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INSTITUCION EDUCATIVA FERNANDO VELEZ
CALIDAD HUMANA PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
PLANEACIÓN DE ÁREA
AREA/ASIGNATURA: RELIGION
GRADO:
DÉCIMO
PERÍODO:
2
(Uno por período y se redacta en futuro)
DESEMPEÑO
Identificar la forma en que la experiencia religiosa politeísta fundamenta la
búsqueda del sentido de la vida.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
INTERPRETATIVA
PROPÓSITIVA
Reconoce la importancia
Define el sentido de la vida Elabora propuestas de
de la experiencia religiosa
desde la experiencia
vida teniendo en cuenta
en las culturas.
religiosa.
el respeto por la cultura
religiosa.
(Tres por período para todas las áreas o asignaturas y se redactan en presente)
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
Al reconocer los aspectos histórico-religiosos que le dan fundamento al sentido de la
vida en el hinduismo, su desempeño es.
Al reconocer los aspectos histórico-religiosos que le dan fundamento al sentido de la
vida en el budismo, su desempeño es.
Al reconocer los aspectos histórico-religiosos que le dan fundamento al sentido de la
vida en las religiones orientales, su desempeño es.
(Se redactan con base en los tres indicadores de logro del período)
ITEMES DE EVALUACIÓN
FORTALEZAS
N
o
SUPERIOR
ALTO
DIFICULTAD
ES
BÁSICO
BAJO
ESTRATEGI
AS
RECOMENDACION
ES
1
Al elaborar
interrogant
es sobre el
sentido de
la vida y
buscar
posibles
respuestas,
su
desempeño
es.
Al elaborar
interrogante
s sobre el
sentido de
la vida y
buscar
posibles
respuestas,
su
desempeño
es.
Al elaborar
interrogante
s sobre el
sentido de
la vida y
buscar
posibles
respuestas,
su
desempeño
es.
Al elaborar
interrogante
s sobre el
sentido de
la vida y
buscar
posibles
respuestas,
su
desempeño
es.
Observe
videos
o
películas
que
manejen el
tema
las
grandes
religiones
del mundo
realizando
reflexión
sobre ellas.
Exponga
sus
opiniones
en
forma
verbal
o
escrita
sobre
el
tema.
2
Al identificar
la
importancia
de
la
experiencia
religiosa
para
los
seres
humanos en
su cultura,
su
desempeño
es
Al identificar
la
importancia
de
la
experiencia
religiosa
para
los
seres
humanos en
su
cultura,
su
desempeño
es
Al identificar
la
importancia
de
la
experiencia
religiosa
para
los
seres
humanos en
su
cultura,
su
desempeño
es
Al identificar
la
importancia
de
la
experiencia
religiosa
para
los
seres
humanos en
su
cultura,
su
desempeño
es
Elabore
mapas
conceptual
es
que
ilustren la
los
fundament
os
religiosos
en
la
cultura.
Desarrolle
actividades
y
tareas
asignadas
en el aula.
3
Al
reconocer
los
fundament
os
religiosos
del
judaísmo,
cristianism
o
e
islamismo,
su
desempeño
es
Al
reconocer
los
fundament
os
religiosos
del
judaísmo,
cristianism
o
e
islamismo,
su
desempeñ
o es
Al
reconocer
los
fundament
os
religiosos
del
judaísmo,
cristianism
o
e
islamismo,
su
desempeñ
o es
Al
reconocer
los
fundament
os
religiosos
del
judaísmo,
cristianism
o
e
islamismo,
su
desempeñ
o es
Investigue
sobre los
aspectos
morales en
la cultura.
Interactué
con
diferentes
institucione
s sociales
que
le
faciliten el
conocimient
o del tema
trabajado.
(Se redacta con base en el logro del período)
ITEM DEFINITIVO DEL PERÍODO
FORTALEZAS
SUPERIOS
ALTO
BÁSICO
DIFICULTADES
BAJO
Al Identificar la
forma en que la
experiencia
religiosa
fundamenta la
búsqueda
del sentido de la
Al Identificar la
forma en que la
experiencia
religiosa
fundamenta la
búsqueda
del sentido de la
Al Identificar la
forma en que la
experiencia
religiosa
fundamenta la
búsqueda
del sentido de la
Al Identificar la
forma en que la
experiencia
religiosa
fundamenta la
búsqueda
del sentido de la
vida, su
vida, su
vida, su
vida, su
desempeño es
desempeño es
desempeño es
desempeño es
superior.
alto
medio
bajo
INTEGRANTES GRUPO DE PLANEACIÓN
1. FREDY ALEXANDER CANO MARTINEZ
2. MARCELA RAMIREZ LONDOÑO
3. MARIA JARELY LOPEZ PEREZ
Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADÉMICA
FIRMA DE LOS DOCENTES
PROGRAMACIÓN DE CLASES
SEMANA
TEMA
No. 1
Inducción
área.
No. 2
El hinduismo.
No. 3
El hinduismo.
No. 4
El budismo.
No. 5
El budismo.
PROPÓSITO
ACTIVIDADES
RECURSOS
del Dar a conocer el Orientación acerca del Plan de aula.
programa del área que área.
se desarrollará durante Plan de aula.
el segundo periodo.
Re-alimentación.
Identificar
los Conceptualización.
fundamentos religiosos
en el hinduismo.
Explicación.
Textos de apoyo.
Evaluación teórica o
práctica.
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo.
fundamentos religiosos
en el hinduismo.
Explicación.
Evaluación teórica o
práctica.
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo
fundamentos religiosos
en el budismo.
Explicación.
Evaluación teórica o
práctica.
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo
fundamentos religiosos
en el budismo.
Explicación.
Evaluación
práctica.
teórica o
PROGRAMACIÓN DE CLASES
SEMANA
TEMA
PROPÓSITO
ACTIVIDADES
RECURSOS
No. 6
El
confucianismo
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo
fundamentos religiosos
y el sentido de la vida Explicación.
propuestos
por
el
confucianismo.
Evaluación
teórica o
práctica.
No. 7
El
confucianismo
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo
fundamentos religiosos
y el sentido de la vida Explicación.
propuestos
por
el
confucianismo.
Evaluación
teórica o
práctica.
No. 8
El taoísmo
No. 9
No. 10
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo
fundamentos religiosos
y el sentido de la vida Explicación.
propuestos
por
el
taoísmo.
Evaluación
teórica o
práctica.
El zen
Identificar
los Conceptualización.
Textos de apoyo.
fundamentos religiosos
y el sentido de la vida Explicación.
propuestos por el Zen.
Evaluación
teórica o
práctica.
Evaluación
y Evaluar
los Diligenciar el formato Fotocopias.
autoevaluación. desempeños obtenidos de autoevaluación y
durante el presente confrontarlo
con
el
periodo.
docente.