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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA JEFATURA DE SECTOR 04, HUAUCHINANGO, PUE. SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 24, TELESECUNDARIAS FEDERALIZADAS TELESEC. “FRIDA KAHLO ” C.C.T. 21DTV0372Z TENEJAQUE, AHUAZOTEPEC, PUEBLA CICLO ESC. 2010 – 2011 GRADO 2° GRUPO “A” ASIGNATURA: CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA) BLOQUE: 2 LAS FUERZAS No. SECUENCIAS: 8 No. SESIONES: 20 . PROPÓSITO: que los alumnos: relacionen la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. Elaboren explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las leyes de Newton. Valoren el papel de la experimentación, la medición y del uso de unidades específicas, así como del razonamiento analítico en la solución de problemas y explicación de fenómenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. RECURSOS SESIONES ASIGNATURA TEMAS COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALES Y FECHA DIDACTICOS ¿Por qué cambia el movimiento? ¿Por qué mueven cosas? se las ¿Cuáles son las causas del movimiento? ¿La materia atrae a la materia? ¿Cómo se utiliza la energía? ¿Quién inventó la montaña rusa? ¿Qué rayos sucede aquí? ¿Un planeta magnético? Relaciona la idea de fuerza con los cambios ocurridos al interactuar diversos objetos, asociados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo para elaborar explicaciones sencillas de fenómenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de fuerza y las relaciones que se derivan de las leyes de newton. Analiza las interacciones de fenómenos físicos por medio del concepto de energía y relaciona las interacciones de algunos fenómenos físicos con las manifestaciones de la energía, tomando en cuenta el papel de la experimentación, la medición y del uso de unidades específicas, así como del razonamiento analítico en la solución de problemas y explicación de fenómenos relacionados con el movimiento, la electricidad y el magnetismo. 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 *Analizar los agente causantes y algunas formas de modificar el movimiento de distintos objetos. *Identificar los conceptos de velocidad constante, aceleración y aceleración constante en distintos movimientos, entre ellos la caída libre. Inferir la dirección del movimiento de un cuerpo, aplicando fuerzas sobre él Y Representar las fuerzas que actúan en movimientos cotidianos usando vectores calculando la resultante de un sistema de fuerzas *Identificar la propiedad de inercia de la materia, inferir la proporción que existe entre fuerza y aceleración e Identificar la fuerza de acción y la de reacción en un movimiento como leyes de Newton y ofrecer ejemplos relacionados con la vida cotidiana. *Inferir cómo depende la fuerza de interacción gravitacional de la distancia que separa a dos objetos de la misma masa. *Calcular el peso de una persona en diferentes cuerpos del Sistema Solar* *Identificar los distintos significados de la palabra energía y *Describir las transformaciones de energía que se llevan a cabo en algunos fenómenos cotidianos e Identificar la influencia de la masa y la altura en la cantidad de energía que tiene un objeto antes de caer. *Analizar las transformaciones de energía potencial y cinética y presentar una formulación matemática de las energías potencial y cinética. *Describir cómo se cargan eléctricamente algunos objetos y construir un dispositivo: rehilete electrostático para identificar la carga eléctrica o electrostática de algunos objetos. Identificar las interacciones magnéticas. *Describir el campo magnético y los polos magnéticos de un imán Utilizar herramientas y procedimientos para imantar algunos objetos. *Construir un dispositivo: Brújula. Y describir su funcionamiento. MAESTRA DE GRUPO _____________________________________________ MARIA ELENA ECHEVERRIA VALDOVINOS Español Matemáticas Historia Analiza algunos efectos de la interacción entre objetos, tales como el movimiento, la deformación, la atracción y la repulsión eléctrica y magnética. *Identifica los agentes y las acciones necesarias para cambiar el estado de movimiento o de reposo de diversos objetos. *Plantea hipótesis para explicar la causa de los cambios observados. *Relaciona el cambio en el estado de movimiento de un objeto con la fuerza que actúa sobre él. *Infiere la dirección del movimiento con base en la dirección de la fuerza e identifica que en algunos casos no tienen el mismo sentido. *Analiza y explica situaciones cotidianas utilizando correctamente la noción de fuerza. *Utiliza métodos gráficos para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto. *Identifica que el movimiento o reposo de un objeto es el efecto de la suma (resta) de todas las fuerzas que actúan sobre él. *Relaciona el estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes sobre él y lo representa en diagramas. *Describe y realiza mediciones de la fuerza que actúa sobre un cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de medida de la fuerza (Newton). *Valora la importancia de la astronomía para algunos pueblos, desde la antigüedad hasta nuestros días, e identifica el cambio en las ideas acerca del movimiento de los astros. Analiza la relación entre la acción de la gravitación con el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar. Vo. Bo. LA DIRECTORA DE LA ESCUELA ______________________________________________ MTRA. MARIA ELENA ECHEVERRIA VALDOVINOS *Libro del alumno. *Libros de la biblioteca escolar y de aula. *Mediateca. *Programa de TV. Consulta págs: web: *es.wikipedia.org *Youtube *Imágenes de Puentes roble.pntic.mec.es *Construcción de Puentes: portal.educ.ar *Materiales para puentes: apuntesingenierocivil.blog spot.com *Juego de Construcción de puentes www.todointeresante.com http://bibliotecadigital.ilce .edu.mx ---------------------TIEMPO Octubre, noviembre y diciembre EVALUACION Productos, participación, resolución de problemas, competencias, ejercicios, tareas, examen escrito.
