Download planeación didáctica para el desarrollo de unidades programáticas

PREPARATORIA “RICARDO FLORES MAGÓN”, INC. A LA UADY
Av. 7 Núm. 404 x 56 y 58 Resid. Pensiones C.P. 97217 Tel. 9871126 y Fax 9871159
E-mail: rochavi_secundariaprepa@hotmail.com
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Curso Escolar 2016 – Semestre Enero-JUNIO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA: SOCIEDAD Y CULTURA
NOMBRE DEL MAESTRO(S):
RICARDO MANUEL WAN MOGUEL
NÚMERO DE UNIDAD:
1
TEXTO BÁSICO:
Cervera Rivero: Antropología: Sociedad y cultura.
MCGRAW HILL-UADY.
NOMBRE DE UNIDAD
OTRAS REFERENCIAS:
1994 Kottak, Comrad Philip. Antropología:Una exploración a la
diversidad humana. Ed. Mc Graw hill.
ALCANCE DE LA ANTROPOLOGIA
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANALISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS
MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: CONOCER LA AMPLITUD DEL CAMPO DE ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA MEDIANTE LA BÚSQUEDA Y ANÁLIS DE
INFORMACIÓN, CON LA FINALIDAD DE FOMENTAR LA IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO ANTRÓPOLOGICO Y DE SU UTULIDAD EN
LA VIDA COTIDIANA.
NÚM. DE
SESIÓNES
6
CONTENIDOS(temas) DE LA UNIDAD
FECHAS
Del 7 de
enero al 14
de Enero
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Definición de la
palabra
antropología.
Campo de
estrudio de la
antropología.
¿ Qué es
etnografía?
¿ Qué es
etnología?
Definición de
arqueología.
Método
driacronico,
Informa al alumno
acerca de las
distintas
perspectivas de la
palabra
antropología.
Identifica el campo
de estudio de la
antropología.
Conoce la definición
de etnografía y
etnología.
Informa de los
métodos
Promover el
respeto a la
antropología
y a las
ciencias
sociales.
.
ESTRATEGIAS
DE
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Motivar el
aprendizaje y
clarificar el
esquema
temático de la
asignatura
apoyándose
en
explicaciones
del profesor,
el análisis
grupal de
organizacione
s previas.
Lectura y
análisis del texto
básico.
Repaso simple a
través de
preguntas.
Subrayar
información
importante
después de
realizar lectura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Lluvia de ideas
referente a los
temas vistos
en la clase;
inducir al
debate para
demostrar un
punto de vista
personal del
alumno.
Definición de
la palabra
antropología.
Campo de
estudio de la
antropología.
arqueología.
Ejercicios del
libro.
Debates.
Exposiciones
grupales.
Prueba escrita
con valor de
40% puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como ¿Qué es
la
antropología?
¿Cuál es el
campo de
estudio de la
antropología?
Definición de la
Examen final
con valor de
treinta puntos
de los temas
vistos en el
curso:
Antropología,
campo de
estudio de la
antropología,
definición de la
etnografía y
etnología.
Explicación de
sincrónico y
comparativo.
La antropología
vista como una
ciencia, ¿ Por
qué?
Antropología
cultural.
Definición de
arqueología.
Relación de la
antropologia
con otras
ciencias como la
ciencia politíca,
la economía, la
psicología, la
geología,y la
química.
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
Analiza el
significado de
arqueología
cultural.
Activar los
conocimiento
s previos de
los alumnos
referente a
las
asignaturas
de
etimologías
grigas y
latinas para
descomponer
los términos
implicados en
esta unidad.
Clarificar el
campo de
estudio de la
antropología
en relación
con otras
ciencias
afines por
medio de
ejemplos y
cuadros
comparativos.
RECURSOS
DIDÁCTICO
S DE
APOYO.
Proyector
Pintarrón
Marcadores
Videos
etnografía y
etnología.
Explicar que es
el método
diacrónico y
sincrónico.
La antropología
vista como una
ciencia, ¿ Por
qué?
Antropología
cultural.
Definición de
arqueología.
Relación de la
antropologia
con otras
ciencias como
la ciencia
politíca, la
economía, la
psicología, la
geología,y la
química.
EVIDENCIAS.
RESULTADO
DEL
APRENDIZAJE.
Informa al
alumno acerca
de las distintas
perspectivas de
la palabra
antropología.
Lograr
los métodos
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
CRITERIOS
DE EVALUAC
Prueba escrita
relacionado a
los temas
vistos en clase
con un valor de
treinta puntos.
CRITERIOS
DE ACREDITA
70% de las
evaluaciones
correspondient
es a los
periodos
parciales y 30%
a la actividad
integradora
INSTRUM DE
EVALUACIÓ
N
Exposición en
clase.
INSTRUMENTOS Y/0 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Preguntas
intercaladas
para conocer
sus intereses
personales.
Lluvia de ideas.
Examen escrito
con diferentes
tipos de
aciertos y
ejercicios.
Debate.
Exposición.
Prueba escrita
de reactivos
diversos con un
valor de 40%..
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de 30%.
Identificar el
campo de
estudio de la
antropología.
Conoce la
definición de
etnografía y
etnología.
Informa de los
métodos
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
Analiza el
significado de
arqueología
cultural.
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________
FIRMA DEL SECR. ACADÉMICO: _____________________________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA: SOCIEDAD Y CULTURA.
TEXTO BÁSICO:
Cervera Rivero: Antropología: Sociedad y cultura.
MCGRAW HILL-UADY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S):
RICARDO MANUEL WAN MOGUEL
NÚMERO DE UNIDAD:
2
NOMBRE DE UNIDAD
OTRAS REFERENCIAS:
1994 Kottak, Comrad Philip. Antropología:Una exploración a la
diversidad humana. Ed. Mc Graw hill.
ESTAPAS EVOLUTIVAS DEL HOMBRE
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANALISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS
MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LAS MODIFICACIONES FÍSICAS Y CULTURALES QUE HA SUFRIDO EL HOMBRE A TRAVÉS DEL
TIEMPO, MEDIANTE EL ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE LOS DIFERENTES FACTORES INVOLUCRADOS EN SU PROCESO DE
TRANSFORMACIÓN EVOLUTIVO, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS CONSECUENCIAS DE LOS MISMOS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER
EL ORIGEN Y LA DIVERSIDAD DEL SER HUMANO.
NÚM. DE
SESIÓNES
9 HORAS
CONTENIDOS(temas) DE LA UNIDAD
FECHAS
Del 14 de
enero al 29
de enero
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
La vida antes de
los primates. El
origen y la
evolución de los
humanos.
Prosimios:musa
rañas, lmures y
tarsius.
Interacción
cultural.El
australopithecu
El hombre de
java, de Pekín y
el Ergaster.El
homo erectus.
Raza.
Discriminaciona
ción y prejuicios
Informa acerca de
la evolución del ser
humano.
Desarrolla
valores de
respeto ante
las diferentes
razas
humanas.
Identifica las
distintas facetas por
las que atravesó la
especie humana
antes de
desarrollarse por
completo
Analiza las
características de
los distintos tipos
de hombres
alrededor del
Tolerancia
Valorización
de la especie
humana
como una
sola.
ESTRATEGIAS
DE
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Activar
conocimiento
s previos de
los alumnos
referente a la
asignatura de
historia
prehispánica
y colonial en
México,
mediante
lluvia de
ideas,
preguntas
intercaladas,
y la
localización
de
Analizar y
comparar las
características
de las culturas
del viejo mundo
con las culturas
mesoamericana
s basándose en
la búsqueda de
información
relevante para
la elaboración
de tablas
comparativas y
esquemas
secuenciales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Realizar una
mesa de
dialogo donde
se promueva
la participación
de los alumnos
para saber los
conocimientos
previos que
llevan consigo.
Exposiciones
en équipo.
Debate grupal
en torno a la
evolución.
Diagramas
Cuadros
sinópticos de
los tipos de
hombre:
pekin,java, etc.
Prueba escrita
con valor de
40% puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como los
siguientes:
La vida antes
de los
primates. El
origen y la
evolución de
los humanos. El
hombre de
Java, de Pekín
y el Ergaster.
El hombre
Examen final
con valor de
treinta puntos
de los temas
vistos en el
curso:
Antropología,
campo de
estudio de la
antropología,
definición de la
etnografía y
etnología.
Explicación de
los métodos
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
raciales.
mundo.
Identifica las
características de la
raza humana.
información
relevante con
la ayuda de
guías de
elaboración
de datos.
Utilizar mapas
conceptuales,
cuadros
sinópticos,
tablas y
esquemas
para clarificar
el contenido
que se va a
estudiar.
RECURSOS
DIDÁCTICO
S DE
APOYO.
Libro de texto
y de trabajo.
Proyector
multimedia.
Computadora
personal.
Pizarrón.
Fotogramas
erectus y por
ultimo: La
discriminación
y los prejuicios
raciales.
EVIDENCIAS.
RESULTADO
DEL
APRENDIZAJE.
Presentación de
diapositivas
sobre un tema
específico.
Mapas
conceptuales.
Resúmenes.
CRITERIOS
DE EVALUAC
Prueba escrita
relacionado a
los temas
vistos en clase
con un valor de
treinta puntos.
CRITERIOS
DE ACREDITA
70% de las
evaluaciones
correspondient
es a los
periodos
parciales y 30%
a la actividad
integradora
INSTRUM DE
EVALUACIÓ
N
Exposición en
clase.
INSTRUMENTOS Y/0 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Poder informar
acerca de la
evolución del
ser humano.
Saber
Identificar las
distintas
facetas por las
Participación
en clase.
Cumplimiento
de las tareas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %40
que evalúa los
contenidos de
la unidad.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %30
que evalúa
contenidos de
la unidad.
de algunas
obras
principales de
arte y de los
artistas.
que atravesó la
especie
humana antes
de
desarrollarse
por completo
Analiza las
características
de los distintos
tipos de
hombres
alrededor del
mundo.
Identifica las
características
de la raza
humana.
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________
FIRMA DEL SECR. ACADÉMICO: _____________________________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA: SOCIEDAD Y CULTURA
NOMBRE DEL MAESTRO(S):
RICARDO MANUEL WAN MOGUEL
NÚMERO DE UNIDAD:
3
TEXTO BÁSICO:
Cervera Rivero: Antropología: Sociedad y cultura.
MCGRAW HILL-UADY.
1994 Kottak, Comrad Philip. Antropología:Una exploración a la
diversidad humana. Ed. Mc Graw hill.
EL QUEHACER DE LA ANTROPOLOGÍA SOCIOCULTURAL: LA ARQUEOLOGÍA
OTRAS REFERENCIAS:
NOMBRE DE UNIDAD
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANALISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS
MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LA LABOR E IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE LA ARQUEOLOGÍA EN LA RECONSTRUCCIÓN DE
NUESTRO PASADO CULTURAL, MEDIANTE LA BÚSQUEDA Y COMPARACIÓN DE INFORMACIÓN, ASÍ COMO TAMBIÉN EL ESTUDIO
DE CASOS REPRESENTATIVOS CON LA FINALIDAD DE INCREMENTAR ACTITUDES VALORATIVAS HACIA NUESTRAS RAÍCES Y
PATRIMONIO CULTURAL.
NÚM. DE
SESIÓNES
9 horas
CONTENIDOS(temas) DE LA UNIDAD
FECHAS
Del 29 de
enero al 20
de febrero
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Definición y
división de la
arqueología.
El estudio de la
cultura en el
tiempo.
Tecnología y
cultura
material.
Etapas del
trabajo
arqueológico.
Métodos de
fechamiento.
La cultura del
viejo mundo.
Conoce la definición
y la división de la
arqueología.
Identifica el estudio
de la cultura en el
tiempo.
Analiza las etapas
del trabajo
arqueológico.
Conoce los métodos
de fechamiento.
ACTITUDINAL
Crear
actitudes
valorativas
hacia
nuestras
raíces y
cultura.
Respeto.
Tolerancia.
ESTRATEGIAS
DE
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Recuperar
conocimiento
referente al
eje temático
de la
asignatura y
aplicarlo en
esta unidad
mediante la
presentación
de mapas
conceptuales,
cuadros
sinópticos,
etc.
Utilizar
Elaboración de
esquemas
acerca de los
temas
estudiados en
clase.
Lectura y
análisis del libro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Realizar una
mesa de
dialogo donde
se promueva
la participación
de los alumnos
para saber los
conocimientos
previos que
llevan consigo.
Utilizar
imágenes,
fotos o
fotografías
para generar
una
. Participación
en clase.
Cumplimiento
de las tareas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Reporte de
lectura.
Prueba escrita
con valor de
40% puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como los
siguientes:
Definición y
división de la
arqueología.
El estudio de la
cultura en el
tiempo.
Tecnología y
cultura
Prueba escrita
con valor de
40% puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como los
siguientes:
Definición y
división de la
arqueología.
El estudio de la
cultura en el
tiempo.
Tecnología y
cultura
Identifica la
arqueología que
se lleva a cabo
en México,
específicamente
en Yucatán.
conocimiento
s previos de
los alumnos
referente a la
asignatura de
etimologías
para
descomponer
los términos
aplicados en
esta unidad
introducción al
tema.
material.
Etapas del
trabajo
arqueológico.
Métodos de
fechamiento.
La cultura del
viejo mundo.
Identifica la
arqueología
que se lleva a
cabo en
México,
específicament
e en Yucatán.
material.
Etapas del
trabajo
arqueológico.
Métodos de
fechamiento.
La cultura del
viejo mundo.
Identifica la
arqueología
que se lleva a
cabo en Méxio,
específicament
e en Yucatán.
CRITERIOS
DE EVALUAC
Prueba escrita
relacionado a
los temas
vistos en clase
con un valor de
treinta puntos.
CRITERIOS
DE ACREDITA
70% de las
evaluaciones
correspondient
es a los
periodos
parciales y 30%
a la actividad
integradora
INSTRUM DE
EVALUACIÓ
N
Exposición en
clase.
RECURSOS
DIDÁCTICO
S DE
APOYO.
Libro de texto
y de trabajo.
Proyector
multimedia.
Computadora
personal.
Pizarrón.
Fotogramas
de algunas
obras
principales de
arte y de los
artistas.
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________
EVIDENCIAS.
RESULTADO
DEL
APRENDIZAJE.
Conoce la
definición y la
división de la
arqueología.
Identifica el
estudio de la
cultura en el
tiempo.
Analiza las
etapas del
trabajo
arqueológico.
Conoce los
métodos de
fechamiento.
INSTRUMENTOS Y/0 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Realizar una
mesa de
dialogo donde
se promueva
la participación
de los alumnos
para saber los
conocimientos
previos que
llevan consigo.
Utilizar
imágenes,
fotos o
fotografías
para generar
una
introducción al
tema.
Participación
en clase.
Cumplimiento
de last areas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
équipo.
Reporte de
lectura.
FIRMA DEL SECR. ACADÉMICO: _____________________________________
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %40
que evalúa los
contenidos de
la unidad.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %30
que evalúa
contenidos de
la unidad.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANTROPOLOGIA: SOCIEDAD Y CULTURA
Cervera Rivero: Antropología: Sociedad y cultura.
TEXTO BÁSICO:
MCGRAW HILL-UADY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S):
RICARDO MANUEL WAN MOGUEL
NÚMERO DE UNIDAD:
4
NOMBRE DE UNIDAD
1994 Kottak, Comrad Philip. Antropología:Una exploración a la
diversidad humana. Ed. Mc Graw hill.
OTRAS REFERENCIAS:
LA NATURALEZA DE LA CULTURA
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANALISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS
MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: COMPRENDER EL CONCEPTO CULTURA, SUS CARACTERÍSTIUCAS Y EFECTOS DE LA MISMA EN EL SER HUMANO, MEDIANTE LA
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE SUS DIFERENTES MANIFESTACIONES EN EL CONTEXTO ACTUAL, CON LA FINALIDAD DE ENTENDER
ASPECTOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL E INCREMENTAR ACTITUDES DE RESPETO Y TOLERANCIA A LAS DIFERENCIAS.
NÚM. DE
SESIÓNES
10 horas.
CONTENIDOS(temas) DE LA UNIDAD
FECHAS
Del 1 de
marzo al 18
de marzo
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Diversidad del
comportamient
o humano.
El concepto de
cultura.
Cultura,
comportamient
o y normas.
La integración
de culturas: el
análisis de
Benedict.
Cultura explicita
e implicita.
Diversidad y
unidad en la
cultura.
La cultura en
México.
Analiza la
diversidad del
comportamiento
humano.
Conoce el concepto
de cultura y sus
diferentes
perspectivas.
Desarrolla
conocimientos
sobre la diversidad
y unidad en la
cultura.
Conoce la cultura
en México y su
relación con la
globalización.
Respeto ante
la diversidad
cultural
existente en
el mundo.
Tolerancia a
las diferentes
formas de
expresión
cultural.
ESTRATEGIAS
DE
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Fomentar el
juego de roles
con la
finalidad de
identificar y
comprender
la diversidad
del
comportamie
nto cultural
tanto a nivel
de individuo
como grupal,
mediante la
redacción
previa de un
dialogo breve,
así como
también la
Elaboración de
esquemas
acerca de los
temas
estudiados en
clase.
Lectura y
análisis del libro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Realizar una
mesa de
dialogo donde
se promueva
la participación
de los alumnos
para saber los
conocimientos
previos que
llevan consigo.
Utilizar
imágenes,
fotos o
fotografías
para generar
una
introducción al
tema.
Participación
en clase.
Cumplimiento
de last areas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Foros de
discusión.
Prueba escrita
con valor de
treinta y cinco
puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como los
siguientes:
Diversidad del
comportamien
to humano,
concepto de
cultura,
comportamien
to y normas,
integración de
cultura, el
análisis de
Examen final
con valor de
treinta puntos
de los temas
vistos en el
curso:
Antropología,
campo de
estudio de la
antropología,
definición de la
etnografía y
etnología.
Explicación de
los métodos
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
La cultura y la
globalización.
definición y
rotación de
roles de los
participantes.
Recuperar el
conocimiento
referente al
eje temático y
aplicarlo en
esta unidad
mediante la
presentación
de mapas
conceptuales,
cuadros
sinópticos,
etc.
Motivar el
intercambio
de opiniones.
RECURSOS
DIDÁCTICO
S DE
APOYO.
Libro de texto
y de trabajo.
Proyector
multimedia.
Computadora
personal.
Pizarrón.
Fotogramas
de algunas
obras
Benedect,
cultura
explicita e
implícita, y la
cultura en
México.
EVIDENCIAS.
RESULTADO
DEL
APRENDIZAJE.
Poder analizar la
diversidad del
comportamient
o humano.
Conoce el
concepto de
cultura y sus
diferentes
perspectivas.
Adquirir la
capacidad para
desarrollar
CRITERIOS
DE EVALUAC
Prueba escrita
relacionado a
los temas
vistos en clase
con un valor de
treinta puntos.
CRITERIOS
DE ACREDITA
70% de las
evaluaciones
correspondient
es a los
periodos
parciales y 30%
a la actividad
integradora
INSTRUM DE
EVALUACIÓ
N
Exposición en
clase.
INSTRUMENTOS Y/0 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Exposiciones
en equipo.
Debate grupal
en torno a la
evolución.
Diagramas
Cuadros
sinópticos de
los tipos de
hombre:
Pekin,Java, etc.
Participación
en clase.
Cumplimiento
de las tareas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %40
que evalúa los
contenidos de
la unidad.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %30
que evalúa
contenidos de
la unidad.
principales de
arte y de los
artistas.
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________
conocimientos
sobre la
diversidad y
unidad en la
cultura.
Conoce la
cultura en
México y su
relación con la
globalización.
FIRMA DEL SECR. ACADÉMICO: _____________________________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ANTROPOLOGÍA: SOCIEDAD Y CULTURA.
Cervera Rivero: Antropología: Sociedad y cultura.
TEXTO BÁSICO:
MCGRAW HILL-UADY.
NOMBRE DEL MAESTRO(S):
RICARDO MANUEL WAN MOGUEL
NÚMERO DE UNIDAD:
5
NOMBRE DE UNIDAD
1994 Kottak, Comrad Philip. Antropología:Una exploración a la
diversidad humana. Ed. Mc Graw hill.
OTRAS REFERENCIAS:
El LENGUAJE Y LA CULTURA
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO
SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANALISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS
MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD: PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL ORIGEN, ESTRUCTURA, TRANSFORMACIÓN Y VARIACIÓN DEL LENGUAJE, ASÍ COMO
TAMBIÉN LAS INFERENCIAS SOCIOCULTURALES INVOLUCRADAS EN EL MISMO, MEDIANTE EL ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS
USOS Y EFECTOS DEL LENGUAJE EN EL ENTORNO CULTURAL, CON LA FINALIDAD DE IDENTIFICAR TANTO SU UTILIDAD EN LA
VIDA COTIDIANA COMO SU CARÁCTER INTERDISCPLINARIO.
NÚM. DE
SESIÓNES
10
CONTENIDOS(temas) DE LA UNIDAD
FECHAS
Del 21 de
marzo al 1
de abril
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Definición de
lingüística.
La antropología
lingüística.
El don del
lenguaje.
Lenguas
primitivas.
Lengua y habla.
Cambios
lingüísticos.
Sociolingüística.
Analiza la definición
de lingüística y las
características de
esta ciencia.
Conoce la
antropología
lingüística y su valor
en el mundo de las
ciencias.
Infórmate acerca de
las lenguas
primitivas y su
evolución.
Conoce los cambios
lingüísticos.
Identifica las
características y el
campo de estudio
Respeto a las
diferentes
lenguas.
Tolerancia
Conciencia
social.
ESTRATEGIAS
DE
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Emplear
redes
semánticas,
cuadros
sinópticos, y
tablas
comparativas
para facilitar
la
comprensión
de los temas
estudiados.
Estimular el
interés por la
observación
de los
cambios,
patrones y
Elaboración de
esquemas
acerca de los
temas
estudiados en
clase.
Lectura y
análisis del libro
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE ACREDITACI ÓN.
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMATIVA
INTEGRADORA
Realizar una
mesa de
dialogo donde
se promueva
la participación
de los alumnos
para saber los
conocimientos
previos que
llevan consigo.
Utilizar
imágenes,
fotos o
fotografías
para generar
una
introducción al
tema.
Participación
en clase.
Cumplimiento
de las tareas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Foros de
discusión.
Prueba escrita
con valor de
Cuarenta
puntos
relacionado
con los temas
vistos en clase
como los
siguientes:
Definición de
lingüística.
La antropología
lingüística.
El don del
lenguaje.
Lenguas
primitivas.
Lengua y habla.
Examen final
con valor de
treinta puntos
de los temas
vistos en el
curso:
Antropología,
campo de
estudio de la
antropología,
definición de la
etnografía y
etnología.
Explicación de
los métodos
diacrónico,
sincrónico y
comparativo.
de la
sociolingüística.
usos del
lenguaje en el
entorno
cultural,
mediante la
investigación
de textos,
guías,
criterios por
observar,
atención a
casos
cotidianos, el
análisis
comparativo,
y la
generación
grupal de las
ramas
antropológica
s.
RECURSOS
DIDÁCTICO
S DE
APOYO.
Libro de texto
y de trabajo.
Proyector
multimedia.
Computadora
personal.
Pizarrón.
Fotogramas
Cambios
lingüísticos.
Sociolingüística
EVIDENCIAS.
RESULTADO
DEL
APRENDIZAJE.
Presentación de
diapositivas
sobre un tema
específico.
Mapas
conceptuales.
Resúmenes.
CRITERIOS
DE EVALUAC
Prueba escrita
relacionado a
los temas
vistos en clase
con un valor de
treinta puntos.
CRITERIOS
DE ACREDITA
70% de las
evaluaciones
correspondient
es a los
periodos
parciales y 30%
a la actividad
integradora
INSTRUM DE
EVALUACIÓ
N
Exposición en
clase.
INSTRUMENTOS Y/0 ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Exposiciones
en équipo.
Debate grupal
en torno a la
evolución.
Diagramas
Cuadros
sinópticos de
los tipos de
Participación
en clase.
Cumplimiento
de las tareas
dejadas en la
clase.
Exposiciones
Trabajos en
equipo.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %40
que evalúa los
contenidos de
la unidad.
Prueba escrita
con reactivos
diversos con un
valor de %30
que evalúa
contenidos de
la unidad.
de algunas
obras
principales de
arte y de los
artistas.
FECHA DE ENTREGA: ______________________________________
hombre:
Pekin,java, etc.
FIRMA DEL SECR. ACADÉMICO: __________________________________