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Contenidos mínimos
LATÍN I
-Morfología nominal: la declinación regular. Declinar sustantivos y grupos nominales.
-Declinación de adjetivos de todos los grupos.
-Morfología pronominal: declinación de los pronombres personales, posesivos,
demostrativos ( hic,iste,ille ) anafórico( is/ ea/ id – idem/eadem/idem) enfático (ipse-aum)
- Declinación del pronombre relativo, interrogativo e indefinido. Oración subordinada
de relativo.
- Morfología del verbo:
La voz activa: tiempos personales
La voz pasiva: tiempos personales
-Formas nominales del verbo: el participio.
Sintaxis del participio: concertado, absoluto y construcción “Cicerone Consule”.
-Traducción de oraciones simples: coordinadas. Oraciones en voz pasiva. Oraciones
donde aparezcan las formas nominales antes señaladas.
-Traducción de oraciones subordinadas sustantivas de infinitivo no concertadas.
Criterios de evaluación
- Conocer e identificar en textos latinos sencillos los elementos básicos de la
morfología regular y de la sintaxis,
- Comparar frases o textos latinos sencillos con su traducción, a través de la
identificación de las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su
semejanza con las estructuras del castellano o de las lenguas habladas por el alumnado.
- Expresar en castellano, con la mayor fidelidad y corrección posibles, el contenido de
frases y textos latinos sencillos -originales, adaptados o elaborados- adecuados a los
conocimientos e intereses educativos de los alumnos.
-Reconocer en el léxico de las lenguas conocidas o habladas por el alumno raíces de
origen latino y explicar su evolución del latín al castellano y a otras lenguas habladas en
el territorio español, distinguiendo entre cultismos y vulgarismos.
-Identificar y analizar los aspectos más importantes de la historia, la sociedad y la
cultura del pueblo romano, teniendo en cuenta su influencia y su huella en la antigua
Hispania y especialmente en el territorio aragonés.
-Reconocer e interpretar las huellas del mundo clásico latino en diversos aspectos de
la cultura contemporánea en los ámbitos europeo, español y aragonés.
o económica que reflejen elementos heredados del mundo antiguo romano.
- Descubrir, siguiendo las pautas del profesor, las huellas de la cultura romana en
Aragón a través de la consulta de fuentes diversas, y organizar y presentar
adecuadamente los resultados de dicha indagación utilizando como herramientas las
tecnologías de la información y de la comunicación.
LATÍN II
Contenidos mínimos
La lengua latina
- Morfosintaxis nominal: Revisión de la declinación. Aspectos irregulares
más frecuentes.
- Morfosintaxis pronominal: declinación de los pronombres personales, de
los demostrativos y de los indefinidos más frecuentes.
- Declinación del pronombre relativo. Estructura de la oración de relativo.
- La oración pasiva
- Participio concertado. Ablativo absoluto.
- Aspectos básicos de la sintaxis de los casos: construcciones especiales
del dativo y del acusativo.
- Sintaxis oracional: usos más frecuentes de ut, cum, quod
- Traducción correcta de oraciones de infinitivo no concertado
- Traducción de las oraciones subordinadas sustantivas y adverbiales.
La interpretación de los textos
- Traducción de textos originales seleccionados de entre los autores que se
incluyan para las pruebas de acceso a la Universidad
El léxico latino y su evolución
- Ampliación del conocimiento de expresiones latinas usadas tanto en el
lenguaje habitual como en el lenguaje culto.
Roma y su legado
- Aspectos elementales de los géneros literarios de la literatura latina
- Historiografía de época republicana y augústea : César y Salustio / Tito Livio y Tácito.
- Oratoria: Cicerón y Quintiliano
- Lírica de época imperial: Catulo, Horacio y Ovidio
- Épica: Virgilio, Lucano
- Comedia: Plauto y Terencio. Tragedia: Séneca
- Epigrma :Marcial
Criterios de evaluación
-Entender el funcionamiento de la sintaxis de la oración simple y compuesta
comparándolos con el castellano y otras lenguas conocidas por los alumnos.
- Comprender adecuadamente textos latinos de cierta complejidad pertenecientes a
diversos géneros literarios, identificando las ideas principales y secundarias y siendo
capaces de exponerlas con coherencia y corrección oralmente y por escrito.
-Comparar el léxico latino con el del castellano y el de otras lenguas conocidas por el
alumnado, identificando sus componentes, deduciendo su significado etimológico y
descubriendo la aportación del léxico latino a otras lenguas.
-Aplicar las reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances, mediante la
utilización de la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos.
- Analizar y comentar los rasgos literarios esenciales de textos traducidos
correspondientes a diversos géneros de la literatura latina y reconocer en ellos su
estructura, sus características y el sentido de su transmisión a la literatura posterior.
- Reconocer el legado de Roma y su influencia en las manifestaciones artísticas de la
cultura occidental, con especial atención al patrimonio histórico y artístico de la
península ibérica y de Aragón.
- Realizar sencillos trabajos monográficos sobre temas relacionados con la lengua y la
Literatura latina mediante la consulta directa de diferentes fuentes y con la utilización
de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de
organización y comunicación de los resultados.
E.S.O
CULTURA CLÁSICA - 3º ESO
Contenidos mínimos
- Contextualización geográfica e histórica de la civilización grecorromana. El alumno ha
de saber colocar sobre el mapa el desarrollo geográfico e histórico de Grecia y Roma.
- Vocabulario. El alumno debe demostrar que tiene una idea clara sobre el mapa
lingüístico desde el indoeuropeo hasta la lengua castellana y demás lenguas románicas.
Del mismo modo debe tener asimilado un mínimo vocabulario justificando que son
palabras que proceden del griego o del latín.
- Literatura. El alumno debe identificar las principales obras literarias de Grecia y
Roma, especialmente las que conforman la literatura de género épico: Ilíada, Odisea,
Eneida. Así mismo debe asociarlas con los autores correspondientes.
- El alumno debe conocer los principales hitos históricos relacionados con el
Aragón romano y con la ciudad de Caesaraugusta.
- Ha de tener bien asimilados los conceptos básicos de las aportaciones de Grecia y
Roma y fundamentalmente: la contribución al pensamiento y a la organización política
(Grecia), y la contribución organizativa: ciudades y lengua (Roma)
Criterios de evaluación
-Comprender la importancia de la herencia clásica en nuestra cultura.
-Interesarse por las aportaciones urbanísticas de Grecia y Roma a nuestra sociedad.
-Comprender el papel de Roma en la fundación de Caesaraugusta.
-Desarrollar el sentido estético para apreciar la herencia artística de las dos
civilizaciones.
-Leer y asimilar el mensaje de los libros de texto propuestos.
-Buscar información y realización de algunos trabajos sencillos, indicados y seguidos
por el profesor.
LATIN- 4º ESO
Contenidos mínimos:
- Contextualización geográfica e histórica de Roma.
- Conceptos de flexión nominal y verbal. Traducción de textos latinos de poca
complejidad morfosintáctica
-Origen grecolatino del vocabulario castellano relacionado con: ciencias naturales,
historia, matemáticas, filosofía y arte.
-Edificios públicos y privados en Roma: las partes de una Domus romana.
-Historia de Roma: origen legendario- Época republicana, monarquía y fin del imperio.
-Hispania romana; principales ciudades fundadas por fenicios, griegos y romanos.
Caesaraugusta.
Criterios de evaluación
-Entender la diferencia entre los alfabetos latino griego.
-Comprender el concepto de flexión en la lengualatina. Esta característica servirá para
iniciar la morfología y sintaxis.
-Entender la relación entre casos y funciones, así como el sistema de declinación en la
lengua latina
-Conseguir analizar frases simples con grupos nominales sencillos.
-Entender la distribución de una ciudad romana. El alumno tendrá que ser capaz de
explicar la ubicación y función de los principales edificios públicos.
-Relacionar los diferentes oficios realizados en la antigüedad con sus correspondientes
hoy en día,
-Comparar cómo se realizaban los desplazamientos y cómo era la estructura de las
calzadas romanas.
Reflexionar sobre el papel del ejército en las civilizaciones antiguas y los tipos de armas
que utilizaban.
-Asimilar la enorme herencia clásica que ha llegado hasta nuestros días en el campo de
la legislación y el derecho.
GRIEGO I
Contenidos mínimos
- Reconocimiento del alfabeto y los signos de puntuación. Lectura correcta
de un texto griego clásico.
- Las normas elementales de transcripción.
- Los cambios fonéticos más usuales, imprescindibles para una adecuada
comprensión gramatical.
- El concepto de flexión y los modelos más usuales de la flexión nominal adjetival
declinación temática, de temas en alfa y ómicron. Declinación atemática de
temas en consonante
- La flexión pronominal
- La flexión verbal: presentes de verbos temáticos en todos sus modos, en
activa y media y todo el indicativo de los verbos temáticos en activa, pasiva
y media.
- El verbo copulativo eimí
- Las preposiciones de mayor uso
- Las conjunciones más usuales de coordinación
Criterios de evaluación
- Manejar con soltura el alfabeto griego. Lectura, escritura y transcripción de términos
griegos. Conocer y utilizar los signos ortográficos y de puntuación.
-Reconocer en textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis
de la oración, estableciendo equivalencias con las lenguas conocidas por el alumno.
- Comprender y comentar textos griegos de dificultad progresiva.
- Reconocer helenismos en la lengua materna de los alumnos, relacionándolos con los
términos griegos originales y estableciendo relaciones entre palabras de la misma
familia etimológica o semántica.
- Comprender y comentar textos literarios griegos traducidos de diversos géneros,
diferenciando las ideas principales y secundarias, identificando los aspectos históricos y
culturales y valorando la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual.
- Identificar los lugares más significativos de la Grecia antigua y conocer los
principales acontecimientos de su historia, relacionándolos con las manifestaciones
artísticas y culturales de cada etapa y reconociendo la vigencia de la cultura griega en la
actualidad.
GRIEGO II
Contenidos mínimos
- Resolución de ejercicios etimológicos griego-castellano y viceversa
- Flexiones nominal completa
- Adjetivos y grados comparativo y superlativo
- Pronombres relativos, demostrativos, personales, posesivos, indefinidos.
- Uso de las preposiciones y conjunciones más frecuentes
- La concordancia.
- Sintaxis oracional: oración simple y compuesta, coordinación y subordinación
completa
-Formas nominales: infinitivo y sus usos frecuentes. Participio en todos sus valores.
- Traducción de textos escogidos de Jenofonte .
- Manejo del diccionario para la traducción de los textos.
- Conocimiento de palabras castellanas derivadas de las palabras griegas que aparezcan
en los textos .
- Conocimiento de los dioses olímpicos y sus principales rasgos
característicos.
- Los géneros literarios griegos; diferenciar entre historia, épica, lírica, oratoria, tragedia
y comedia.
- Conocer los diferentes enfrentamientos que tuvieron lugar en las guerras del
Peloponeso y las guerras Médicas.
Criterios de evaluación
- Identificar y analizar en textos griegos los elementos morfosintácticos y las
estructuras imprescindibles para su interpretación, comparándolos con otras lenguas
conocidas por los alumnos.
- Interpretar y comentar textos griegos procedentes de autores de diversos géneros,
comprendiendo su sentido general, con ayuda del diccionario.
-Reconocer los helenismos que existen en español y otras lenguas conocidas por los
alumnos a partir de términos que aparecen en los textos griegos seleccionados.
-Comentar los aspectos histórico-culturales que aparezcan en los textos griegos
originales o traducidos y analizar las estructuras y rasgos literarios de los mismos,
valorando la influencia de la literatura clásica en las literaturas occidentales.
- Elaborar trabajos sencillos sobre temas relacionados con la lengua, la cultura y la
historia de la Grecia antigua utilizando diversas fuentes de información, especialmente
las tecnologías de la información y la comunicación como fuente y herramienta de
organización y presentación de las conclusiones.