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Universidad Salesiana de Bolivia
Ciencias de la Educación
PLAN DE DISCIPLINA
GESTIÓN I – 2016
I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA:
RECTOR:
CARRERA:
DIRECTOR DE CARRERA:
DOCENTE:
ASIGNATURA:
SIGLA:
HORAS DE CLASES SEMANALES:
E-MAIL:
NIVEL DE LA MATERIA
Universidad Salesiana de Bolivia
Rvdo. P. Dr. Thelían A. Corona
Ciencias de la Educación
Mg. Sc. Gaby - Bilbao La Vieja
Mg. Sc. José Andrés Rivero Aban
Sociología de la Educacion
CSO - 112
4 Hrs.
riperiveroaban@gmail.com
6to. Semestre
II COMPETENCIAS
-
-
1)Queremos que el alumno entre en un análisis sociológico para luego
encontrar relación con la educación a través de paradigmas, lo cual le
abrirá nuevas perspectivas educativas ante el multiculturalismo,
2) Pensamos que la sociología puede aportar elementos de reflexión
válidos y rigurosos en relación con la educación.
3) Creemos que el estudiante pueda recuperar elementos clásicos de
sociología de la educación en un encuadre actual y de futuro en una
sociedad – red de cambios vertiginosos.
INDICADORES
Competencia 1
- Reconoce la contextualización de la sociología de la educación dentro del
campo de la sociología.
- El alumno ve a la educación como un fenómeno social para analizar los
problemas sociales en base a la educación.
Competencia 2
-
Puede analizar los problemas sociales que se presentan en la educación
en base a una reflexión profunda.
Analiza su objeto de conocimiento, metodología y problemas
epistemológicos.
1
Competencia 3
-
III
Comprende la institucionalización de la disciplina, con sus diversos
enfoques y perspectivas teóricas.
Comprende los cambios de la tecnología y su influencia en la educación
Comprende a través de un recorrido crítico entre las diferentes
corrientes y sus autores más representativos.
OBJETIVOS DE LA MATERIA

GENERAL
Mediante una discusión sistemática sobre los aportes que hicieron los autores
clásicos y actuales en lo que respecta a los conceptos sobre la sociedad, con
referencias a la realidad social boliviana, se pretende lograr en los educandos
una visión general del panorama histórico de la sociología, de sus desviaciones
y certezas y su constitución y reconocimiento como ciencia ante la sociedad.

ESPECÍFICOS
-
-
III
Desarrollar habilidades investigativas en el educando, aplicando
metodologías de análisis en la reflexión y comprensión de los ejes
temáticos respectivos.
Captar el interés del educando de modo que cultive el hábito del análisis
científico de los datos socio - educativo.
Efectuar análisis de coyuntura boliviana: sobre los hechos sociales
históricamente determinados
Conocer la relación entre sociología y educación
CONTENIDOS

CONTENIDOS MÍNIMOS OFICIALES
La sociología de la educación, La educación como función de la sociedad, La educación
como institución social, Las organizaciones sociales y su rol en la sociología de la
educación, Las dimensiones de la sociología de la educación, Contexto y marco
epistemológico del multiculturalismo, Multiculturalismo y educación intercultural,
Sociedad y cultura en la sociología de la educación.
2

CONTENIDOS ANALÍTICOS
UNIDADES Y
CONTENDIDO ANALÍTICO DE LA MATERIA
Unidad I.
SOCIOLOGIA Y SOCIEDAD
a) Escenario Social: Objeto de las ciencias sociales
b) Las ciencias sociales
c) Ciencia y objetividad: La Sociología como ciencia (El método científico)
d) La investigación Sociológica
Unidad II.
LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
a) Concepto de la Sociología de la Educacion
b) Educacion y Sociología
c) La Sociología de la Educacion en la ciencias sociales
d) Hacia donde va la Sociología de la Educacion?
Unidad III.
LA EDUCACION COMO FUNCION DE LA SOCIEDAD
a) Funciones sociales: función general de la sociedad, función del Estado,
función de los actores de la sociedad.
b) Socialización: (Agentes de socialización: Familia y Escuela)
c) Control social de la Sociología de la Educacion
d) La Educacion como reproductor de la sociedad (Ideología en la Educacion)
Unidad IV.
LAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y SU ROL EN LA SOCIOLOGIA DE LA
EDUCACION
a) Tipos de organizaciones sociales
b) Conciencia social y organización social
c) Las relaciones entre escuela y organización social
d) Función de los medios de comunicación masiva en la Sociología de la
Educacion
e) Conflicto y reproducción en la Sociología de la Educacion
Unidad V.
LAS DIMENSIONES DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
a) Dimensiones de Género y Etnia
b) La escuela y la reproducción de los géneros
c) La estructura social: Capital humano y reproducción
d) Educacion, capital humano y productividad
e) Las formas de transmisión del sexismo en la escuela
3
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN Y MEDIOS UTILIZADOS
Cronograma
de
UNIDADES Y CONTENIDO ANALITICO
Ejecución
23/02/16
25/02/16
01/03/16
Unidad I.
SOCIOLOGIA Y SOCIEDAD
a) Escenario Social: Objeto de las
ciencias sociales
La Sociología como ciencia
(El método científico)
b) Las ciencias sociales
c) Ciencia y objetividad:
La Sociología como ciencia
(El método científico)
Porcentaje
Avanzado
2%
4%
6%
MEDIOS Y TÉCNICAS
UTILIZADOS
-Pizarra
-Pizarra
-Pizarra
d) La investigación Sociológica
8%
03/03/16
08/03/16
Unidad II.
LASOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
a) Concepto de la Sociología de la
Educacion
10/03/16
b) Educacion y Sociología
15/03/16
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
10%
14%
Pizarra
Pizarra
Exposiciones
Entrega de pruebas del examen
17/03/16
c)La Sociología de la Educacion en
la ciencias sociales
22%
22/03/16
c) Hacia dónde va la Sociología de
la Educacion?
26%
Pizarra
Pizarra
Unidad III.
LA EDUCACION COMO FUNCION DE
LA SOCIEDAD
24/03/16
a) Funciones sociales: función
general de la sociedad, función
del Estado, función de los
actores de la sociedad.
30 %
Exposición en
grupos
4
29/03/16
b) Socialización:
(Agentes
de
socialización: Familia y Escuela)
31/03/16
c) Control social de la Sociología
de la Educacion
05/04/16
d) La Educacion como reproductor
de la sociedad (Ideología en la
Educacion)
34 %
38%
Exposición en
grupos
Pizarra
Unidad IV.
07/04/16
LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
Y SU ROL EN LA SOCIOLOGIA DE
LA EDUCACION
a) Tipos
sociales
de
2%
-Pizarra
organizaciones
12/04/16
b) Conciencia social y organización
social
4%
14/04/16
c) Las relaciones entre escuela y
organización social
6%
19/04/16
d) Función de los medios de
comunicación masiva en la
Sociología de la Educacion
8%
21/04/16
e) Conflicto y reproducción en la
Sociología de la Educacion
10%
-Pizarra
-Pizarra
Pizarra
Pizarra
Unidad V.
26/04/16
LAS
DIMENSIONES
DE
LA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
14%
Exposiciones
a) Dimensiones de Género y Etnia
28/04/16
03/05/16
b) La escuela y la reproducción de
los géneros
SEGUNDA EVALUACION PARCIAL
22%
Pizarra
5
05/05/16
10/05/16
12/05/16
17/05/16
19/05/16
24/05/16
c) La estructura social:
humano y reproducción
Capital
26%
d) Educacion, capital humano y
productividad
30 %
e) Las formas de transmisión del
sexismo en la escuela
34 %
Pizarra
Exposición en
grupos
Exposición en
grupos
Trabajo en grupos
Presentación de los trabajos de grupos
Lecturas
38%
Pizarra
Oral y escrito
26/05/16
Continuación con las lecturas
31/05/16
Selección de grupos de trabajo
02/06/16
Presentación de grupos de trabajo
Oral y escrito
007/06/16
09/06/16
14/06/16
16/06/16
V.
Oral y escrito
Oral y escrito
Continuación
Evaluación total de la materia
Continuación con la evaluación
EVALUACION FINAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA:
Durante el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, el alumno socializa con sus
compañeros el conocimiento logrado y entra en una interacción social, con el avance de los
primeros temas los estudiantes están en condiciones de comprender el proceso de
formación de la persona social.
Con el desarrollo de las unidades temáticas y el logro de los indicadores
propuestos, se pretende que las experiencias de aprendizaje se desarrollen
privilegiando la práctica a través de la aplicación de dinámicas participativas a
partir de la conformación de grupos cooperativos heterogéneos y de autoestudio.
El proceso de aprendizaje será fortalecido con prácticas investigativas sobre
contenidos de estudio y controles de lectura, dando lugar, a participaciones
grupales e individuales creando espacios de análisis y reflexión, se realizará un
proceso de seguimiento en las diferentes exposiciones y participaciones
6
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación se desarrollará durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje, a
través de una evaluación acumulativa y procesual.
La evaluación de la competencia requiere de una evaluación cualitativa, por lo tanto, todas
las evaluaciones serán orientadas por los indicadores enunciados para cada una de las
competencias, sin embargo, como el sistema universitario exige la cuantificación de los
aprendizajes se realizará la cuantificación de los desempeños logrados por cada uno de los
estudiantes.
Por las características de la disciplina se optará por el siguiente sistema para cada parcial:
EVALUACIÓN
1er. Parcial (sumatoria de exposiciones,
trabajos y parcial)
2do. Parcial ( sumatoria de trabajos,
exposiciones y parcial)
total
Evaluación Final (sumatoria de exposición y
presentación de un trabajo de Investigación
Documental, control de lectura y examen)
La sumatoria de los dos parciales más la
nota final
TOTAL
PONDERACIÓN
100
100
200/2=
100
200/ 2=
VI BIBLIOGRAFÍA
AUTOR
OBRA
Amparo Ruiz del
Castillo
Educación
superior y
globalización
Educar para qué?
Posmodernidad y
educación
Sociología y
filosofía
Teoría sociológica
contemporánea
México D.F.
P yV
2002
Mexico
Miguel Angel
Porrua
Kraft Limitada
2004
1980
Sociología de la
Educación
Los Cambios
detrás del cambio
Diversidad
Cultural e
Interculturalidad
Sociología de la
Educación
Buenos Aires
McGraw-Hill /
Interamericana
Paídos
La Paz - Bolivia
PNUD –NN.UU
2010
España
Ed. Prometeo
2006
México
Paidos
1998
De Alba, A.
Durkheim, Emile
Ritzer, George
Agulla Juan
Carlos
PNUD
Ameigeiras,
Aldo, y otros
Bonal Xavier
LUGAR de EDIC
Buenos Aires
Madrid - España
EDITORIAL
AÑO
1989
1979
7
Molina, Luque ,
F.
Sociología de la
Educación
Intercultural
Argentina
Ed. Lumen
humanitas
2002
Tenti Fanfani E.
Sociología de la
Educación
Introducción a la
sociología de la
Educación
La calidad de la
Educación en
Bolivia ( Mesa de
Trabajo en
Educación)
Argentina
Universidad Nal.
De Quilmes
Facultad de
Sociología de la
Habana
Plan Internacional
2004
Blanco P. A.
Yapu. M.
FIRMA DOCENTE.
C.I. 1625565 Tja.
Cuba
La Paz - Bolivia
Vo.Bo. Director
1997
2010
Vo.Bo. Secretaria Académico
U.S.B. Achachicala, febrero de 2016
8