Download español primer periodo - Institución Educativa María Inmaculada de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015
FLANDES – TOLIMA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÒN DE INGLÈS PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: SÈPTIMO
TEMA:

VERBO TO BE PRESENTE SIMPLE CON VOCABULARIO BÀSICO
CONCEPTOS:
EL VERBO TO BE EN PRESENTE SIMPLE SIGNIFICA: “SER O ESTAR”, Y SON TRES EN INGLES: “AM,
IS Y ARE”.
EL VERBO TO BE EN PRESENTE SIMPLE VA CON LOS SIGUIENTES PRONOMBRES PERSONALES.
OBSERVE LA TABLA:
La estructura en forma afirmativa es:
[SUJETO] + am/are/is
SUJETO
VERBO TO BE EN
SIGNIFICADO
PRESENTE
I
AM
Yo soy – Yo Estoy
YOU
ARE
Usted Es – Usted Està
HE
IS
Èl Es – Èl Està
SHE
IS
Ella Es – Ella Està
IT
IS
Ello Es – Ello Està
WE
ARE
Nosotros Somos – Nosotros
Estamos
YOU
ARE
Ustedes Son – Ustedes Estàn
THEY
ARE
Ellos Son – Ellos Estàn
La estructura en forma negativa es:
[SUJETO] + am/are/is + negaciòn
SUJETO
VERNO TO BE
NEGACIÒN
EN PRESENTE
I
AM
EN FORMA
SIGNIFICADO
ABREVIADA
NOT
I AMN‘ T
Yo no soy – Yo no
estoy
YOU
ARE
NOT
YOU AREN‘T
Usted no es – Usted
no està
HE
IS
NOT
HE ISN’ T
SHE
IS
NOT
SHE ISN‘ T
IT
IS
NOT
IT ISN’ T
Èl no es – Èl no està
Ella no es – Ella no
està
Ello no es – Ello no
està
WE
ARE
NOT
WE AREN’ T
Nosotros no somos –
Nosotros no estamos
YOU
ARE
NOT
YOU AREN’T
Ustedes no son –
Ustedes no están
THEY
ARE
NOT
THEY
AREN’T
Ellos no son – Ellos
no están
ACTIVIDADES:
1.
COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES CON EL VERBO TO BE EN PRESENTE Y
TRADUZCALAS AL ESPAÑOL:
a. My name
Sharon and I
b. My hobbies
tennis and basketball.
c. You
not interested in films.
d. We
interested in football.
e. My cousins
f.
She
g. He
h. Arthur
from Manchester.
from Barcelona.
beautiful.
in the Drugstore.
a Lawyer and He
in the Office.
i.
They
in the bakery every Fridays.
2. COMPLETE LA SIGUIENTE LECTURA CON EL VERBO TO BE EN PRESENTE Y
TRADUZCALO AL ESPAÑOL:
Dear Freda,
My name
singers
Karen. I
12 years old and I
Ricky Martin and Paulina Rubio. Ricky
Paulina's from Mexico. My favourite song
friend
from Liverpool. My favourite
Nadia. We
Un, dos, tres. My best
interested in cinema. Our favourite actors
and Antonio Banderas. They
fantastic. We're not interested in sports.
Please write back, Karen.
3.
TRADUZCA A INGLÉS LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a.
Miguel es un cantante alto y simpático:
b. Santiago y Brenda son buenos amigos desde hace dos años:
c.
from Puerto Rico and
Carol Tatiana es una joven inteligente y buena estudiante:
d. Nosotros estamos en la Biblioteca en las tardes:
e.
Ustedes son buenos arquitectos:
f.
Ellos están en el aeropuerto:
g.
Nosotros somos ingenieros en Bogotá:
h. Ella está en Cartagena de vacaciones:
Brad Pitt
i.
Él está con Pamela en París:
j.
Son las Ocho y 30 a.m:
4.
Relacione la Oración en Inglés con la Respectiva Oración en Español. Colocando la letra correcta
sobre el espacio en blanco:
a.
Carla and Jaime are good architects
___ Brenda y Brandon no son primos
b.
Ken likes to draw. He is an artista
___ Usted es una persona rica
c.
Miriam isn’t a veterinarian
___ Mi gato no es muy gordo
d.
They aren’t in the swimming pool
___ Ella no está en vacaciones
e.
You are a rich person.
f.
He is in the Circus with his brother
___Ken le gusta dibujar. Él es un
artista
___ Miriam no es una veterinaria
g.
She isn’t on vacations
___ Ellos no están en la piscina
h.
Dayron is a Singer in Dallas
i.
Brenda and Brandon aren’t cousins
j.
My cat isn’t very fat
___ Carla y Jaime son buenos
arquitectos
___ Él está en el Circo con su
hermano
___ Dayron es un cantante en Dallas
5.
Entregar una cartelera alusiva al Tema de Recuperaciòn.
6.
Se hará evaluación del Tema, inmediatamente después de que se entregue al docente el taller de
recuperación.
GOOD LUCK
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015
FLANDES – TOLIMA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÒN DE INGLÈS PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: DECIMO
TEMA:

Yes/NO Questions in Continuous Present, Verb To Have and Listening - Speaking Exercises.
CONCEPTOS:

NOSOTROS USAMOS EL TIEMPO PRESENTE CONTINUO PARA HABLAR DE LAS
ACTIVIDADES QUE SUCEDEN AHORA.

ES TAMBIEN USADO EL PRESENTE CONTINUO EN ACTIVIDADES QUE SUCEDEN EN EL
FUTURO CERCANO, ESPECIALMENTE PARA EVENTOS FUTUROS PLANEADOS.


FUTURO CERCANO, ESPECIALMENTE PARA EVENTOS FUTUROS PLANEADOS.

LA ESTRUCTURA DE LA YES / NO QUESTION ES LA SIGUIENTE:
LAS PREGUNTAS YES /NO QUESTIONS SIGNIFICA QUE SE DEBE RESPONDER EN FORMA
AFIRMATIVA O NEGATIVA
¿VERBO TO BE: AM/ARE/IS + SUJETO O PRONOMBRE PERSONAL + VERBO EN
PRESENTE SIMPLE CON LA TERMINACIÓN “ING” + COMPLEMENTO?
¿Verbo To Be
Sujeto o Pronom-
en presente
Bre Personal
Verbo en presente continuo
Complemento ?
Con la terminación “ing”
¿Am
I
Sleeping
Very much?
¿Are
You
Eating
Every days?
¿Is
He
Brushing
The teeth every days?
¿Is
She
Brushing
The Hair every days?
¿Is
It (equivale a aniEating
Meat every afternoon?
males o cosas, en
este caso the cat)
¿Are
We
Studying
Every mornings?
¿Are
You
Reading
One Book in this moment?
¿Are
They
Writing
On notebooks?

LA ESTRUCTURA DE LA RESPUESTA LARGA, PARA LA YES / NO QUESTION ES LA
SIGUIENTE:
-
AFIRMACIÒN + SUJETO O PRONOMBRE + VERBO TO BE EN PRESENTE + VERBO EN
PRESENTE CONTINUO (CON “ING”) + COMPLEMENTO
EXAMPE:
YES, I AM SLEEPING VERY MUCH
YES, I’M SLEEPING VERY MUCH
-
PRIMERA NEGACIÒN + SUJETO O PRONOMBRE + VERBO TO BE EN PRESENTE + SEGUNDA
NEGACIÒN + COMPLEMENTO
EXAMPLE:
NO, I AM NOT SLEEPING VERY MUCH
NO, I’M NOT SLEEPIN VERY MUCH

LA ESTRUCTURA DE LA RESPUESTA CORTA, PARA LA YES / NO QUESTION ES LA
SIGUIENTE:
-
AFIRMACIÒN + SUJETO O PRONOMBRE + VERBO TO BE EN PRESENTE + VERBO EN
PRESENTE CONTINUO (CON “ING”).
EXAMPE:
YES, I AM SLEEPING - Ò – YES I’M SLEEPING
-
PRIMERA NEGACIÒN + SUJETO O PRONOMBRE + VERBO TO BE EN PRESENTE + SEGUNDA
NEGACIÒN + VERBO EN PRESENTE CONTINUO
EXAMPLE:
NO, I AMN’T SLEEPING
ACTIVIDADES:
1.
CONSTRUYA 20 PREGUNTAS YES/NO QUESTIONS EN PRESENTE CONTINUO CON
RESPUESTAS AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS LARGAS Y CORTAS.
2.
ESCRIBA LA FORMA “ING” DE LOS VERBOS QUE APARECEN ABAJO Y CONSTRUYA UNA
PREGUNTA YES/NO QUESTIONS EN PRESENTE CONTINUO CON CADA UNO DE ESOS
VERBOS
a. Work …………………… b. Dance ……………… c. Buy …………………… d. Live…………………
e. Speak ………………… f. Study ……………… g. Drink ………………… h.Drive ………………
i. Have …………………… j. Do ……………………… k. Write ……………l. Sleep ………………
m. Watch ………………… n. Fix …………………… o. Take ………………….p. Use …………………

PREGUNTAS YES / NO QUESTIONS EN PRESENTE CONTINUO:
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________
e. _______________________________________________________________________
f. _______________________________________________________________________
g. _______________________________________________________________________
h. _______________________________________________________________________
i. _______________________________________________________________________
j. _______________________________________________________________________
k. _______________________________________________________________________
l. _______________________________________________________________________
m. _______________________________________________________________________
n. _______________________________________________________________________
o. _______________________________________________________________________
p. _______________________________________________________________________
3.
CONVIERTA LAS SIGUIENTES ORACIONES DADAS EN PRESENTE CONTINUO
A YES / NO QUESTIONS:
a.
THE MAN IS READING A STORY:
b.
SHE IS TEACHING MATHE MATICS:
c.
THE DOG IS EATING A BONE:
d. IT IS RAINING VERY HARD NOW:
e.
THEY ARE DANCING SALSA MUSIC:
4.
REALICE 10 PREGUNTAS YES / NO QUESTIONS EN PRESENTE CONTINUO CON SUS
RESPECTIVAS RESPUESTAS AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS, EN TIRAS DE PAPEL
PERIODICO, BOND O CARTULINA Y RECORTADAS PALABRA POR PALABRA.
5. REALIZAR 5 ORACIONES EN INGLÈS DE LO QUE TIENE EN CASA Y CINCO ORACIONES
DE LO QUE NO TENGA EN CASA, USANDO EL VERBO “TO HAVE” (TENER)
EXAMPLE:
6. I HAVE A MOTOR CYCLE IN MY HOUSE
7. I HAVEN’ T ENOUGH MONEY IN MY POCKET
8. I HAVE NOT ENOUGH MONEY IN MY POCKET
9. REALIZAR UNA PRESENTACIÒN PERSONAL EN INGLÈS O UN DIÀLOGO SOBRE
CUALQUIER TEMA, EN FORMA ORAL Y APRENDIDA DE MEMORIA.
10. SE HARÀ EVALUACIÒN DEL TEMA, INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE QUE SE ENTREGUE
AL DOCENTE EL TALLER DE RECUPERACIÓN.
GOOD LUCK
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015
FLANDES – TOLIMA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÒN DE INGLÈS PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: ONCE
TEMA:

How many - much, There is - are, Something-anything- somebody-anybody con vocabulario
básico.
CONCEPTOS:






HOW MANY? – HOW MUCH ?: CUÀNTO – CUÀNTOS – CUÀNTA – CUÀNTA?
INDICAN CANTIDAD
HOW MANY?: SE USA PARA LO CONTABLE
HOW MUCH?: SE USA PARA LO NO CONTABLE
THERE IS – THERE ARE : SIGNIFICA EL VERBO “ HABER” – “HAY” DE CANTIDAD
THERE IS : SIGNIFICA “HAY” EN SINGULAR O PARA LO NO CONTABLE”
THERE ARE: SIGNIFICA “HAY EN PLURAL, PARA CUANDO HAY MAS DE DOS COSAS.
EXAMPLES:

PREGUNTA:
¿HOW MANY STUDENTS ARE THERE IN THE CLASS ROOM?


RESPUESTA: THERE ARE SIXTEEN STUDENTS IN THE CLASSROOM
PREGUNTA:
¡HOW MUCH SAND IS THERE IN THE SEA?


RESPUESTA: THERE IS MUCH SAND IN THE SEA
SOMETHING Y EL ANYTHING: SE UTILIZA PARA INDICAR QUE “HAY ALGO O NO
HAY NADA”, EN ALGUNA PARTE.

SOMEBODY Y EL ANYBODY: SE UTILIZA PARA INDICAR QUE “HAY ALGUIEN O NO
HAY NADIE” EN ALGUN LADO.
ACTIVIDADES:
1.
CONSULTAR MÀS A FONDO LOS TEMAS DADOS EN ESTA GUÌA.
2.
REALIZAR UN LISTADO EN ESPAÑOL E INGLÈS DE 20 PALABRAS CONTABLES Y 20 NO
CONTABLES.
3.
REALIZAR 10 PREGUNTAS EN INGLÈS CON HOW MANY Y THERE ARE Y 10 PREGUNTAS
CON HOW MUCH Y THERE IS.
4.
COMPLETE CON “HOW MANY O HOW MUCH” LAS SIGUIENTES ORACIONES Y DE SU
RESPECTIVA RESPUESTA EN INGLÈS:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
____________________ eggs are there? RTA:
____________________ chocolate is there? RTA:
____________________ sausages are there? RTA:
____________________ bread is there? RTA:
____________________ students are there? RTA:
____________________ cheese is there? RTA:
___________________ water is there? RTA:
___________________ rulers are there in the class room?
___________________ clouds is there in the shy?
___________________ chairs are there in the class room?
5.
REALIZAR 5 ORACIONES EN INGLÈS CON SU RESPECTIVO SIGNIFICADO EN ESPAÑOL
CON SOMETHING, 5 ORACIONES CON ANYTHING, 5 ORACIONES CON SOMEBODY Y 5
CON ANYBODY.
6.
REALIZAR UNA CARTELERA DONDE LE SIRVA DE APOYO PARA EXPONER LOS TEMAS
DE LA GUIA.
7.
SE HARÀ EVALUACIÒN DEL TEMA, INMEDIATAMENTE DESPUÉS DE QUE SE ENTREGUE
AL DOCENTE EL TALLER DE RECUPERACIÓN.
GOOD LUCK
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº. 2442 DE ABRIL 28 DE 2015
FLANDES – TOLIMA
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÒN DE ESPAÑOL PRIMER PERIODO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: DÈCIMO
TEMA:

Planes Lectores acordes con los valores: Responsabilidad, Autoridad, Honestidad, Respeto,
Compromiso (refiriéndose al Amor y Respeto por la Naturaleza).

Literatura Edad Media y Prerenacimiento.

Ortografìa

Herramientas de Pensamiento

Periòdico Impreso y Digital
ACTIVIDADES:
1.
2.
3.
4.
5.
Escribir un cuento inventado por cada valor: : Responsabilidad, Autoridad, Honestidad, Respeto,
Compromiso (refiriéndose al Amor y Respeto por la Naturaleza), dándole un título al cuento
diferente al nombre del valor y entregar los cuentos a manera de un libro empastado acorde a su
creatividad.
Consulte las caracterìstcas, autores y obras representativos de cada Literatura (Edad Media y
Prerenacimiento) y haga un cuadro comparativo entre las dos Literaturas.
Escriba 5 palabras que contengan las combinaciones “sc”, 5 palabras que contengan la letra “z”, 5
palabras que contengan la letra “x” y 5 palabras que contengan la letra “ll” y 5 palabras que
contengan la letra “y”.
Consulte què son herramientas de pensamiento y diga cuàles son?
Haga una cuadro comparativo de las Diferencias entre Periòdico Impreso y Periòdico Digital.
NOTA: El Punto Nº 2, 3º, 4º y 5º entregarlo a manera de trabajo escrito con portada y a mano en letra
legible.
Se hará evaluación después de que se entregue el trabajo de recuperación.
BUENA SUERTE