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Plan de Asignatura. Área de Ciencias Sociales.
Institución Educativa El Poblado
Municipio de Pueblo Nuevo Córdoba
PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS
POLITICAS
GRADO UNDECIMO
INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO
CORREGIMIENTO EL POBLADO
PUEBLO NUEVO CORDOBA
2010
Plan de Asignatura. Área de Ciencias Sociales.
Institución Educativa El Poblado
Municipio de Pueblo Nuevo Córdoba
1.
Presentación.
El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y
Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: Historia y Sociedad,
Espacio y Sociedad, Cultura y Sociedad, Política y Sociedad, Economía y
Sociedad, Derecho y Sociedad y Civilidad y Conflicto. Cada uno de estos ejes
está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera
coherente desde el grado primero hasta once. Se pretende con el área que los
estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política
Democrática y Comunicativa.
En el grado undécimo Las Ciencias Políticas son un aporte importante a la hora de
proyectarse como ciudadano en un futuro inmediato, haciendo mucho énfasis en
la participación democrática, despertando conciencia ciudadana y política, pues
ella no depende de los dirigentes, sino, del constituyente Primario, es decir, El
Pueblo del cual hace parte como ciudadano, no sin antes despertar el compromiso
por las necesidades de su comunidad.
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2.
Fundamentación.
Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en
Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa. Los objetos de
conocimiento del área están constituidos por: El espacio geográfico, el estudio del
hombre en su vida social, la sociedad, la cultura, el poder, la producción y
distribución de bienes y servicios, las normas o leyes y la convivencia ciudadana.
El enfoque teórico está sustentado en la teoría de sistemas de Niklas Luhman y la
teoría de la acción comunicativa de Habermas. La metodología para la enseñanza
y el aprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodología problémica de
Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área están
construidos sobre la base de los procesos de pensamiento social.
Los diferentes proyectos culturales, políticos, sociales, económicos que se gestan
a nivel del país y del mundo, deben formar parte de la reflexión en la escuela,
permitiendo de esa manera que los estudiantes vayan dilucidando ideales y
caminos propios para su futuro desenvolvimiento como ciudadanos e individuos.
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2.1
Problema.
De igual forma, las ciencias sociales por su estructura conceptual permite
que el estudiante sea consciente de la realidad vivida, adopte una actitud de
cambio con carácter competitivo y a la vez aportando alternativas lógicas de
solución a sus necesidades para superar su estado de desarrollo.
Esta gran responsabilidad social del área, se concientiza cuando el
estudiante es capaz de trazarse metas para su propio crecimiento y para el
mejoramiento social. Es aquí donde el área de las ciencias sociales de hoy,
debe recuperar su papel, teniendo en cuenta que los sujetos que aprendan
a tienen un compromiso histórico, cual es el de asumir una función de
decisión familiar comunitaria, profesional y laboral, por tanto conviene que
los conocimientos adquiridos por el alumno estén en consecuencia con las
circunstancias sociales, y mas allá de ello, que le permitan la búsqueda
inteligente de soluciones y perspectivas de una vida digna.
Es importante que los estudiantes adquieran el valor de la responsabilidad
de discutir, asumir o cuestionar los problemas individuales y colectivos,
recalcando el respeto a las acciones que impliquen compromisos con las
otras personas, tales como la justicia, la convivencia pacifica a nivel local,
regional, nacional e internacional. Igualmente es indispensable que el
alumno comprenda y maneje los principios básicos de economía para que
comprenda la realidad en la que vive, y se a consciente en la organización
sociopolítica del país.
2.2
Objeto de estudio.
Construir las competencias de pensamiento social y comunitaria para
resolver diferentes problemas sociales asumiendo una posición critica entre
ellos y mejorar la calidad del desempeño de sus acciones comunitarias y de
su nivel de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar,
social, multicultural, económico, político y tecnológico desde su entorno
rural y del municipio de Pueblo Nuevo.
3.
Justificación.
El plan de asignatura surge como una necesidad de organizar el Plan de
área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa el Poblado, por
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grados, de tal manera que haya una secuencia y una unidad de trabajo a
partir de los Estándares y Lineamientos curriculares del ministerio de
Educación Nacional, y a la vez mejorar los resultados del proceso de
enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y a la vez cualificar la labor
docente enriqueciéndola con elementos de trabajo y orientaciones
adecuadas tal como lo sugiere la asignatura misma, no sin antes valorar su
capacidad creativa.
4.
Objetivos de la asignatura.
5.
Analizar la importancia de los diversos sistemas políticos mundiales.
Interpreta las razones históricas de los fenómenos sociales para
comprender los conflictos nacionales en las últimas décadas.
Valorar la constitución del hombre como totalidad, como un sistema
complejo para reflexionar sobre su existencia desde las teorías filosóficas.
Identificar los elementos que constituyen a una democracia, sus normas y
estatutos.
Desarrollar conciencia crítica sobre los fenómenos políticos de nuestro
contexto.
Promover la participación ciudadana en la política desde un punto de vista
de responsabilidad y compromiso con su comunidad.
Competencias.
Competencia 06: Analiza la problemática que ocupa a la actividad política, los distintos
sistemas políticos de la actualidad y el papel del Estado en el crecimiento económico de la
Nación.
Competencia 08: Comprende la problemática política del continente latinoamericano, las
políticas implantadas por el neoliberalismo y la deuda externa de los países del área
latinoamericana.
Competencia 10: Identifica los elementos de la política cambiaria, la implementación de las
Tic en la política y los procesos de globalización política actual.
Competencia 12: Analiza las políticas estatales ante el crecimiento demográfico, la
problemática ambiental desde el punto de vista de la política y las políticas de control a los
problemas del medio ambiente.
6.
Pre-requisitos mínimos de conocimientos.
Las asignaturas de ciencias políticas y económicas hacen parte del
pensum de educación Media, al hacer parte del Área de Ciencias
Sociales maneja los mismos Estándares del MEN y que por lo tanto
deben haber alcanzado los logros y competencias de los niveles
respectivos.
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Estándar del MEN para grados de octavo a noveno: Identifico el potencial
de los diversos legados sociales, políticos y económicos y culturales como
fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y
conflicto en Colombia.
Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico
y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta
relación.
Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los
derechos de las personas y de la identidad en Colombia.
7.
Perfil de salida del estudiante
Como decíamos anteriormente, esta asignatura hace parte de Ciencias
Sociales y por igual debe obtener el siguiente perfil:
Estándar MEN
Estándar MEN
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de
transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de
Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes
teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan
explicar la situación de Colombia en este contexto.
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver
conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
Estados y en el interior de ellos mismos.
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Sistema de contenidos.
UNIDAD 1
Primer periodo
Actividad política
Estándar.
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos
de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo
Logros.
Logro 16: Analiza la problemática que ocupa a la actividad política.
Logro 18: Identifica los distintos sistemas políticos de la actualidad.
Logro 20: Critica el papel del Estado en el crecimiento económico de la
Nación.
Indicadores de logros



Identifica los campos de acción de la política
Diferencia los sistemas políticos de la actualidad
Analiza los procesos políticos que se manejan en la economía
Competencias.
Competencia 06: Analiza la problemática que ocupa a la actividad política,
los distintos sistemas políticos de la actualidad y el papel del Estado en el
crecimiento económico de la Nación
Contenidos.
1. La actividad Política
2. Sistemas políticos actuales
3. Estado y crecimiento económico.
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Unidad 2
SEGUNDO PERIODO
Ejercicio político internacional
ESTANDARES:
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos
de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y
económico de Colombia y el mundo
LOGROS:
Logro 22: Comprende la problemática política del continente latinoamericano.
Logro 24: Reflexiona sobre las políticas implantadas por el neoliberalismo.
Logro 26: Analiza la problemática de la deuda externa de los países del área
latinoamericana.
INDICADORES:



Identifica las diferentes doctrinas políticas de Latinoamérica y sus
procesos.
Critica los fundamentos del neoliberalismo
Reflexiona sobre los problemas sociales de la deuda externa en los
países pobres
COMPETENCIA:
Competencia 08: Comprende la problemática política del continente
latinoamericano, las políticas implantadas por el neoliberalismo y la deuda
externa de los países del área latinoamericana.
TEMAS
1.
2.
3.
4.
La política en Latinoamérica
El neoliberalismo y sus postulados
La deuda externa de los países pobres
Movimientos de insurgencia política en América Latina.
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UNIDAD 3
Tercer periodo
Política y tecnología
ESTANDAR:
Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de
transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de
Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.
LOGROS:
Logro 28: Identifica los elementos de la política cambiaria.
Logro 30: Analiza la implementación de las Tic en la política.
Logro 32: Critica los procesos de globalización política actual.
INDICADORES:




Identifica los elementos de la política cambiaria
Reflexiona sobre la influencia de las Tics en política
Analiza el impacto de la globalización en la política
Critica el proceso de asimilación de Colombia a la globalización
COMPETENCIAS:
Competencia 10: Identifica los elementos de la política cambiaria, la
implementación de las Tic en la política y los procesos de globalización
política actual.
TEMAS:
1. La política cambiaria.
2. El mercado de divisas.
3. Las Tics en la política.
4. La globalización y la política.
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Unidad 4
Retos de la Política hoy
ESTANDAR:
Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver
conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los
Estados y en el interior de ellos mismos.
LOGROS:
Logro 34: Analiza las políticas estatales ante el crecimiento demográfico.
Logro 36: Comprende la problemática ambiental desde el punto de vista de la
política.
Logro 38: Valora las políticas de control a los problemas del medio ambiente.
INDICADORES:
 Analiza el proceso demográfico actual.
 Reflexiona sobre la problemática del medio ambiente y las
medidas políticas para afrontarla.
 Promueve el compromiso ambiental en su entorno
COMPETENCIA:
Competencia 12: Analiza las políticas estatales ante el crecimiento
demográfico, la problemática ambiental desde el punto de vista de la
política y las políticas de control a los problemas del medio ambiente.
TEMAS:
1. Crecimiento demográfico en el mundo
2. El problema del medio ambiente en nuestro país
3. Medidas políticas para afrontar el problema ambiental