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Escuela Secundaria Nº 17 “Gral. Martín Miguel de Güemes”
PLANIFICACIÓN DE FÍSICA 2016
Orientación Ciencias Naturales
5º año,
divisiones C y D (3 horas semanales)
Profesora: Silvina Beatriz Benitez
FUNDAMENTACIÓN
Uno de los pilares de la industria y de la civilización moderna está constituido por las
diversas maneras en que se utilizan las variadas formas de energía. El concepto de
energía se encuentra presente en todas las ramas de las ciencias naturales y en casi
todas las actividades humanas. Y como nuestra sociedad depende de las consecuencias
tecnológicas del quehacer científico, con estos conceptos se pretende dar explicación a
muchos fenómenos de la naturaleza.
En este nivel de Física se dedica la atención a la energía en forma de calor y
electricidad, indispensable en la formación de los ciudadanos de estos tiempos, ya que
pueden obtener explicación de los útiles servicios que les brindan, las limitaciones y
riesgos que implican a la sociedad y el ambiente.
Se propone, por un lado, analizar fenómenos naturales y procesos tecnológicos que
involucran intercambios de calor y cambios de temperatura, por otro lado, mostrar que la
electricidad es el fenómeno físico que mantiene en funcionamiento casi todos los
dispositivos tecnológicos conocidos.
RECORRIDOS POSIBLES
Comenzar el estudio de los fenómenos térmicos con una lectura sencilla para demostrar
que utilizar la piel para medir la temperatura de un cuerpo, limita el conocimiento científico
y por eso es necesario analizar los distintos termómetros y las escalas que emplean
junto con la posibilidad de leer la temperatura en distintas unidades.
Relacionar el fenómeno de dilatación de sólidos y líquidos con los cambios de
temperatura. También abordar las aplicaciones tecnológicas del fenómeno de dilatación y
su influencia en la naturaleza, mediante cálculos de cambio de volumen.
Un estudio pormenorizado de los gases en relación a las leyes que muestran su
comportamiento ante evoluciones isotérmicas, isocóricas e isobáricas, encuentra
relación con Química al considerar la cantidad de gas involucrado.
Del mismo modo, demostrar que calor y temperatura no son una misma propiedad y eso
se puede hacer a través de estudios cuantitativos del calor ganado o perdido, así como el
uso de la caloría en la alimentación. Hacer un recorrido histórico por los distintos
conceptos que se le atribuyeron al calor, según el paradigma existente. Trabajar con
ideas previas acerca del calor y temperatura para confirmar que incurren en errores
conceptuales, a través de paradojas, mediciones, etc. que orienten sus conocimientos
hacia la idea correcta. La presencia de la energía calorífica en los cambios de estado de
la materia conocido como calor latente y fomentar en el estudiante la investigación sobre
la energía calorífica en el ambiente, en las distintas capas de la Tierra, etc., con ayuda de
películas de ciencia ficción relacionada con el calor, por lo que se avanza en las fronteras
de Ciencias de la Tierra.
Interpretar las variadas formas en que se transmite el calor en el desarrollo de la vida en
la Tierra, en la naturaleza como en los procesos industriales, posibilitará deducir la
relación necesaria para que exista flujo calórico entre distinto medios, tanto entre sólidos,
sólidos y fluidos, fluidos y en el vacío conocidos como convección, conducción y
radiación y poder realizar sus medidas en forma teórica y experimental.
Demostrar la íntima relación existente entre energía calorífica, energía interna y trabajo
mecánico, ante la presencia de fuerzas generadoras, lo que permitirá inferir las Leyes de
la Termodinámica y cuestionar el desarrollo de la entropía en el Universo.
¿Qué sucedería si no existiera la energía eléctrica? Sería una pregunta disparadora para
comenzar con el estudio de la energía eléctrica. Establecer diferencias
en la
implementación de la energía eléctrica en espacios rurales y urbanos.
Sería oportuno estudiar la tecnología existente en diversos aparatos utilizados en el hogar
y que pueden funcionar con energía eléctrica. También se puede indagar las causas por
las cuales los distintos aparatos están en una posición determinada en el circuito
eléctrico de la instalación del hogar. Analizar datos de fábrica para demostrar que están
definidas por parámetros como, por ejemplo, diferencia de potencial, intensidad de
corriente eléctrica, resistencia, potencia, y fuerza electromotriz, para acceder a los
contenidos electricidad, magnetismo, electromagnetismo, intensidad de campo,
efecto Joule y las leyes que involucran como Ley de Coulomb, Ley de Ohm, Leyes
de Kirchhoff. En estos recorridos se puede incorporar la observación de películas de
ciencia ficción, plantear situaciones problemáticas que requieran la resolución mediante
cálculos y algo muy interesante sería investigar los avances tecnológicos para analizar el
consumismo.
EVALUACIÓN
Se realizarán evaluaciones escritas sólo de resolución de problemas numéricos y
evaluaciones orales de los contenidos teóricos desarrollados.
Se realizarán experiencias en el laboratorio que luego deberán exponer y trabajos
prácticos de análisis de películas relacionadas con los temas desarrollados.
Para evaluar se tendrán en cuenta: los pasos seguidos para resolver los problemas
numéricos y el resultado obtenido, el uso correcto de unidades, el comportamiento, la
participación y la responsabilidad.
El anecdotario será una herramienta importante para realizar una valoración final en
cada trimestre.
BIBLIOGRAFÍA
- Profesor Claudio Naso - Archivo PDF de Termometría y Calorimetría.
- Autores varios – NATURALEZA EN RED 9 – A-Z editora – Bs. As. – 2002.