliver JE (2005) Encyclopedia of work climatology. Springer, UK. 841 p.
(7) IPPC. 2007. Climate Change: The Scientific Basis. The Contribution of Working Group I
to the Third Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Change, J. T.
Houghton et al., Eds. Cambridge Univ. Press, New York, 2007.
10.
MINICURRICULUM DE LOS PROFESORES
Profesor Aldo Cróquer (UCV, 1998), Doctor en Ciencias Biológicas (USB, 2004). Asociado
Postdoctoral, Universidad de Cornell-Puerto Rico (2005-2007), USB (2007-2008), Universidad
de Newcastle, UK (2008-2009). Profesor contratado a dedicación exclusiva, adscrito al Dpto. de
Estudios Ambientales. Extensión: 3074 (laboratorio). E-mail: acroquer@usb.ve
Profesora Alicia Villamizar (USB, 1987), Magister en Ciencias Biológicas (USB, 1994).
Doctorante Post Grado en Desarrollo Sostenible (USB desde Sep 2009). Profesor Asociado a
Dedicación Exclusiva, adscrito al Departamento de Estudios Ambientales. USB. Ext 3076
(BoLab Laboratorio de Manglares y Cambio Climático) E-mail: alicia@usb.ve