Download 1 - IES Guadalpeña

IES Guadalpeña
Dep. de Música
Curso 2012/13
2º Bachillerato
Nombre y apellidos:
grupo:
Resumen de Programación para 2º BACH-Música
“Historia de la música y la danza”


Es muy importante por parte del alumnado y su familia conocer este documento
para saber qué se va a impartir en las clases de música y los criterios establecidos
por el Departamento para superar la materia.

Es obligatorio para todo el alumnado conservar este documento durante todo el
curso; se recomienda añadirlo al cuaderno de música.
Contenidos
Primer Trimestre




1. La música y la danza en la Edad Media: el Canto Gregoriano, el movimiento
trovadoresco y las danzas medievales.
La música y la danza en el Renacimiento. La música vocal religiosa: misa y motete. Las
formas vocales profanas: el madrigal, el villancico y el romance. Danzas renacentistas.
La música en el Barroco: suite, concerto y ópera.
La música en el Clasicismo. Música sinfónica y música de cámara: la sinfonía clásica, la
forma sonata, el cuarteto de cuerda.
Segundo Trimestre



La música vocal en el Romanticismo. El lied, la ópera y la zarzuela.
La música instrumental en el Romanticismo. El piano y las formas sinfónicas.
El ballet y la danza en los siglos XIX y XX.
Tercer Trimestre



Primera mitad del siglo XX: Impresionismo, Expresionismo y Nacionalismo musical
español.
Segunda mitad del siglo XX: Las vanguardias, el pop-rock y la música cinematográfica.
El cante y el baile flamenco.

Material:
a. Cuaderno
b. Cuaderno de pentagramas
c. Ordenador
d. Unidades didácticas
Es obligatorio traer todos los materiales a clase a diario. El no hacerlo supondrá una
anotación en el cuaderno del profesor/a e influirá negativamente en la nota del trimestre.

Objetivos. Criterios y herramientas de evaluación
3.1. Objetivos y Criterios de evaluación
1. Identificar, a través de la audición o del visionado, las principales características tanto
estéticas como estilísticas de las obras ubicándolas en los diversos períodos de la Historia de la
música y de la danza.
2. Conocer las características principales de las diferentes etapas históricas tanto de la Música
como de la Danza, sus creadores más importantes, sus obras, así como su importancia en el
transcurso de la historia de estas disciplinas artísticas.
3. Valorar la importancia de la música y de la danza como manifestación artística de una
sociedad, considerando la influencia de factores de tipo cultural, sociológico y estético en el
proceso creativo, y conocer las relaciones con la literatura y las demás artes.
4. Desarrollar y ampliar la formación estética y el espíritu crítico, adquiriendo el hábito de
escuchar o presenciar espectáculos de música y de danza, tanto el procedente de la tradición
clásica como el de otras culturas o de las actuales tendencias populares urbanas, para así
construir un pensamiento estético autónomo, abierto y flexible.
5. Explicar, oralmente o por escrito con un léxico y terminología adecuada, analizando entre
otros aspectos las características estéticas y estilísticas de una obra y las relaciones con el
entorno cultural en el que ha sido creada, utilizando para ello las fuentes bibliográficas y las
tecnologías de información y comunicación.
6. Conocer y valorar el patrimonio artístico de la música y de la danza como parte integrante del
patrimonio histórico y cultural, reconociendo las aportaciones significativas realizadas desde
España.
7. Impulsar la curiosidad por el conocimiento de la pluralidad de las manifestaciones artísticas
contemporáneas, fomentando en éste los valores de comprensión y de respeto por las
preferencias y los gustos personales.
8. Comprender el proceso de creación musical y coreográfica distinguiendo los agentes que
influyen directamente en su difusión: intérpretes, instrumentos, grabaciones, partituras, etc.
3.2. Porcentajes



Teoría (pruebas escritas, preguntas orales, comentarios de texto, etc.): 4´5
puntos.
Trabajo en clase (tarea de casa, actividades de clase, etc.): 3 puntos.
Comportamiento en clase y actitud hacia la materia: 0´5 puntos
3.3. Herramientas de evaluación





Observación sistemática del trabajo del alumno durante las clases, la
participación activa
en el aula; de lo que se deduce la especial importancia de la asistencia a las
mismas.
También, el profesor efectuará ejercicios de control mensual y/o trimestral.
Estas
pruebas objetivas tendrán la siguiente estructura:
a) Pregunta a desarrollar (elegir entre dos opciones)
b) Cuestionario de preguntas cortas
c) Reconocer y Comentar audiciones
Se recogerán y corregirán en clase los distintos comentarios de texto entregados
así como las audiciones que el alumno deba hacer por su cuenta.




Las faltas de ortografía en las pruebas restarán 0’2 por falta de la nota final; se
podrá perder un máximo de 2 puntos por prueba.
Es necesario aprobar los 3 trimestres del curso, para lo cual se realizarán las
recuperaciones pertinentes establecidas por el departamento.
El alumno/a que tenga que hacer prueba extraordinaria se examinará del curso
completo.
Para cualquier duda o consulta el alumnado o su familia puede acudir al
profesorado de música.
Firma de los padres del alumno/a:
Fecha:
Dep. de Música del IES Guadalpeña