Download Hoja de repaso para el examen final – Semestre 1 (2014

Hoja de repaso para el examen final – Semestre 1 (2014-2015)
Español para hispanohablantes – nivel 2
Esta hoja servirá como guía para tus estudios y enfoque para el examen final de la clase. El examen se efectuará el
miércoles, 28 y jueves, 29 de enero del 2015. Consistirá de cien preguntas de opción múltiple de los siguientes temas que
se han abarcado a través de TODO el primer semestre.
REGIONALISMOS
¿Qué son? ¿De qué parte del mundo son? ¿Cómo son? ¿Cómo se escuchan?
pp. 14-15
pp. 400-401 y notas
EDUCACIÓN
pp. 506-509
En cuanto a las carreras, ¿por qué hay más oportunidad al ser bilingüe? ¿Se ha diversificado el mundo de negocios
latinoamericanos? ¿A qué se debe? ¿Cuáles servicios están disponibles a servir a la gente hispanohablante?
ZALACAÍN EL AVENTURERO
pp. 434-437
¿Cuáles eran los oficios de Pío Baroja? ¿Quiénes eran los personajes de las obras de Pío Baroja? ¿Cómo era la niñez del
protagonista? ¿Cómo vivía la familia de Zalacaín? ¿Cómo era Zalacaín? ¿Cómo eran sus padres? ¿Por qué conoció muy
bien el pueblo?
POBLACIONES INDÍGENAS DE LAS AMÉRICAS
pp. 2-5
Incas: ¿Cuáles eran sus leyendas? ¿Cuáles eran sus creencias? ¿Quiénes eran sus dioses? ¿Dónde se establecieron? p. 3
Mexica (aztecas): ¿Cuáles eran sus leyendas? ¿Cuáles eran sus creencias? ¿Quiénes eran sus dioses? ¿Dónde se
establecieron?
p. 4
Mayas: ¿Cuáles eran sus aportaciones? ¿Qué desarrollaron? ¿Qué observaban? ¿Dónde se establecieron? Notas y videos
Vocabulario: alfarería
relevo
quipus
culto
incaico
leyenda
choza
sanguinario
autóctono
mito
precolombino actualmente
Gramática: (verbos regulares e irregulares en el pretérito):
agrupar
asimilarse
desempeñar
desaparecer
construir
conocer
reconocer
hundir
vagar
¿QUIÉN SABE?
Nota biográfica del autor, género literario, tema, tono, etc.
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
EL PRETÉRITO
Verbos regulares e irregulares, cambios de ortografía
pp. 16-17
pp. 10-13 y notas
CARTA A CORTÉS
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
pp. 50-57
HISTORIA DE ESPAÑA
Vean las preguntas de comprensión al final de la lectura, la hoja de cronología y presentaciones PPT.
pp. 182-195
UNA LENGUA ROMANCE
pp. 270-275
¿Cuáles son? ¿Qué tienen en común? ¿Por qué es más fácil aprender otra lengua romance ya sabiendo una?
Vean las preguntas de comprensión al final de la lectura.
EL DÍA DE LOS MUERTOS
hoja informativa
¿Dónde se celebra? ¿Por qué se celebra? ¿Qué hacen en preparación de esta celebración? ¿Cuándo se celebra? ¿Qué
hay en un altar típico? ¿Cuáles son las razones por tener ciertos elementos en un altar? ¿Por qué tienen esas creencias los
que lo celebran? Te vas ángel mío
Vocabulario
hoja
LA MIGRACIÓN
pp. 228-235
¿Por qué emigramos? ¿Qué es un migrante? ¿Son criminales? ¿Tienen derechos? ¿Y qué de los niños detenidos?
Vocabulario
Vean las preguntas de comprensión al final de la lectura.
OJEROSA Y PINTADA
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
pp. 326-335
AL PARTIR
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
pp. 246-249
EL CAMPESINO QUIERE IR AL OTRO LADO
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
pp. 250-252
EL IMPERFECTO
Verbos regulares e irregulares, cuándo se usan
hojas del PPT
TEMAS NAVIDEÑOS
¿Cuáles eran? ¿De dónde vinieron las tradiciones, leyendas, costumbres, etc.?
Notas tomadas de las presentaciones de los grupos
5 hojas (temas)
ACENTOS
hojas del PPT
¿Qué son? ¿Para qué son? ¿Cuándo se usan? ¿Por qué algunos nombres y apellidos llevan acentos y otros no? ¿Cómo
se distinguen las palabras con y sin acentos? ¿Cómo cambia de significado las palabras con y sin acentos?
Palabras interrogativas (qué, cómo, por qué, cuándo, cuál, etc.), llanas, graves, esdrújulas, etc.
Vean las hojas de práctica que hemos pasado en clase.
LAS FIGURAS RETÓRICAS
Uso y ejemplos
hojas del PPT
EL COMPARATIVO Y EL SUPERLATIVO
¿Para qué se usa? ¿Cuáles son los adjetivos que tienen comparativos y superlativos irregulares?
p. 158
DICEN QUE ME CASE YO
p. 469
¿Quién lo escribió? ¿Por qué es este poema intemporal (timeless)? ¿Cuáles son todas las razones por las cuales la
señorita no va a casarse? ¿Es determinada? ¿Por qué? ¿Lo que dice la gente y lo que uno desea por sí mismo ocurre hoy
en día como en el poema?
TEMPRANO Y CON SOL
pp. 464-467
¿Adónde iban? ¿Cómo se conocieron los dos chicos? ¿Cómo era Finita? ¿Cómo era Currín? ¿Cómo se conocieron sus
padres? ¿Cómo fue que Currín y Finita llegaron a ser hermanastros?
Vocabulario: sellos
manía
excursión
empeñar
hermanastros
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
LA CONEXIÓN CON EL TEATRO
Vean las preguntas de comprensión al final de la lectura
Vocabulario (hoja de glosario)
pp. 148-151 y PPT
MI ADORADO JUAN
pp. 163-165
¿Cómo es la personalidad de Irene? ¿Cómo es la de su padre? ¿Tiene razón el padre de sentirse de tal manera con su
hija? ¿Por qué se está portando de tal manera Irene? ¿Quién tiene la culpa? ¿Cómo es Juan? ¿Qué quiere Irene?
Vocabulario: capricho
holgazán
oficio
padecer
butaca
peluquera
juiciosa
insolente
descarada
manjar
frenado
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.
EL RECADO
pp. 80-84
¿Cuál es el tema? ¿Son novios? ¿Cuándo empieza el cuento? ¿Cuándo termina? ¿Hay significado en el tiempo del día
que se lleva a cabo el cuento? ¿Cómo es el vecindario?
Vocabulario: implacable
imperiosa
enrojecido
monocordes
granada
paisaje
gajos
crudeza
dócil
reciedumbre
certeza
banquetas
forjada
madreselva
entre sí
apresurado
agresivamente penetrante
debilita
inyecciones
recámara
remolino
huecos
Gramática:
intuir
encender
colgar
decaer
asaltar
aguardar
advertir
cobrar
arrancar
sacudir
“to have a crush”
Vean las preguntas de comprensión al final de la obra.