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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE CIENCIAS EN ELECTRÓNICA
FHS – FCE
GUÍA DE PROYECTO DE INTERVENCIÓN
SAMANTHA OSNAYA GAMBOA
DAVID BADILLO JUÁREZ
ANAHI ZITLALLI MORALES TEJADA
ANA RAQUEL STEFFANONI
MARZO – ABRIL 2011
Guía de proyecto de intervención
Partiendo del concepto del PROBLEMA como un obstáculo que afecta
negativamente el desarrollo de la persona humana (individuo – colectividad) y la
NECESIDAD como la carencia que debe satisfacerse para impulsar el desarrollo humano
TEMA
a.- Marco teórico: ¿Qué se sabe del problema o la necesidad?
SIDA
Acrónimo de síndrome de inmunodeficiencia adquirida, es una enfermedad que
afecta a los humanos infectados por el VIH. Debido a la inmunodeficiencia provocada por
el VIH, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada contra las infecciones.
Una persona infectada por el VIH es seropositiva y pasa a desarrollar un cuadra de
SIDA cuando su nivel de linfocitos T CD4, células que ataca el virus, desciendo por debajo
de 200 células pro milímetro de sangre.
El VIH se trasmite a través de los siguientes fluidos corporales:
-
Sangre
Semen
Secreciones vaginales
Leche materna
La era del SIDA empezó oficialmente el 5 de junio de 1981 cuando los Centros para el
Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos convocó una conferencia de
prensa donde describió cinco casos de neumonía por Pneumocystis carinii y un mes
después se constataron varios casos de sarcoma de Kaposi, un tipo de cáncer de piel. La
aparición conjunta de ambos en varios pacientes les llamó la atención la mayoría de estos
pacientes eran hombres homosexuales sexualmente activos.
Por la aparición de unas manchas de color rosáceo en el cuerpo infectado, la prensa
comenzó a llamar al SIDA, la “peste rosa”, atribuyéndola a los homosexuales, aunque
pronto se hizo notar que también la padecían los inmigrantes haitianos en Estados Unidos,
los usuarios de drogas inyectables y los receptores de transfusiones sanguíneas, lo que
llevó a hablar de un club de las cuatro haches que incluía a todos estos grupos
considerados de riesgo para adquirir la enfermedad.
En 1982, la nueva enfermedad fue bautizada oficialmente con el nombre de Acquired
Immune Deficiency Syndrome (AIDS), nombre que sustituyó a otros propuesto como Gay –
Related Immune Deficiency (GRID).
En 1984 se aisló el virus del SIDA y lo purificaron, lo cual conllevo al descubrimiento
del virus, la primera prueba de detección y los primeros anticuerpos para combatir la
enfermedad.
En 1986 el virus fue denominado VIH (virus de inmunodeficiencia humana).
En esos tiempos la víctimas del SIDA eran aisladas por la comunidad, los amigos e
incluso familia. Los niños que tenían SIDA no eran aceptados por las escuelas debido a las
protestas de los padres de otros niños. La gente temía acercarse a los infectados ya que
pensaban que el VIH podía contagiarse por un contacto casual como dar la mano, abrazar,
besar o compartir utensilios con un infectado.
En principio la comunidad homosexual fue culpada de la aparición y posterior
expansión. Incluso algunos grupos religiosos llegaron a decir que el SIDA era un casito de
Dios a los homosexuales.
Gracias a la disponibilidad del tratamiento antirretrovirales, las personas con VIH
pueden llevar una vida normal, sin las afecciones oportunistas características del sido no
tratado.
La única causa de la transmisión es el intercambio de fluidos corporales, en particular
la sangre las secreciones genitales. El virus VIH no se puede transmitir por la respiración, la
saliva, el contacto casual por el tacto, dar la mano, abrazar, besar en la mejilla,
masturbarse mutuamente con otra persona o compartir utensilios como vasos, tazas o
cucharas. En cambio es teóricamente posible que el virus se trasmita entre personas a
través del beso boca a boca, si ambas personas tienen llagas sangrantes o encías llagadas,
pero ese caso no ha sido documentado y además es considerado muy improbable, ya que
la saliva contiene concentraciones mucho más bajas que por ejemplo el semen, y también
porque la saliva tiene propiedades antivirales que hacen que destruya al VIH.
La sociedad ante el SIDA
En el caso del SIDA, el autocontrol en algunos comportamientos con finalidad
profiláctica –rechazo del consumo de ciertas drogas y, sobre todo, de las prácticas
homosexuales o de la promiscuidad sexual- se consideran por algunos una intromisión
inaceptable en la autonomía del individuo.
La exclusiones de conductas de riesgos se consideran en unos casos como una
intromisión, y en otros, no porque el consumo de drogas y los comportamientos sexuales
están considerados por quienes participan de esta mentalidad como una manifestación
primigenia y absoluta de la libertas que define al hombre y , por lo tanto, como esenciales
a la autonomía del individuo.
En consecuencia, esta mentalidad dificulta una actitud coherente de lucha social
contra la trasmisión del virus ligada al consumo de drogas, ya que muchos legitiman el
consumo privado aunque sean partidarios de perseguir su tráfico.
La exclusión social a causa del SIDA se expresa de múltiples maneras, algunas muy
sutiles y otras demasiado evidentes para dejar de verlas. Pero todas las formas de
exclusión social coinciden en un hecho que, aunque se conoce, es inadmisible para
cualquier sociedad o país democrático: la violación de los derechos humanos esenciales de
las personas que viven o padecen la enfermedad, consagrados en la Declaración Universal
de Derechos Humanos suscritos y ratificados por la inmensa mayoría de los países del
mundo (el derecho a la vida, a la salud, a la igualdad, al trabajo y a la educación).
El SIDA no afecta de la misma manera a las personas de distinta condición
socioeconómica. Hay una marcada tendencia a “castigar” más a quienes se encuentran en
situaciones de mayor vulnerabilidad. Se produce, entonces, una especie de sobreexclusión, es decir, la exclusión social de los ya excluidos por otras razones (homosexuales,
drogadictos, prostitución, etc.) Existen informaciones que indican que la pobreza y el
analfabetismo son dos factores que tienden a elevar el riesgo de adquirir ETS, incluyendo
el SIDA.
Hay otros factores de vulnerabilidad que enfatizan la doble exclusión que sufren
las personas con SIDA. Se trata de personas que por una u otra causa, sufren la violación
de sus derechos humanos. La estigmatización social de la enfermedad amplifica las
exclusiones en los espacios laborales, en los servicios de salud y hasta en el seno de las
unidades familiares.
Mientras la discriminación, la estigmatización y la violación de los derechos
humanos continúen, la idea de que los infectados forman parte de grupos especiales no
dejará de existir, y la percepción de riesgo de quien no se considere parte de estos grupos
será nula o casi nula, aumentando la posibilidad de que se infecte. Por su parte, los
afectados se alejarán coda vez más de las medidas de prevención que se adopten y se
volverán cada vea remisos a acudir a las sitios donde se les pueden brindar ayuda, pues
tendrán miedo de ser identificados y de padecer en carne propia discriminación o
violación de sus derechos.
Aunque el SIDA es un problema de la incumbencia del sector salud, en la medida
que se manifiesta como una problemática social diversa que se agrava por problemas de
subdesarrollo, desempleo, pobreza y analfabetismo, se constituye en un problema que
requiere la intervención del conjunto de las instituciones responsables de la política de los
Estados.
DIAGNOSTICO: ANÁLISIS DE LA REALIDAD
a.- ¿Cómo se manifiesta el problema o la necesidad?
Forma en que es percibido el tema en la F.C.E. en base a una encuesta que se
realizara en días posteriores. El fin de la encuesta es conocer el punto de vista de los
estudiantes en relación con las personas que tienen esta enfermedad y el problema social
que puede conducir.
ES COMÚN QUE EN LA SOCIEDAD SE PRESENTE DISCRIMINACIÓN HACIA LOS
ENFERMOS DE VIH DEBIDO AL TEMOR DEL CONTAGIO, AFECTANDO CON ELLO ADEMÁS
DE LA AFECTIVIDAD DE QUIENES LA PADECEN, UN FENÓMENO DE VIOLENCIA
PSICOLÓGICA, QUE MUESTRA EN LOS QUE LA EJERCEN UNA ACTITUD INHUMANA. LA
FHS EN LA FCE IMPLICA TAMBIÉN LA TOMA DE POSICIÓN SOBRE ESTOS PROBLEMAS,
POR LO QUE ES IMPORTANTE CONOCER CÓMO PIENSAN LOS ESTUDIANTES Y
REFLEXIONAR AL RESPECTO.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: PRIORIZACIÓN
Encontrar problemas sociales que enfrentan las personas con SIDA y la percepción
de la sociedad hacia ellos.
HAY EN LA FCE POLÍTICAS QUE OBSTRUYEN EL INGRESO A PERSONAS CON SIDA?,
HAY ESTUDIOS CLÍNICOS QUE SE EXIJAN PARA INGRESAR A LA BUAP?, QUÉ HACEN CON
LOS CASOS DE JÓVENES CON SIDA?....
Esto por supuesto es una hipótesis, los estudiantes de la F.C.E discriminan a las
personas que están enfermas de SIDA, mostrando rechazo y actitudes discriminatorias
hacia ellas. Impidiendo la apertura mental y ética de las personas con el problema de
discriminación.
LA DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS ENFERMAS DE VIH A TRAVÉS DE
ACTITUDES DE RECHAZO…, IMPIDE EL DESARROLLO HUMANO EN LOS ESTUDAINTES DE
LA FCE
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO: TITULO
¿EXISTE
Discriminación de los estudiantes de la F.C.E. hacia personas con
SIDA.?
JUSTIFICACIÓN: ¿POR QUÉ?
a.- ¿En qué se innova con el proyecto?
Estamos a favor de la igualdad de las personas en la sociedad, en especial de las
personas con VIH-SIDA. No es justo atentar contra los derechos de las personas, es por eso
que queremos concientizar a los estudiantes y hacerlos ver que todos merecemos el
mismo trato.
NO HAY ANTECEDENTES DE ESTE TIPO DE ESTUDIOS EN LA FCE????
OBJETIVOS: PERMITIRÁN SUPERAR EL PROBLEMA.
-
Concientizar a los estudiantes de la F.C.E. – B.U.A.P.
Informar a los estudiantes de la F.C.E. acerca de los derechos de las personas
enfermas de SIDA, a través de una conferencia masiva sobre el problema.
Hacer que los estudiantes reflexionen respecto a su actitud hacia las personas con
esta enfermedadDifundir la información necesaria sobre el tema para que las metas estén
fundamentadas y así sean logradas.
REFLEXIONAR Y PROMOVER EL CRECIMIENTO MORAL ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA
FCE A TRAVÉS DE EXPONER LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO SOBRE LAS ACTITUDES DE
LOS JÓVENES CON LAS PERSONAS ENFERMAS DE SIDA, HACIENDO CONCIENCIA SOBRE
LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA DE QUE SON OBJETO Y DE SUS DERECHOS HUMANOS.
METAS: EVIDENCIAS QUE PERMITIRAN LOGRAR EL OBJETIVO-
Encuestas.- conocer el punto de vista de los estudiantes acerca de las personas con
VIH-SIDA.
Acudir a centros de salud.- obtención de información seria y real sobre la
enfermedad.
Conocer a personas con la enfermedad para saber cómo afrontan el problema
dentro de la sociedad.
Impartición de una conferencia con la información recolectada. (Demostración de
un video).
ACTIVIDADES: TAREAS.
a.- Cronograma y secuencia de actividades
Tarea META
Información
OBTENCIÓN
INFORMACIÓN
Actividad
Fecha
limite
2 de marzo
Se
cumplió
Si
Resultados
Búsqueda
Fecha
inicial
2 de marzo
Investigación
Recopilación
Resumir
Presentar
Elaborar
2 de marzo
2 de marzo
2 de marzo
3 de marzo
7 de marzo
2 de marzo
2 de marzo
3 de marzo
3 de marzo
7 de marzo
Si
Si
Si
No
Satisfactorio
Satisfactorio
Satisfactorio
Con retraso
Satisfactorio
DE
Encuesta
ENCUESTAR AL ….%
DE LA POBLACIÓN…
TAL….
Aplicar
Censar
Asistencia centros Obtención
de salud OBTENER folletos
INFORMACIÓN
IMPRESA EN LOS
CENTROS DE SALUD
Obtención
censo
Obtención
condones
Información
9 de marzo
9 de marzo
de 11 de marzo
9 de marzo
10 de marzo
19 de marzo
de 11 de marzo
19 de marzo
de 11 de marzo
19 de marzo
de 11 de marzo
19 de marzo
asociación no
gubernamental
(si es que la hay)
Asociación
no Obtención de 11 de marzo
gubernamental
información
Obtención de 11 de marzo
censo
Búsqueda de una Obtención de su 11 de marzo
persona
con
la punto de vista
enfermedad
OBTENER
UN
TESTIMONIO
DE
VIDA
DE
UN
ENFERMO
Obtención de 11 de marzo
entrevista
Conferencia
Elaboración
25 de marzo
AQUÍ ME PARECE Revisión de la 1 de abril
QUE SÓLO DEBE SER profesora
UNA
Invitación
4 de abril
PRESENTACIÓN A Presentación de
TRAVÉS DE UNA información
6 de abril
CONFERENCIA…..
recolectada
PARA
EVITAR (censos, video)
DUPLICAR
Ronda de dudas
EVENTOS…..
comentarios y 6 de abril
opiniones
Repartición de 6 de abril
condones.
Presentación
del Elaboración de
proyecto
a
la mesa
de 13 de abril
comunidad
exposición
estudiantil
19 de marzo
19 de marzo
23 de marzo
23 de marzo
31 de marzo
4 de abril
5 de abril
6 de abril
6 de abril
6 de abril
13 de abril
RECURSOS: HUMANOS, MATERIALES, INFRAESTRUCTURA
SE CUENTAN CON LOS RECURSOS SIGUIENTES:
-
Especialistas en el campo
Personas relacionadas con la investigación
Copias (folletos si son insuficientes y de la encuesta)
Folletos
Cámara (fotografías y video)
-
-
Condones (otorgados por una organización de salud)
Material para la presentación
o Cañón
o Laptop
o Audio
Mesa para la exposición
Auditorio
Espacio para la mesa de exposición
COSTO Y FINANCIAMIENTO: ¿DE DÓNDE SE OBTENDRÁ EL DINERO?
El costo no será excesivo, considerando que nuestras actividades no dependen
necesariamente de él, mas sin embargo los costos que se llevaran a cabo serán solamente
los utilizados en el transporte y el poco material de papelería.
EVALUACIÓN: PERMANENTE, FORMATIVA Y SUMATIVA
a.- ¿De qué manera se sabrá si el proyecto resolvió la situación problema
abordada?
Permanente: Cumplimiento de las metas establecidas dentro del cronograma.
Más que nada se pretende concientizar a la población estudiantil y brindarles la
información real de lugares donde pueden acudir para obtener información y también en
la cual se pueden apoyar y ellos mismos difundar.
Y LA ENCUESTA????....