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Nivel:
Unidad:
Clase:
Ámbito: Formación personal y social
Ámbito: Comunicación
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Autonomía
Núcleo: Lenguaje verbal
Núcleo: Grupos humanos,
Eje: Cuidado de sí mismo
Eje: Iniciación a la lectura
sus formas de vida y
acontecimientos relevantes
Aprendizaje esperado específico: Comprender
Eje: Conocimiento del entorno social
Aprendizaje esperado específico: Reconocer a
Aprendizaje esperado específico: Identificar
algunas acciones de
la vida diaria que contribuyen al
cuidado de su salud.
(AEE n.º 6)
(PAGINA)
información
explícita evidente de textos
literarios y no literarios simples
mediante la escucha atenta.
(AEE n.º 10)
Inicio: Invite a los niños a sentarse en círculo y a conversar del deporte nacional. Pregunte: ¿qué deporte
conocen?, ¿cómo se juega?, ¿practican alguno?, ¿sus padres o hermanos practican algún deporte?, ¿cuál? Luego,
pídales observar imágenes, en lo posible proyectadas, de diferentes deportistas nacionales, disponibles en el
Aula Virtual, sección recursos multimedia. Se recomienda que mencione la importancia de cada uno de estos
deportistas para el país y la participación de ellos en diversas competencias, campeonatos y mundiales.
Posteriormente, solicite a los niños que comenten la importancia de estos deportistas para el país. Puede apoyar
con preguntas: ¿han realizado alguno de estos deportes?, ¿cuáles?, ¿qué deporte prefieren?, ¿cuándo realizan
alguna actividad física?, ¿les gustaría ser deportistas de alto rendimiento cuando sean más grandes?, ¿por qué?,
¿dónde entrenarán estos deportistas?, ¿cómo se alimentarán?, ¿necesitarán descansar mucho para ser buenos
deportistas? Explique la importancia para el cuerpo humano de hacer la actividad física y anime al grupo de
niños a que realicen un dibujo con lápices de cera acerca del deporte que les gustaría practicar. Pídales que uno
a uno expliquen su trabajo y muestren su dibujo al grupo de compañeros.
(PAGINA) Desarrollo: Invite a los niños a abrir sus textos en la página 90. Si es posible, proyecte el Libro
digital en la misma página y pídales observar la imagen y responder las siguientes preguntas: ¿qué creen que
deben hacer en esta página?, ¿por qué?, ¿qué estará diciendo la niña? Lea la nube de texto y pregunte: ¿qué
alimentos son saludables?, ¿cuáles son considerados como alimentos malos para el cuerpo? Anime a los niños
Fecha:
personas que han
sido relevantes para la historia
de su país.
(AEE n.º 1)
Recursos
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texto escolar
hojas de bloc
lápices de cera
diarios, revistas
tijeras
pegamento
Aula Virtual: - imágenes de diferentes
deportistas nacionales - link Chile Crece
Contigo: audio del cuento “Carlota la Pelota” imprimible con imagen del cuento Carlota la
Pelota - imprimible de alimentos - link de Chile
Para Niños: Recetas de familia - link Chile Crece
Contigo: Cocina sabrosa
a buscar en revistas o periódicos imágenes de diferentes alimentos saludables para que los recorten y los peguen
sobre la mesa que aparece en la página del texto. Cuando finalicen sus trabajos, pida que algunos voluntarios
los muestren y apoye con preguntas como las siguientes: ¿qué alimentos encontraron?,
Cierre: ¿les costó hallar alimentos saludables?, ¿por qué?, ¿cuál de estos alimentos ustedes comen en sus
hogares?, ¿cuál de estos alimentos no les gusta?, ¿por qué debemos comer frutas y verduras?, ¿qué nos ocurriría
si solo comiéramos dulces y galletas?, ¿estaríamos saludables?, ¿por qué?, entre otras preguntas. Motive a los
niños a ponerse cómodos y a escuchar el cuento de Chile Crece Contigo Carlota la Pelota, link disponible en
la sección recursos multimedia del Aula Virtual. Ponga el audio las veces que considere necesarias y apoye
con preguntas: ¿quién era Carlota?, ¿a qué la invitaron a jugar?, ¿dónde jugaron?, ¿cómo se sintió Carlota?,
¿con quién jugó Carlota?, ¿cómo se sienten ustedes cuando los invitan a jugar?, ¿por qué es importante jugar?,
¿es saludable jugar a la pelota?, ¿por qué? Anime al grupo de niños a pintar la imagen que corresponde al cuento,
disponible en la sección recursos multimedia del Aula Virtual, y realice una pequeña exposición con los
trabajos de los niños que deseen mostrarlos.
NEE
Para los niños que presentan dificultad, se
sugiere que los haga hojear diarios y revistas y
vayan apuntando imágenes de alimentos
saludables. También, ofrézcales imágenes de
alimentos saludables para colorear, disponibles
en la sección recursos multimedia del Aula
Virtual. En el caso de aquellos niños que
requieren mayores desafíos, se sugiere que
expliquen por qué son o no son saludables
algunos alimentos de consumo diario.
Indicadores de evaluación
- Identificar algunas acciones que contribuyen al
cuidado de la salud.
- Comprende información explícita de un texto
literario y no literario mediante la escucha.
- Reconoce a personas que han sido relevantes para
la historia de Chile.