Download I. Identificación - Tiempos Modernos

J
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
MICROCURRICULO DE ASIGNATURAS
BASADO EN COMPETENCIAS
I.
Identificación
1. Seccional: Bucaramanga
2. Facultad: Ciencias Administrativas, Económicas, Contables y de Mercadeo
3. Programa: Administración de Empresas
4. Área: Formación Profesional
5. Ambiente de Aprendizaje: Económico
6. Asignatura: Fundamentos de Economía
7. Facilitador: Héctor Manuel Caballero y Cesar Chávez Vera
II.
Formación Basada en Competencias
1. Competencia de la Institución: Formar profesionales competentes con criterios políticos, creativos y
solidarios que contribuyan al desarrollo armónico de la sociedad
2. Competencia Global del Programa: Formar administradores generadores de valor que contribuyan al
desarrollo económico, político, social y ambiental en las organizaciones de economía solidaria, públicas y
privadas
3. Competencia Especifica de la Asignatura: Reconocer y aplicar los componentes del sistema económico para
emitir juicios y justificaciones con criterios económicos
4. Nivel de Complejidad: Nivel I.
desempeño procedimental específico: La competencia se aplica en la
resolución de un tipo específico de problemas y actividades siguiendo procedimientos técnicos para ellos. Esto
se hace con flexibilidad, no mecánicamente. Continuamente hay revisión de la aplicación del procedimiento a
los problemas y se corrigen los errores.
5. Créditos: 3
6. Distribución de Créditos:
H.T.P = 48
H.T.I = 96
Unidad Formativa N° 1 ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CIENCIA ECONÓMICA
Subcompetencia: Reconocer e interpretar la ciencia económica mediante la comprensión y utilización de sus
elementos básicos
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer: Identificar y aplicar los diferentes que componen la ciencia económica en las decisiones de beneficio
social.
Saber-Ser: Despertar el dinamismo y la pro actividad en la toma de decisiones
Saber-Hacer:
Analiza y emplea los diferentes elementos de la ciencia económica para emitir juicios y toma de
decisiones dirigidas al bienestar de su actividad
Rango de Aplicación: La Gerencia General
Contenido del Saber-Conocer:
Conceptos de economía – La economía y su relación con otras ciencias – objeto y sujeto de la economía –
División de la economía – Teoría objetiva y subjetiva del valor.
Contenido del Saber-Ser:
Disciplina, sensibilidad y responsabilidad investigativa para que la toma de decisiones sea dirigida al bienestar
social
Contenido del Saber-Hacer:
Elaboración de ensayos, participación en conversa torios, exposiciones con relación a los elementos básicos de
la economía donde se establezca a plenitud la comprensión de los temas.
Evidencia Requerida:
Desarrollo de talleres (sustentación individual); exposiciones referentes a los temas de la unidad formativa
(Sustentación en grupo o individual); desarrollo de quisez, elaboración de ensayos (sustentación
individual).desarrollo cuestionario oral o escrito.
Metodología General:
MICEA 48 H.T.P.
96 H.T.I.
METOD
MOMENTOS
Momento Presencial
H.T.P
ESTRATEGIAS
Sensibilización:
Estrategia de Enseñanza la
transferencia
H.T.I
Favorecer la atención, la cooperación,
de
información
y
la
actuación,
6
experiencia de vida , contextualización de la realidad,
preguntas intercaladas, lluvia de ideas.
Autoaprendizaje
Resumen
Estrategia de Aprendizaje Textos escritos
M
I
C
E
A
Saber-Conocer
Mapa conceptual
8
Ejemplos
Trabajo en Equipo
Solicitar retroalimentación externa
Estrategia de Aprendizaje Autoconfianza
Saber-Ser
6
Automotivación
Pensamiento positivo
Acompañamiento
Comprensión de la tarea
Estrategia de Aprendizaje Diálogo interno
Saber-Hacer
Ensayos
2
Valoración
Heterovaloracion
Covaloracion
Autovaloración
Ensayos
Pruebas de competencia cognitiva
Solución de talleres
Pruebas de conocimiento
Cuestionario de preguntas abiertas
Bibliografía-Webgrafia:
ROSSETII, J.P. Introducción a la Economía. Editorial Oxford 18ª edición, México
MENDEZ, José S. Fundamentos de Economía. Edit. McGraw Hill, 3ª edición
Otro Material de Consulta:
Recursos:
Tecnológicos:
Proyector de acetatos, Videobing, Internet
Físicos:
Aula de clase
Sala de Videobing
Humanos:
Facilitador
Profesional externo
Total Horas por Unidad: 12
2
Unidad Formativa N° 2: EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
Subcompetencia:
Identificar y analizar el desarrollo del pensamiento económico, mediante la comprensión y utilización de las
diferentes escuelas del pensamiento económico.
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer:
Reconocer los diferentes aportes de las escuelas económicas a través de la historia para la
comprensión y análisis de la situación actual y su posible incidencia en la vida diaria
Saber-Ser: Analítico y perceptivo en la aprehensión de dichos aportes para aplicarlos a la vida actual
Saber-Hacer:
sociedad.
Aplica la percepción de los aportes de las escuelas económicas en pro del beneficio general de la
Rango de Aplicación:
Gerencia General
Contenido del Saber-Conocer:
Mercantilismo, Fisiócratas, clásicos, neoclásicos, Keynes, Monetarismo y Estructuralismo
Contenido del Saber-Ser:
Creativos, responsables y preactivos en la investigación teórica de las escuelas económicas para una aflicción
favorable a la realidad actual de la sociedad
Contenido del Saber-Hacer:
Elaboración de exposiciones claras y concretas en torno a las diferentes escuelas, capacidad de comparación a
la realidad actual, elaboración de ensayos.
Evidencia Requerida:
Exposiciones, desarrollo de quices y desarrollo de cuestionarios escritos u orales
Metodología General:
MICEA
METOD
MOMENTOS
Momento Presencial
ESTRATEGIAS
H.T.P
H.T.I
Contextualización de la realidad
Estrategia de Enseñanza Preguntas intercaladas
6
Mapas mentales e ilustraciones
Autoaprendizaje
Textos escritos
Estrategia de Aprendizaje Resúmenes, extracción de ideas principales, ejemplos
M
I
C
E
A
8
Saber-Conocer
Trabajo en Equipo
Retroalimentación externa
Estrategia de Aprendizaje Resúmenes
Saber-Ser
4
Autoevaluación
Pensamiento positivo
Acompañamiento
Comprensión de la tarea
Estrategia de Aprendizaje Visualización
Saber-Hacer
Diálogo interno
4
Valoración
Heterovaloracion
Covaloracion
Pruebas de conocimiento
Cuestionario de preguntas abiertas
Pruebas de competencias cognitivas
Autovaloración
Bibliografía-Webgrafia:
ROSSETII, J.P. Instroducción a la Economía. 18ª edición
MENDEZ, José S. Fundamentos de Economía. Editorial McGraw Hill. Tercera Edición
MANKIU. Principios de Economía.
Otro Material de Consulta:
Recursos:
Tecnológicos:
Proyector de Acetatos
Videobing
Intenet
Físicos:
Aula de clase
Sala de videobing
Humanos:
Facilitador
Profesional externo
Total Horas por Unidad:
24
2
Unidad Formativa N° 3.
EL SISTEMA ECONOMICO
Subcompetencia:
Reconocer, evaluar y constatar el funcionamiento de un sistema económico mediante el estudio y análisis de lo
ya existente.
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer: Analizar la estructura, el funcionamiento y la importancia de un sistema económico para constatarlo con
la realidad actual
Saber-Ser: Creativo, analítico y emprendedor en el aprendizaje del conocimiento del sistema económico que sirva como
base de la aplicación a la actualidad.
Saber-Hacer: Aplica el conocimiento del funcionamiento de un sistema económico con políticas de beneficio social
Rango de Aplicación:
La Gerencia General
Contenido del Saber-Conocer:
El problema económico – Concepto – sistema económico - funcionamiento del sistema económico – actividades
económicas – agentes económicos – clasificación de los bienes – clases de sistemas económicos: primitivismo,
esclavismo, feudalismo, capitalismo y socialismo
Contenido del Saber-Ser:
Proactivo, disciplinado y creativo para comprender y analizar la incidencia del sistema económico en la vida
actual y sus posibles soluciones.
Contenido del Saber-Hacer:
Elaboración de ensayos, aplicación teórica de la realidad actual basada en lo aprendido, sensibilización en pro
del mejoramiento continuo del convivir social
Evidencia Requerida:
Desarrollo de talles, quices y ensayos, desarrollo de cuestionario escrito y oral
Metodología General:
MICEA
METOD
MOMENTOS
Momento Presencial
ESTRATEGIAS
H.T.P
H.T.I
Relata experiencia de vida
Estrategia de Enseñanza Visulización contextualización de la realidad, preguntas
8
intercaladas, mapas mentales, investigación en equipo
Autoaprendizaje
Resumen, extracción idea principal, analogías, modelos,
Estrategia de Aprendizaje textos escritos, ejemplos
M
I
C
E
A
10
Saber-Conocer
Trabajo en Equipo
Automotivación, pensamiento positivo,
Estrategia de Aprendizaje retroalimentación externa,
6
Saber-Ser
Acompañamiento
Diálogo interno
Estrategia de Aprendizaje Modelamiento
Saber-Hacer
Visualización
4
Valoración
Heterovaloracion
Cuestionario de preguntas abiertas, pruebas de
conocimiento
Covaloracion
Autovaloración
Bibliografía-Webgrafia:
ROSSETII, J.P. introducción a la Economía. Editorial Oxford, 18ª Edición
FRANCK, Robert. Microeconomía y Conducta. McGraw Hill, Cuarta Edición
MENDEZ, Jose´S. Fundamentos de Economía, McGraw Hill, Tercera Edición
MANKIU. Principios de Economía
Otro Material de Consulta:
Recursos:
Tecnológicos:
Proyector de Acetatos
Videobing
Internet
Físicos:
Aula de clase
Sala de videobing
Humanos:
Facilitador
Profesional externo
Total Horas por Unidad:
18
2
Unidad Formativa N° 4 EL DINERO, EL CRÉDITO Y LA INFLACIÓN
Subcompetencia:
Relacionar y evaluar la incidencia del dinero y el crédito en la inflación y en la economía en general con base en
el aprendizaje de dicha relación
Criterios de Desempeño:
Contrastar la relación existente entre el dinero y la economía para una mejor comprensión de la misma y tomar las
decisiones más acertadas para el beneficio común
Saber-Ser: Motivar el dinamismo en la comprensión de dicha relación para la mejor toma de decisiones posibles
Saber-Hacer: Registra, identifica los aspectos de dicha relación para la toma de decisiones que redunden en el beneficio
de la comunidad en general
Rango de Aplicación:
Gerencia General
Contenido del Saber-Conocer:
Origen- , evolución del dinero – funciones – creación – el sistema financiero (ahorro y crédito) - Inflación
Contenido del Saber-Ser:
Sensible, responsable y honesto en la toma de decisiones gerenciales en pro del mejoramiento continuo del
convivir social.
Contenido del Saber-Hacer:
Elaboración de ensayos, conversatorios, exposiciones referentes a la relación existente
Evidencia Requerida:
Desarrollo de talleres, desarrollo de quices, cuestionario escrito u oral
Metodología General:
MICEA
METOD
MOMENTOS
Momento Presencial
ESTRATEGIAS
H.T.P
H.T.I
Relata experiencia vivida
Estrategia de Enseñanza Contextualización de la realidad
8
Preguntas intercaladas, aprendizaje en equipo, mapas
mentales.
Autoaprendizaje
Resumen, textos escritos, ejemplos, preguntas y
Estrategia de Aprendizaje respuestas
M
I
C
E
A
10
Saber-Conocer
Trabajo en Equipo
Automotivación, autoconfianza, pensamiento positivo
Estrategia de Aprendizaje
6
Saber-Ser
Acompañamiento
Comprensión de la tarea
Estrategia de Aprendizaje Visualización
Saber-Hacer
Diálogo interno
4
Valoración
Heterovaloracion
Covaloracion
Pruebas de conocimiento
Cuestionario de preguntas abiertas
2
Solución de talleres
Autovaloración
Bibliografía-Webgrafia:
BANCO DE LA REPÚBLICA. Introducción al Análisis Económico. Caso Colombiano. Editorial Siglo Editores,
Cuarta edición, Bogotá
MOCHON, Francisco. Economía, Teoría y Política. Cuarta Edición, Madrid
BRAMBIN, Hector Vicencio. Economía para la Toma de Decisiones. Editorial Thomson. Primera Edición, México
Otro Material de Consulta:
Recursos:
Tecnológicos:
Proyector de Acetatos
Videobing
Internet
Físicos:
Aula de clase
Sala de videobing
Humanos:
Facilitador
Profesional externo
Total Horas por Unidad:
18
Unidad Formativa N° 5 EL MERCADO: DEMANDA, OFERTA, ELASTICIDAD
Subcompetencia:
Analizar y evaluar el concepto de mercado, tipos de mercados, demanda, oferta y elasticidad mediante el
aprendizaje y sus interacciones constantes.
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer: Identifica relaciona y analiza los diferentes conceptos para tomar las mejores decisiones para la
empresa.
Saber-Ser: Ser dinámico, analítico y productivo para la toma de decisiones gerenciales pertinentes
Saber-Hacer: Analiza y aplica los conocimientos adquiridos para beneficio de la comunidad, particularmente de la
empresa
Rango de Aplicación:
Gerencia General
Contenido del Saber-Conocer:
Concepto de mercado – Clasificación del mercado – Oferta – Demanda – Elasticidades y Equilibrio del mercado
Contenido del Saber-Ser:
Disciplina, honestidad, emotividad en la comprensión y aplicación de conceptos y relaciones
Contenido del Saber-Hacer:
Exposiciones, ensayos, participación, conversatorios
Evidencia Requerida:
Desarrollo de talleres, exposiciones, quices, cuestionario oral o escrito
Metodología General:
MICEA
METOD
MOMENTOS
Momento Presencial
H.T.P
ESTRATEGIAS
Visualización,
contextualización
de
la
H.T.I
realidad,
Estrategia de Enseñanza preguntas intercaladas, ilustraciones, mapas mentales,
10
aprendizaje en equipo, practica empresarial o social
Autoaprendizaje
Resumen, extracción de la idea principal, mapa mental,
Estrategia de Aprendizaje textos escritos, preguntas y respuestas
M
I
C
E
A
12
Saber-Conocer
Trabajo en Equipo
Automotivación,
pensamiento
positivo,
Estrategia de Aprendizaje retroalimentación externa, autoconfianza
8
Saber-Ser
Acompañamiento
Estrategia de Aprendizaje
Saber-Hacer
Diálogo interno, comprensión de la tarea, visualización
4
Valoración
Heterovaloracion
Cuestionario de preguntas abiertas, pruebas de
conocimiento, talleres
2
Covaloracion
Autovaloración
Bibliografía-Webgrafia:
BANCO DE LA REPÚBLICA. Introducción al Análisis Económico. Caso Colombiano. Editorial Siglo Editores,
Cuarta edición, Bogotá
MOCHON, Francisco. Economía, Teoría y Política. Cuarta Edición, Madrid
BRAMBIN, Hector Vicencio. Economía para la Toma de Decisiones. Editorial Thomson. Primera Edición, México
ROSSETII, J.P. Introducción a la Economía. Editorial Oxford. 18ª Edición, México
FRANCK, Robert. Microeconomía y Conducta. Editorial McGraw Hill, Cuarta Edición, Madrid
MENDEZ, José S. Fundamentos de Economía. Cuarta Edición, Bogotá
Otro Material de Consulta:
Recursos:
Tecnológicos:
Proyector de Acetatos
Videobing
Internet
Físicos:
Aula de clase
Sala de videobing
Humanos:
Facilitador
Profesional externo
Total Horas por Unidad:
24