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SPANISH III/IV PREAP
ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA
http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm
Información general
http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM
Información general
http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3
EDUTEKA
Hoy es lunes 15 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
Nota: Tendrás examen el 17 de febrero de 2016.
A. En portada/Pg. 350 → Describe detalladamente las
fotos. Incluye la información de las preguntas a
continuación en tu descripción.
1. Qué deduces sobre el país por los temas que aparecen en
las pancartas? ¿Es esta situación común hoy en día?
2. ¿Cómo compararías la situación en las fotos con la de los
EE.UU.?
3. ¿Qué pondrías tú en una pancarta para ilustrar un
problema económico que no aparece en las fotos?
B. La opinión de un lector /Pgs. 351 y 352 → Lee el
prólogo que incluyó una persona en Internet junto con
el cuento que leerás “No queremos inmigrantes”
Escritor anónimo.
B1.En tu opinión y en tus propias palabras/Pg. 352
 Haz una lista de lo que, según este lector, piensan la
gente y los dirigentes políticos acerca de los inmigrantes.
 ¿Piensas que esa introducción podría haber sido escrita
por alguien en los Estados Unidos? ¿Por qué piensas de
esta manera?
B2. El autor de estas palabras es de Sevilla, España/Pg.
352
El siguiente video te ayudará a contestar algunas de las
siguientes preguntas. Después podrás buscar en el Internet la
información que no pudiste conseguir aquí.
Video→ Catálogo de prejuicios sobre la inmigración
http://www.sierrapambley.org/alumnos/videos-sobrela-inmigracion
 ¿Has oído hablar de la situación de los inmigrantes en
España? ¿Cuál es su situación?
 ¿De qué países vienen los inmigrantes?
 ¿Vienen en grandes números? (estadísticas)
 ¿Está aumentando el número? (estadísticas)
 ¿Cómo ve la población española a los inmigrantes?
Vocabulario → Busca las definiciones de las siguientes
palabras en el diccionario de la Real Academia Española.
1. prólogo
2. deducir
3. pancarta
4. prejuicio
5. erradicar
6. personificación
7. parábola
8. coltán
9. bruto
10. vanagloriarse
11. caucho
Hoy es martes 16 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
Nota: Tendrás examen mañana. Recuerda que
será 17 de febrero de 2016.
A. Lectura: “No queremos inmigrantes” - Anónimo/Pgs. 353 y 354 →
Este cuento, de autor desconocido, aparece en varios sitios de
Internet. Trata de un grupo de inmigrantes que tiene una experiencia
inesperada el día de Nochebuena, un día de gran importancia en los
países hispanos.
Mientras lees, ten en cuenta los siguientes puntos:
•
•
•
•
el incidente que ocurre
la reacción de las familias y de los comerciantes
las consecuencias del inciente
cómo el cuentista usa la personificación y su efecto en la
narración
B. Comprensión de lectura/Pg. 355 → Contesta las seis preguntas en
oraciones completas.
1. ¿Qué causa el ruido en la calle? Da por lo menos 2 detalles.
2. Cuando se oye el ruido, ¿qué hace la gente que está dentro de
las casas? ¿Por qué lo hace?
3. ¿Qué piensa hacer la gente para reemplazar los productos que
desaparecen?
4. Resume lo que ocurre cuando la gente trata de preparar la cena
navideña.
5. ¿Por qué no puede la gente usar sus aparatos tecnológicos?
6. ¿Qué ocurre cuando tratan de cantar “Noche de Paz”?
C. De la misma familia/Pg. 355 → Dame dos palabras que tengan la
misma raíz que la palabra dada.
1. fuerte
5. el movimiento
2. la propiedad
6. las cocinas
3. los preparativos
7. desesperados
4. las risotadas
8. animarse
D. En contexto/Pg. 355 → Escribe una situación para cada una de las
siguientes palabras.
1. el escaparate
5. Las cortinas
2. los extranjeros
6. los tatarabuelos
3. el piso
7. los hornos
4. asustada
8. aburridos
E. Sinónimos/Pg. 355 → Empareja las palabras de la columna A con las
de la columna B.
F. Antónimos/Pg. 356 → Empareja las palabras de la columna A con
las de la columna B.
Hoy es miércoles 17 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
Examen: Capítulo 32 – Los temas económicos (1a parte)
a) Texto auditivo: “El desempleo del antiguo Egipto”
b) Comprensión de lectura: “No queremos inmigrantes” Anónimo
c) Definiciones
d) Sinónimos
e) Antónimos
f) Palabras de familia
g) Reflexión – “La falta de acción”
Hoy es jueves 18 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. El petróleo y la economía: ¿soluciones? → En el cuento que acabas
de leer, se menciona el efecto que tiene en una comunidad la falta
de algunos productos importantes para la vida diaria. Hoy día,
uno de los productos de mayor importancia para la economía
mendial es “el petróleo”.
 Usa tu experiencia personal y los medios de comunicación
para hacer una lista de los problemas económicos y politicos
que resultan de la escasez de petróleo (por lo menos 3).
 ¿Qué se está haciendo para mejorar la situación de la
escasez de petróleo?
 Menciona el impacto positivo y negativo de las
innovaciones.
 Veremos 3 videos. Pon atención porque podrías obtener
algunas ideas o respuestas de ellos.
 Enseguida te reunirás con tu grupo para que continúen con
su investigación. Puedes visitar los lugares que incluyo.
Video: Impacto social de la ciencia y la tecnología
http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativ
o+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+i
nnovaciones&view=detail&mid=C5F95C131B7F623D9606C5F95C131B
7F623D9606&FORM=VRDGAR
Las TICs y los jóvenes
http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativ
o+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+i
nnovaciones&view=detail&mid=47724732B6E9EC0683EF47724732B6
E9EC0683EF&FORM=VRDGAR
Video: Impacto de las TIC en la educación
http://www.bing.com/videos/search?q=impacto+positivo+y+negativ
o+de+las+innovaciones&qpvt=impacto+positivo+y+negativo+de+las+i
nnovaciones&view=detail&mid=4130C2F0008E10B6EB574130C2F000
8E10B6EB57&FORM=VRDGAR
Teoría de la escasez: un fenómeno económico con impacto social
http://www.elmundo.com.ve/firmas/moises-bittan/teoria-de-laescasez--un-fenomeno-economico-con-im.aspx
La Crisis del Petroleo:Caida Mundial del Crecimiento Economico
http://historiaybiografias.com/el_mundo12/
Hegemonizar para solucionar las distorsiones
http://cepoliticosysocialesefl.blogspot.com/2011_09_01_archive.html
¡Prepárate porque presentarás tu información a la clase!
Hoy es viernes 19 de febrero de 2016.
Agenda del día/8º grado
A. Mi comunidad sin …→ Imagina que han echado (have expelled) de
tu estado a un grupo de inmigrantes (no hispanos). Escribe una
composición titulada: “Mi comunidad sin …”.
•Piensa en lo que sucedió en el cuento “No queremos inmigrantes”
Anónimo
http://vanesa-clases.blogspot.com/2011/08/no-queremosinmigrantes-por-rosa.html
•Escoge al grupo de tu comunidad acerca del cual vas a escribir y haz
una lista de los elementos que este grupo ha introducido en tu
comunidad (contribuciones).
•¿Qué efecto tendría, en tu vida personal, el echar a este grupo de tu
comunidad? ¿Qué faltaría? ¿Qué echarías de menos? (alternativas a
estas contribuciones/alternativas óptimas)
•Organiza tus ideas, busca información en el Internet si la necesitas y
finalmente, escribe la composición.
http://www.20minutos.es/minuteca/inmigrantes/
B. La moraleja es …→ Hoy día las personas alrededor del mundo se
han convertido en grandes consumidores.
 Vas a preparar una escena de la vida (en forma de diálogo) que
ilustre una de las moralejas a continuación:
1. El dinero se gana, no nos lo regalan.
2. No se debe gastar lo que no se tiene.
3. “Un centavo ahorrado, es un centavo ganado.” (Benjamin
Franklin)
4. “Amistad es compartir, no competir.”
Tus compañeros tendrán la oportunidad de adivinar cuál de las
cuatro posibilidades es la moraleja. Ellos también podrán hacer
preguntas y comentarios acerca de la validez de la moraleja.