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1° básico
Ciencias Naturales
Planificación semanal Unidad 1: Las plantas y animales son seres vivos
Semana
Tema
Inicio de Unidad
Lección
Inicio de unidad
Tiempo
(*)
Objetivo de la lección
1
Detectar los aprendizajes
previos y motivar el trabajo de
la unidad.
Indicadores de evaluación
- Aplican saberes previos.
Recursos
Aula Virtual.
Pág. 13
- Observan la naturaleza
usando los sentidos en forma
apropiada.
- Exploran y manipulan
materiales y seres vivos
durante investigaciones
experimentales.
1
Evaluación inicial
Evaluación inicial
1
Evaluar los contenidos y
habilidades previos al trabajo
de unidad.
- Dibujan diferentes
elementos que observan de la
naturaleza.
- Mencionan diferencias entre
seres vivos y cosas no vivas.
- Agrupan seres vivos de
acuerdo a características
comunes.
- Comunican observaciones o
experiencias sobre las
características de los seres
vivos.
- Ilustran las necesidades
Aula Virtual /
Juego.
Pág. 15
básicas de las plantas y
animales seleccionados y
observados.
- Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire y
alimento).
Tema 1: Los seres
vivos y la materia
inerte
¿Cómo son los seres
vivos?
1
Seres vivos a nuestro
alrededor
2
Reconocer y analizar los
seres vivos a nuestro
alrededor.
- Comunican observaciones o
experiencias sobre las
características de los seres
vivos.
Comprender lo que necesitan
los seres vivos para
sobrevivir.
- Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire y
alimento).
3
Seres vivos y la materia
inerte
3
Comparar a los seres vivos y
la materia inerte.
- Ilustran cómo los seres
vivos satisfacen sus
necesidades.
- Mencionan diferencias entre
seres vivos y cosas no vivas.
Integro lo
aprendido
Características de los
seres vivos
3
Integro lo aprendido
Identificar las características
-Mencionan diferencias entre
de los seres vivos y la materia seres vivos y cosas no vivas.
inerte.
- Agrupan seres vivos de
Evaluar los contenidos y
acuerdo a características
habilidades trabajados hasta
comunes.
el momento en la unidad.
- Comunican observaciones o
experiencias sobre las
características de los seres
Cuaderno de
Actividades.
Pág. 6
Aula Virtual.
Pág. 25
vivos.
- Ilustran las necesidades
básicas de las plantas y
animales seleccionados y
observados.
-Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire y
alimento).
4
Tema 2: Las
plantas y los
animales son seres
vivos
¿Dónde viven los seres
vivos?
Reconocer los lugares donde
viven los seres vivos.
3
Caracterizar los hábitats de
los animales.
Hábitats de los animales
- Comparan las
características del hábitat de
distintos animales.
- Observan e ilustran (a
través de dibujos) las
características de animales
de su entorno local.
Analizar los hábitats de los
animales.
5
Integro lo
aprendido
Tipos de hábitat
3
Integro lo aprendido
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados hasta
el momento en la unidad.
- Identifican características
comunes de distintos grupos
de animales.
- Agrupan animales según
criterios dados.
- Comparan las
características del hábitat de
distintos animales.
- Comunican los resultados
Cuaderno de
Actividades.
Pág. 10
Aula Virtual.
Juego.
Pág. 33
de sus observaciones sobre
animales utilizando
vocabulario adecuado.
6
7
Tema 3: Las
plantas y los
animales tienen
características
especiales
¿Cómo son las plantas?
3
¿Cómo son los
animales?
¿Cómo clasificamos a las
plantas?
Comparar los animales
3
¿Cómo clasificamos a los
animales?
3
Más sobre los animales
9
10
3
Los animales se
desplazan de diferentes
formas
Clasificar y caracterizar los
tipos de plantas.
Clasificar y caracterizar los
tipos de plantas.
¿Cómo clasificamos a las
plantas?
8
Identificar y comprender las
partes de una planta.
3
Clasificar y caracterizar los
tipos de animales.
Comprender otras
características de los
animales.
Identificar los tipos de
desplazamiento de los
animales.
- Identifican en un esquema
las partes de una planta:
hojas, flores, tallos, raíces.
- Identifican características
comunes de distintos grupos
de animales.
- Comparan estructuras
(hojas, flores, tallos, raíces)
de diversas plantas.
- Comparan estructuras
(hojas, flores, tallos, raíces)
de diversas plantas.
- Agrupan animales según
criterios dados (tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento, entre
otros).
- Agrupan seres vivos de
acuerdo a características
comunes.
- Agrupan animales según
criterios dados (tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento, entre
otros).
Cuaderno de
Actividades.
Pág. 12
Integro lo
aprendido
11
12
Tema 4:
Reproducción y
alimentación de los
animales
Integro lo
aprendido
- Observan e ilustran (a
través de dibujos) las
características de animales
de su entorno local.
Integro lo aprendido
¿Cómo se reproducen los
animales?
¿Cómo se alimentan los
animales?
3
Comprender cómo se
reproducen los animales
Comprender cómo se
alimentan los animales
3
Integro lo aprendido
13
Taller de
habilidades
científicas
Evaluación final
Taller de habilidades
científicas
Evaluación final
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados hasta
el momento en la unidad.
3
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados hasta
el momento en la unidad.
- Identifican características
comunes de distintos grupos
de animales.
Aula Virtual.
Pág. 57
- Agrupan animales según
criterios dados (tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento, entre
otros).
- Agrupan seres vivos de
acuerdo a características
comunes.
- Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire y
alimento).
Cuaderno de
Actividades.
Pág. 18
Aula Virtual.
Juego.
Pág. 63
Evaluar las habilidades de la
unidad.
- Agrupan animales según
criterios dados (tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento, entre
otros).
- Evalúan las habilidades de
la unidad.
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados en
toda la unidad.
- Agrupan seres vivos de
acuerdo a características
comunes.
Aula Virtual.
Juego.
- Ilustran las necesidades
Pág. 69
Cuaderno de
Actividades.
Pág. 22
básicas de las plantas y
animales seleccionados y
observados.
- Mencionan necesidades de
los seres vivos (agua, aire y
alimento).
- Observan e ilustran (a
través de dibujos) las
características de animales
de su entorno local.
- Agrupan animales según
criterios dados (tamaño,
cubierta corporal, estructuras
de desplazamiento, entre
otros).
- Comparan las
características del hábitat de
distintos animales.
- Observan e ilustran (a
través de dibujos) distintos
tipos de plantas de su
entorno.
- Identifican en un esquema
las partes de una planta:
hojas, flores, tallos, raíces.
- Comparan estructuras
(hojas, flores, tallos, raíces)
de diversas plantas.
Revisa. Prepara la
prueba
Evaluación Forma A
(*) Horas pedagógicas de 45 minutos.
3
Repasar y ejercitar los
contenidos y habilidades
desarrollados en la unidad.
- Refuerzan los contenidos de
la unidad.
- Evalúan formativamente
Evaluar formativamente
contenidos y habilidades de la
contenidos y habilidades de la unidad.
unidad.
Pág. 69