Download Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis

Benemérita y Centenaria Escuela Normal
del Estado de San Luis Potosí
Lic. en Educación Especial
Área en Audición y Lenguaje
CAM "JESUS SILVA HERZOG"
Pról. San Luis Rey 232, Col. Genovevo Rivas Guillen,
Soledad de G. Sánchez C.C.T. 24DML0009G
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Preescolar
Aspecto: Mundo Natural
Competencias que se favorecen: Observa características relevantes de elementos del
medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras
Aprendizajes esperados: Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus
características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar
o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre
otros.
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
Animales realizados
con diversos
materiales.
ACTIVIDADES
1. Para iniciar con la sesión les haré
cuestionamientos a los niños para saber si
saben sobre ellos.
- ¿Conoces los animales que viven en el
mar?
- ¿Cuáles son?
- ¿Qué comen lo animales del mar?
2. Después de esto les pondré un video a los
alumnos acerca de los animales marinos
titulado fondo del mar, cantaremos la canción y
harán movimientos de acuerdo a lo que marca
el video, la repetiremos por lo menos 2 veces
para que los niños acompañados de sus
mamas logren aprenderla.
3. Las mamás trabajarán en colaboración con sus
hijos para realizar los animales con diversos
materiales.
4. Les proporcionaré platos, pintura, foami y
marcadores para que vallan elaborando la
No. DE SESIONES
Y FECHA DE
REALIZACIÓN
Lunes 08 de abril
del 2013
1ra sesión,
Tiempo: 10:30 a
12:00
5.
6.
7.
1.
Dibujo de la ballena
2.
3.
4.
1.
Pintando el pulpo
2.
3.
manualidad de los animales del mar de acuerdo
a las indicaciones que yo les vaya
proporcionando.
Cada niño elaborará un animal diferente al de
sus compañeros.
Cuando terminen de realizar los animales les
mostraré una lámina del fondo del mar para que
ellos puedan pegar sus animales.
Les haré preguntas sobre que animal
realizaron.
Seguiremos trabajando con videos pero el día
de hoy el titulado viajando al fondo del mar que
nos narra diversas características de los
animales.
Posteriormente les repartiré un dibujo de una
ballena en la cual tendrán que pegar papel
boleado en su contorno, iluminarla de adentro y
en la parte del mar pegar papeles color azul
para representar el mar.
El desarrollo de la actividad será en
colaboración con las mamás que acompañan a
sus hijos, en el caso de los niños que están
solos se les brindará ayuda pero dejando que
ellos solos logren realizar la actividad.
Al termino se les hará pequeños
cuestionamientos sobre ¿Dónde vive la
ballena?, ¿Qué come la ballena? Y ¿Qué tiene
la ballena patas o aletas?
Retomaremos los dos video de las sesiones
pasadas titulados fondo del mar y viajando al
fondo del mar, en el cual nos menciona
diversos animales que viven en el fondo del mar
a través de canciones.
En seguida les proporcionaré en una cartulina
el dibujo de un pulpo y los niños tendrán que
pintarlo.
De igual manera cuando estén trabajando les
platicaré que características del pulo y retomare
haciendo cuestionamientos sobre los animales
marinos que se vieron anteriormente y así me
podre dar cuenta si lograron identificar sus
características.
Martes 09 de
abril del 2013
2ra sesión
Tiempo: 10:30 a
12:00
Miércoles 10 de
abril del 2013
3ra sesión
Tiempo: 10:30 a
12:00
Flores para el
jardín
Cuidado con la
naturaleza





1. La sesión la iniciaremos con una serie de
cuestionamientos a los niños para saber si
saben sobre las plantas.
- ¿Conoces las plantas?
- ¿Cuáles son?
2. Después de esto les pondré un video a los
alumnos acerca del cuidado de las plantas
titulado debajo del árbol, cantaremos la canción
y haré énfasis en como debemos cuidarlas.
3. Las mamás trabajarán en colaboración con sus
hijos para realizar la actividad.
4. Les repartiré el material para comenzar con la
elaboración de la flor.
5. Al terminar iremos a colocar las flores en las
jardineras de la escuela.
1. El día de hoy lo iniciaremos viendo de nueva
cuenta el video de la canción debajo del árbol,
la cual la cantaremos e iremos mencionando el
nombre de las plantas.
2. Elaboraremos un cartel de cuidado con el
pasto, plantas y naturales.
3. Les repartiré material diverso para que puedan
elaborarlo y tendrán que colorear y adornar
como ellos gusten.
4. Posteriormente cuando terminen lo iremos a
colocar al césped de las diferentes áreas de la
escuela, para que las demás personas que
están en la escuela puedan observarlos y
cuiden de ellos.
5. Las mamás le explicarán a los niños las
características de las plantas y de igual manera
la de los animales marinos apoyándose en el
material ya elaborado.
RECURSOS
Platos
Pintura
Plumones
Foami
Dibujos de (ballena, pulpo,
pez y delfín).
Jueves 11 de
abril del 2013
4ta sesión
Tiempo: 10:30 a
12:00
Viernes 12 de
abril del 2013
5ta sesión
Tiempo: 10:30 a
12:00
EVALUACIÓN
Se evaluara a través de cuestionamientos y productos
realizados por los niños debido a que no tienen la
capacidad de hacer actividades complicadas, en su
mayoría los niños no hablan pero al realizar los
cuestionamientos ellos podrán señalar con la mirada o
de forma directa para identificar los animales.
 Inicial:







Dibujo de una flor en
cartulina.
Letrero del cuidado de las
plantas.
Papel china
Papel américa
Crayolas
Pegamento
Palos de madera
Cuestionamientos si conocen acerca de estos animales:
- ¿Conoces los animales que viven en el mar?
- ¿Cuáles son?
- ¿Qué comen lo animales del mar?
 Formativa
Durante el desarrollo de las actividades y después de
haber visto los videos y haber echo énfasis en las
características de los animales del mar seguiré con los
cuestionamientos para que logren identificarlos.
 Final
En la ultima actividad les hare por ultima vez los
cuestionamientos registrando sus respuestas, en esta
ultima ya no afirmare sus respuestas para así conocer si
aprendieron.
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
INDICADORES




Animales realizados con diversos
materiales
Dibujo de la ballena


Pintando el pulpo
Canciones del fondo del mar a través de
videos
Flores en el jardín









Cuidado con la naturaleza

CAUSAS
Que el niño no pueda pintar.
Identifiquen los animales que viven en el mar.
El nombre de los diversos animales
Que color identifica a los animales
Identifiquen que es un animal que vive en el
mar.
Color de la ballena
Identifiquen que es un animal que vive en el
mar.
Color del pulpo.
Cuantos tentáculos tiene.
Intente cantar y seguir el ritmo de la melodía.
Haga los movimientos que hace en el video.
Identifique los animales.
Que identifiquen que es una planta
Que sepan que no las debemos maltratar
Deberá ser elaborada y pegada con resistencia
para colarla en el jardín.
Deberá tener material que atraiga la atención
de las personas.
Conocerán que se cuidan las plantas.
POSIBLES SOLUCIONES
Se le ayudará diciendo como para que después pueda
Que el niño no pueda hacer el papel
boleado.
Que el niño no logre pegar los
papeles en el dibujo.
Que el niño no sepa los colores.
Que no identifique el animal.
hacerlo por si solo.
Se le dirá como hacer las bolitas y posteriormente el
las hará solo, en caso de que no pueda se las hare yo
pero el las pegara al dibujo.
Sujetando su mano y llevándola hasta el dibujo se le
dirá como y luego el solo lo realizara, en caso de que
no pueda se le ayudara sujetando su mano.
Se le hará énfasis y ejemplo del mismo color a su
alrededor repitiéndolo varias veces para que lo logre.
Se les mencionará en varias veces el nombre y si es
necesario de forma personalizada.
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
En el aula se imparten a los tres grupos de preescolar en el cual están integrados 16
alumnos de los cuales normalmente acuden 12, desconociendo las razones por las cuales no
asisten.
Los niños oscilan de los 4 a los 6 años, las discapacidades que presentan son discapacidad
motriz, discapacidad intelectual, discapacidad múltiple, autismo y discapacidad visual en sus
diferentes grados.
COMENTARIOS
Para trabajar con el niño con discapacidad visual se le llevara una lamina de los animales
individualmente en la cual le pondré relieve para que pueda tocarlos y reconocerlos.
En los dibujos también se le pondrá relieve para que logre trabajar de acuerdo a las
características de la actividad.