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PROGRAMAS
CICLO LECTIVO 2014
Asignatura: Biología
Profesor: Adrián E. Salatino
Curso: 4to año
FUNDAMENTACIÓN:
El programa de cuarto año persigue conocer y analizar algunos de los principales
interrogantes que fueron planteados en el pasado y determinaron el corpus de
conocimiento que fundamenta la actual neurobiología, contextuandizándolos en la
realidad social de su época. Para esto, el programa profundiza en los mecanismos de
regulación y control de los sistemas neuroendócrinos junto con el estudio de la
fisiología del sistema nervioso central y los mecanismos de integración neuronal.
UNIDADES TEMÁTICAS
UNIDADES:
I- LA UNIDAD DE LA VIDA
II- INTEGRACIÓN Y CONTROL (I)
III- COMPUESTOS PSICOACTIVOS
IV- HISTORIA DEL ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO
V- HISTORIA EVOLUTIVA DEL CEREBRO HUMANO.
VI- INTEGRACIÓN Y CONTROL (II)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
I-LA UNIDAD DE LA VIDA
La célula como unidad anatómica y morfológica de la vida. Componentes celulares.
Membrana plasmática: difusión, ósmosis y acarreo mediado por transportadores.
Nociones generales del sistema nervioso. Las neuronas como células especializadas
en la transmisión del impulso nervioso.
II-INTEGRACIÓN Y CONTROL (I)
Sistemas de integración y control de los organismos. Polaridad celular y dirección de la
información. Sinapsis, neurotransmisores, flujos de iones y potencial eléctrico de
membrana. Velocidad del impulso nervioso. Sistema nervioso central y periférico.
Respuestas a los estímulos: autónomo y somático. Determinismo biológico y voluntad
humana.
III-COMPUESTOS PSICOACTIVOS
Algunos sistemas de neurotransmisores en su funcionamiento normal. Efectos de
corto plazo y largo plazo de sustancias que bloquean transportadores, inhiben el
metabolismo de neurotransmisores, simulan ligandos endógenos o varían regulación
alguna a nivel neuronal. El caso de la dietilamida de ácido lisérgico (LSD), el
tetrahidrocarbocannabinol (THC) y la benzoilmetilecgonina (Cocaína). Base
neurobiológica en el desarrollo de adicciones.
IV-HISTORIA DEL ESTUDIO DEL CEREBRO HUMANO
Primeros modelos explicativos: Aristóteles, Erasístrato de Quíos, Galeno. Vitalismo y
mecanicismo. Frenología y craneología. La craneometría como criterio de clasificación
de seres humanos. Areas cerebrales, motoras y sensitivas. Estudios actuales por
imágenes.
V-HISTORIA EVOLUTIVA DEL CEREBRO HUMANO.
Evolución del cerebro en vertebrados. Proceso de hominización. El origen del cerebro
humano: Darwin y Wallace. Debates en torno al origen y diversidad humana. El
lenguaje y habilidad motora. Evolución biológica y cultural.
VI-INTEGRACIÓN Y CONTROL (II)
El sistema endócrino. Hormonas y receptores hormonales. Eje hipotalámo-hipófisis.
Hormonas esteroideas. Regulación del sistema reproductor: ciclo menstrual,
fecundación y embarazo. Métodos anticonceptivos. La pastilla del día después.
Técnicas de reproducción asistida. Manipulación genética y eugenesia.
BIBLIOGRAFIA:
 Aljanati d., Wolovelsky E., Tambussi C., Los Códigos de la vida, Bs. As., ed.
Colihue, 1997.
 Sagan C., Cosmos, Barcelona, ed. Planeta, 1980.
 Smith A., La mente, Barcelona, Biblioteca Científica Salvat, 1994.
 Jastrow R., El telar mágico, Barcelona, Biblioteca Científica Salvat, 1993.
 Curtis H., Barnes N. Biología. Ed Panamericana. 1994
 Sagan, C. El Cerebro de Brocca. Ed Grijalbo.1982
 Sacks, O. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Barcelona.
Muchnik Ediciones. 1997
 Golombek, D. Cavernas y palacios: en busca de la conciencia en el cerebro. Siglo
XXI editores. 2008
CRITERIOS DE EVALUACION:
Los alumnos serán permanentemente evaluados por:
Participación oral pertinente.
Cumplimiento de tareas diarias.
Actitud de trabajo en clase.
Presentación en hora en el aula, y con todo el material necesario.
Trimestralmente realizarán:
Entre dos y tres trabajos prácticos.
Una o dos pruebas escritas.
Respuestas a preguntas orales en clase.