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Segundo Grado PMI Mitad de Año Guía de Puntuación Evaluativa
Número
Estándar
Preguntas
de mitad
de periodo
N° Correcto/
N° Posible
Número y Operación en Base Diez
2.NBT.1 Comprender que los tres dígitos de un número de tres dígitos representan cantidades de cientos,
decenas y unidades.
2.NBT.2 Contar hasta 1000; contar de a 5, 10 y 100.
10, 15, 21
2.NBT.3 Leer y escribir números hasta 1000 utilizando la base numérica decimal, nombrar los números y
también en forma expandida.
2.NBT.4 Comparar dos números de tres dígitos basado en significados de los cientos, diez y un dígito,
utilizando>, =, y < símbolos para guardar los resultados de las comparaciones.
2.NBT.5 Sumar y restar con fluidez hasta 100 usando estrategias basadas en el valor de posición,
propiedades de las operaciones y/o la relación entre la suma y la resta.
2.NBT.6 Agregar hasta cuatro números de dos dígitos utilizando estrategias basadas en el valor de
posición y propiedades de las operaciones.
2.NBT.8 Mentalmente sumar de 10 o 100 hasta un número dado de 100-900, y también mentalmente
restar 10 o 100 hasta un número dado, 100-900.
2.NBT.9 Explicar por qué funcionan las estrategias de suma y resta, utilizando el valor de posición y
propiedades de las operaciones.
8
13, 24
1, 28
2, 3, 6, 12
7, 30
27a, 27b,
27c, 27d
5, 9, 16,
29, 31
/3
/2
/1
/2
/4
/2
/4
/5
Operaciones en Pensamiento Algebraico
2.OA.1
2.OA.2
Utilizar la suma y la resta dentro de 100 para resolver un problema escrito de dos pasos que
involucran situaciones de adición, tomando desde, armando, desarmando, y comparando, con
incógnitas en todas las posiciones.
Sumar y restar con fluidez hasta 20, usando estrategias mentales (Ver estándar 1.OA.6 para lista
de estrategias). Para el final de segundo grado, saber de memoria todas las sumas con números
de un dígito.
NJ Center for Teaching and Learning
4, 11, 14,
17, 18,
19, 20,
22, 23,
25, 26, 31
33
/12
/100
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