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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO
CLIMÁTICO
2º TRIMESTRE CURSO 2009-2010
CRIET DE CALAMOCHA
“Los verdaderos cambios medioambientales los
lograremos nosotros. Tenemos que ver con claridad
cuáles son nuestras responsabilidades y cómo
podemos lograr que se produzca el cambio.”
Severn Cullis-Suzuki,
Del panel asesor de la Cumbre Mundial, afirma que si
queremos que cambie la situación, todos tenemos que poner de
nuestra parte.
BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
Hora
LUNES
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30
Despertar
Despertar
Despertar
Despertar
9:00
Desayuno
Desayuno
Desayuno
Desayuno
9:30
Recoger Habitaciones
Recoger Habitaciones
Recoger Habitaciones
Recogida de
alumnos
10:00
A
ECOQUEST
CAMBIO CLIMÁTICO
A
MALETAS DE
PALMIRA
B
BIODIVERSIDAD
MALETAS DE
PALMIRA
B
ECOQUEST
C
EXPERIENCIAS
INVESTIGANDO
C
CAMBIO
CLIMÁTICO
11:15
11:45
RECREO
Coordinación
profesorado
C.R.A.s
Recoger Habitaciones
A
EXPERIENCIAS
RECREO
RECREO
MOSAICOS
A
INVESTIGANDO
B
SURPRISE BOX
CAMBIO CLIMÁTICO
B
MOSAICOS
C
BIODIVERSIDAD
MALETAS DE
PALMIRA
C
SURPRISE BOX
JUEGO
FINAL
RECREO
EVALUACIÓN
13:00
Actividad Inicial
Inglés
DUCHAS
RINCONES DE
TIEMPO LIBRE
DUCHAS
HACER LAS MALETAS
13:45
Comida
Comida
Comida
Comida
Comida
15:00
INTRODUCIÓN A
LA SEMANA
Actividad Inicial
A
BIODIVERSIDAD
B
EXPERIENCIAS
C
ECOQUEST
CONVIVENCIA
A
SURPRISE BOX
B
INVESTIGANDO
C
MOSAICOS
Recordamos la
semana.
JUEGOS
VISITA FÁBRICAS
ECOLÓGICAS
HABLAR POR
HABLAR
16:15
CHARLA
17:00
17:30
Merienda
ASAMBLEA
Merienda
Tiempo Libre
18:00
HABITACIONES
Salida a Calamocha
Competiciones
deportivas
Salida a Calamocha
19:00
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
20:00
Tiempo libre
Tiempo libre
Tiempo libre
Tiempo libre
20:30
CENA
CENA
CENA
CENA
21:30
PELÍCULA
JUEGO
KARAOKE
VELADA
COLECTIVOS
Merienda
23:00
A dormir…
23:30
Silencio
2
Merienda
Tiempo Libre
Rutas de autobuses
Merienda
BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
TEMA “BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO”
ACTIVIDAD INICIAL
Proponemos el siguiente trabajo para realizar en sus pueblos:
Traer fotos o imágenes relacionadas con el Cambio Climático y con la Diversidad Biológica e
inventar un pie de foto que haga referencia a la imagen. Se pueden colgar en el Blog, con el
fin de luego explicar su significado en el CRIET.
ACTIVIDAD FINAL
Tras pasar una semana aprendiendo sobre la Biodiversidad y el Cambio Climático, os
queremos proponer que ya en vuestros pueblos, dediquéis un rato a hablar de lo aprendido
en el CRIET y de lo que vais a intentar mejorar o cambiar a partir de ahora. Nos gustaría que
cada uno aportara al Blog en que ha variado su actitud hacia este tema. No importa lo
pequeño que parezca su conducta, todo vale.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
OBJETIVOS.
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Entender la Biodiversidad como la amplia variedad de seres vivos que habitan la
tierra.
Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorar el
alcance de las mismas y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana acorde con
la defensa y recuperación del equilibrio ecológico.
Considerar la acción del hombre como principal amenaza a la Biodiversidad.
Nombrar algunas especies que se encuentran en extinción en España.
Saber en que consiste el Cambio Climático y cuáles son las causas que lo producen.
Cuidar la naturaleza y actuar de manera responsable para frenar el Cambio
Climático.
Exponer, en la clase, de forma organizada la información recogida a partir de la
investigación del tema.
Despertar el placer por la lectura.
Fomentar la imaginación, creatividad y fantasía del niño, al introducirlo en otros
mundos fantásticos o reales.
Favorecer el enriquecimiento del vocabulario, favoreciendo la expresión y
comprensión oral y la expresión escrita.
Aproximarse a la conversación en lengua extranjera de forma lúdica.
Favorecer la comunicación oral en lengua inglesa.
Mostrar la presencia y la importancia de las matemáticas en la vida diaria,
especialmente a través de los mosaicos.
CONTENIDOS.
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CONCEPTOS.
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o
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o
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o
o
o
La Biodiversidad, vegetación, fauna y ecosistemas.
Amenazas a la Biodiversidad.
Catástrofes que puede producir el Cambio Climático.
Especies en vías de extinción en España.
Residuos tecnológicos.
Arquitectura bioclimática.
Energías poco contaminantes.
Reciclado de papel y materiales de deshecho.
El libro: Un mundo por descubrir.
Narración, invención y creación.
Distintos tipos de libros, distintas formas de narrar historias.
Mosaicos en la naturaleza.
Mosaicos en el plano.
Vocabulario de objetos, profesiones y adjetivos en lengua inglesa.
Instrucciones de posición y órdenes de búsqueda en inglés.
Estructuras de preguntas y respuestas básicas en inglés.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
-
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
PROCEDIMIENTOS.
o Identificación de animales, plantas y ecosistemas mediante la consulta de
diversos materiales.
o Elaboración de un mapa conceptual sobre las especies en peligro de
extinción en España.
o Búsqueda de información a partir de diversos recursos.
o Organización de la información y obtención de conclusiones.
o Exposición del trabajo realizado.
o Elaboración de papel reciclado.
o Lectura y escritura de expresiones en otros idiomas y elaboración de
diálogos sencillos.
o Descubrimiento del libro como objeto de disfrute.
o Juegos con el lenguaje y técnicas para desarrollar la imaginación y
fantasía.
o Creación de historias y libros colectivos.
o Manipulación de polígonos regulares para completar superficies.
o Elaboración de diseños geométricos con teselas utilizando el tablet pc.
-
ACTITUDES.
o Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes.
o Sensibilidad y respeto por la conservación del medio ambiente.
o Valoración de la diversidad como algo que enriquece y completa a los
seres humanos.
o Acercamiento de los alumnos al concepto de reciclaje para que vayan
asumiendo actitudes de no despilfarro y reutilización de materiales.
o Disfrute a través de la lectura y curiosidad por descubrir nuevos mundos a
través de las historias que nos narran.
o Valoración de la multitud de posibilidades que nos ofrecen los libros.
o Fomento de la creatividad y la imaginación.
o Valoración del conocimiento de distintos idiomas como medio de
comunicación global y despertar el interés por su estudio.
o Hablar en lengua extranjera sin complejos.
o Valoración de las matemáticas como base de algunas creaciones artísticas.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
1. INTRODUCCIÓN A LA SEMANA.
Para introducir la semana, se comentarán las imágenes que los alumnos hayan traído
de sus pueblos, explicando cada uno el porqué han elegido esa frase concreta y que han
querido manifestar con dichas palabras.
Una vez, comentadas las fotos, se visualizará un corto de animación galardonado en
una Campaña sobre la Biodiversidad y el Cambio Climático. Se realizará por equipos una
puesta en común, analizando las diferentes ideas que muestra el vídeo.
2. CHARLAS.
Se ha contactado con diferentes personas que trabajan en lugares que tienen relación
con el Medio Ambiente. Se intentarán realizar charlas de:
Egagrópilas, la Laguna del Cañizar en Villarquemado, Instituto de Formación
Agroambiental de Jaca, Centro de Interpretación de la Laguna de Gallocanta, Agentes de
protección de la Naturaleza…
3. BIODIVERSIDAD.
Visualización de una película flash sobre la Biodiversidad y las acciones que el hombre
está realizando y que suponen un gran peligro para la vida en el planeta, contaminación,
deforestación, urbanización…
Presentar las especies que están en peligro de extinción en España y realizar un
mapa conceptual con el programa Kidspiration sobre este tema.
4. CAMBIO CLIMATICO.
Teniendo como base la película Salvar la Tierra, explicaremos a los alumnos en que
consiste el Cambio Climático, cuales son las causas que lo producen y las catástrofes
naturales que pueden originarse si no le ponemos freno a nuestras actuaciones en el
planeta.
Valoraremos con los niños las actuaciones que podemos hacer desde nuestras casas
para contribuir a que el Cambio Climático se produzca de manera más lenta.
De manera individual los alumnos pondrán en práctica lo aprendido mediante la
aplicación “Explorando el cambio climático”.
También realizarán alguna de las actividades que se describen en el libro: “FRENAR EL
CAMBIO CLIMÁTICO. UN RETO DE TODOS”.
Una vez en sus pueblos, podrán completar aquellas partes del cuadernillo que más les
haya llamado la atención o que les haya gustado.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
5. EXPERIENCIAS.
Se enseñará a fabricar papel reciclado a partir de viejos periódicos ya desechados. Tras
elaborar la pasta de papel y antes de verterlo en los tamices, se les comentará las
posibilidades artísticas y creativas que ofrece este material para la elaboración de
pequeñas esculturas. Con el papel ya seco, elaborado de forma artesanal, se comentará
las diferentes formas de presentar y utilizar este tipo de material en forma de cartas,
pequeñas agendas y marcapáginas entre otras posibilidades.
6. CLASE INVESTIGANDO.
En esta clase los niños, a partir de una serie de noticias de actualidad o informaciones
concretas relacionadas con el Cambio Climático y la Biodiversidad investigarán en pequeños
grupos o por parejas, para después realizar una puesta en común, exponiendo en una
diapositiva de Power Point de forma clara la información de la noticia concreta, una imagen
y su opinión particular al respecto.
Al final, se puede realizar con los más mayores un juego de simulación de “LA CUMBRE
DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN EL CRIET”, partiendo de dos supuestos en cuánto a asumir el
compromiso de recortar las emisiones de CO2 en países pobres y países ricos. Se les
facilitarán argumentos a favor y en contra para que puedan defender sus posturas.
7. ” LAS MALETAS DE PALMIRA”.
Este trimestre vamos a contar en el CRIET con las Maletas de Lectura, que la fundación
Palmira Plá ha creado. Se trata de un material compuesto por libros muy diversos: Libros
singulares, especiales, algunos de ellos descatalogados, y especialmente atractivos para los
niños.
Este material nos va a permitir trabajar la animación a la lectura desde distintos enfoques.
En primer lugar, presentaremos a los alumn@s las Maletas. Explicaremos quién era
Palmira Plá, y por qué gracias a ella podemos disfrutar hoy con este material. A través de un
juego-literario, abriremos las maletas.
Descubriremos después la gran diversidad de libros que nos ofrecen: Libros con
volumen, sólo con ilustraciones, o de narrativa. Veremos en gran grupo algunos ejemplos.
Tras ver la capacidad de interactividad que nos ofrecen estos libros, organizaremos la
creación de una historia colectiva entre todos. Tomaremos para ello las imágenes de uno de
los libros, inventaremos por parejas el fragmento correspondiente a cada imagen, y
finalmente colocaremos en orden textos e imágenes en un Libro gigante que leeremos entre
todos.
Para finalizar, cada niñ@ podrá coger un libro de una de las maletas, leerlo o disfrutarlo
libremente, y finalmente compartir entre todos la experiencia.
8. ECOQUEST.
En esta actividad se pretende aprender a decir frases sencillas en inglés con la ayuda del
auxiliar de conversación.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
Para ello, esconderemos un motivo, (palabra, foto, símbolo…), relacionado con el Medio
Ambiente y mediante videoconferencia los chicos tienen que ir a encontrarlo por el centro.
Las instrucciones que reciban los buscadores, serán en inglés, utilizando expresiones
básicas del idioma extranjero. Por ejemplo: Sigue de frente, gira a la derecha, a la izquierda,
sube a las habitaciones de los chicos, chicas…. Estos alumnos se desplazarán por el CRIET con
un tablet y una webcam que irá mostrando lo que encuentran a todos los que están en clase
y con ayuda del maestro, podrán hacer las preguntas necesarias para completar el juego con
éxito.
9. SURPRISE BOX.
Con la ayuda del auxiliar de lengua extranjera, haremos un juego llamado Surprise
Box. El objetivo es que los alumnos mediante preguntas y pistas averigüen el contenido de la
caja. Para ello, les daremos unas fichas con las estructuras interrogativas más comunes.
10. VISITA A FÁBRICAS ECOLÓGICAS.
Realizaremos una visita a algunas de las fábricas que en otro tiempo tuvieron una
gran importancia en Calamocha. Todas ellas están situadas en la ribera del río Jiloca puesto
que el agua era imprescindible para su funcionamiento. En la actualidad están cerradas.
Respecto a la arquitectura del agua, en Calamocha se produjeron una gran concentración de
industrias hidráulicas en las acequias de “el Cubo y las Monjas”, siendo uno de los conjuntos
más interesantes del Jiloca, con múltiples acequias que distribuían el agua.
Los elementos arquitectónicos que se pueden ver son muy numerosos:
- La Fábrica de papel de estraza, reconvertida hacia 1930 en fábrica de luz y otra fábrica
de papel situada en la calle de las Fábricas, actualmente desaparecida.
- Los martinetes de cobre, transformados en el siglo XX en la fábrica de luz "la Salumí".
- Los molinos harineros de afuera y adentro.
- Restos de las antiguas actividades textiles, como el lavadero de lanas y la fábrica de
mantas.
- Fábrica de luz "El salobral".
- El lavadero del Ajutar, uno de los pocos ejemplos que perduran de la red de lavaderos
que existía en el casco urbano.
- Los puentes sobre el río Jiloca, destacando el puente romano.
- Las fuentes de la Cirujeda y del Bosque.
- Dentro del patrimonio etnológico, se puede destacar también las tejerías vieja y la más
moderna de la Vega, la estación del ferrocarril y el silo.
11. MATEMÁTICA VITAL.
El trabajo que van a realizar los alumnos, consiste en aprender a elaborar mosaicos a
partir de figuras geométricas concretas. Para ello, dispondrán de diferentes polígonos de
goma-espuma de varios tamaños, con los que poder elaborar sus propias creaciones. A partir
de un Power Point en el que se explican algunas posibilidades que ofrecen las composiciones
con polígonos, les dejaremos que exploren e investiguen para que descubran que
formaciones son posibles.
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BIODIVERSIDAD Y CAMBIO CLIMÁTICO
2º Trimestre, CRIET de Calamocha
Posteriormente, cada alumno/a en un tablet, diseñará un mosaico que luego podrá
llevarse en la memoria USB.
12. ACTIVIDAD DE CONVIVENCIA.
En la actividad de convivencia los chicos/as realizarán un juego en pequeños grupos.
En grupos de cinco alumnos, cada uno elegirá un animal con el que se identifique por su
forma de ser. Con el cañón se proyectarán los cinco animales elegidos y los demás alumnos
de la clase, tienen que relacionar con qué animal se ha identificado cada uno, pensando en
sus características. Después de haber hecho esta dinámica en pequeños grupos, cada uno
expondrá al resto del gran grupo los motivos que han elegido para representarse como ese
animal. La finalidad es que se conozcan entre ellos más a fondo y valoren los distintos tipos
de personalidad, por ejemplo el ser más tímidos, introvertidos, solitarios o todo lo contrario,
abiertos, simpáticos, dinámicos…
13. JUEGOS COLECTIVOS
Una de las tardes de la semana la dedicaremos a juegos en gran grupo, una
posibilidad de las que muchos chicos carecen en sus localidades de origen. Aprovecharemos
este momento para mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. Jugaremos
a deportes colectivos y juegos populares. También estableceremos una propuesta
alternativa para esos posibles días en los que las inclemencias meteorológicas o el frío
impidan su realización en el exterior.
14. HABLAR POR HABLAR.
En esta sesión, recordaremos las conclusiones de la asamblea que realizamos durante
el primer trimestre. Comentaremos sus propuestas, las que hemos llevado a cabo, y las que
podemos debatir. Contaremos para ello con la ayuda de los representantes de la
convivencia. Recogeremos nuevas sugerencias, nuevas propuestas y haremos una valoración
global del transcurso de las convivencias de este curso.
Aprovecharemos además este espacio de tiempo para comentar el tema de las
patrullas de rincones: Ver las impresiones del alumnado acerca de este nuevo modelo de
organización, sus responsabilidades y como las llevan a cabo, para así decidir entre todos
propuestas de mejora.
15. JUEGO DEL VIERNES: PASAPABRA.
Recordaremos los contenidos tratados durante la semana de una forma lúdica
adaptando el popular juego de PASAPALABRA, con la ayuda de las nuevas tecnologías. Para
ello dividiremos los alumnos en dos grupos o equipos que tendrán que ir superando las
diferentes pruebas: la escalera, el pulsador, antes y después, la palabra imposible y el rosco
final.
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