Download Palos,mejor deportista voleibol - CCH Sur

ASOS
Universidad Nacional Autónoma de México
XXII
Concurso Universitario
FERIA DE LAS CIENCIAS
LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
JP
Los días 25 y 26 de abril de 2014
en el Museo Universitario de Ciencias y
Arte (MUCA, campus Ciudad Universitaria)
8
Estudiantes y docentes de nivel bachillerato
pueden consultar la convocatoria en:
www.dgire.unam.mx
www.cch.unam.mx
http:/dgenp.unam.mx
www.dgdc.unam.mx
www.feriadelasciencias.unam.mx
Número 620
Noviembre 25 de 2013
osué
de
SI
CCH
ENP
DGDC
del
años
de
CCH
Intravoleibol
los
en
alos, mejor deportista
box 2012-2013
DIRECTORIO
UNAM
Rector
Dr. José Narro Robles
Secretario General
Estamos a unos días de concluir el semestre 2014-1, tiempo en que profesores
y alumnos dan muestra del trabajo desarrollado durante el periodo referido
mediante diversas actividades que llevan a cabo. El esfuerzo, trabajo y
compromiso consigo mismos y con esta Universidad, finalmente se ve
reflejado en los resultados alcanzados.
Dr. Eduardo Bárzana García
CCH
Directora General
Lic. Lucía Laura Muñoz Corona
Secretario General
Mtro. Genaro Gómez Rico
PLANTEL SUR
Director
Lic. Jaime Flores Suaste
Secretario General
Mtro. Luis Aguilar Almazán
Secretario Administrativo
Lic. Sergio Garita Hernández
En este cierre de semestre el plantel ha trascendido dentro y fuera de la
UNAM, por ejemplo, los institutos de Química y Astronomía, la Dirección
General de Divulgación de la Ciencia y el Conacyt han puesto sus ojos en
este centro educativo para apoyar y enriquecer la formación de miles de
estudiantes, quienes tienen la oportunidad transformar su vida a través del
estudio.
Estas instituciones universitarias, entre otras, respaldan el compromiso de
formación del plantel al abrir sus puertas para que estudiantes con iniciativa
a los cuales les interese la investigación puedan realizar estancias, trabajar
cerca de investigadores o asistir a cursos en sus instalaciones.
Secretaria Académica
Lic. Susana Lira de Garay
Secretaria Docente
Lic. Rosa María Villavicencio Huerta
Secretaria de Asuntos Estudiantiles
Act. Patricia Puente Huitrón
Por ello, ser estudiante universitario es una oportunidad y un privilegio,
más aún cuando en México hay alrededor de 7 millones de jóvenes que no
estudian ni trabajan, los cecehacheros tienen una amplia oferta académica
para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, destrezas e imaginación.
Secretaria de Apoyo al Aprendizaje
Mtra. Nadia Méndez Vargas
Secretario Técnico-Siladin
Ing. José Marín González
Jefa de la Unidad de Planeación
Mtra. Georgina Balderas Gallardo
Jefa del Depto. de Información
Susana Reyes Jiménez
Reportera
Lydia Arreola Polo
Diseño
Verónica Herrera Fuentes
Fotografía
Susana Reyes Jiménez
Jefe del Depto. de Imprenta
Raúl Márquez López
Ganadores de Concurso de cálculo
Mosaico de actividades
al cierre de semestre
La UNAM comprometida con la sociedad brinda las condiciones para formar
a los futuros líderes y profesionistas que transformarán el país, de ahí la
importancia que los alumnos respondan a dicho privilegio a fin de que
egresen bien preparados con una cultura general y valores que les permitan
ser responsables, honestos, propositivos, justos, respetuosos de la diversidad,
etcétera.
La DGDC invita a los alumnos a realizar estancias
A
l indicar que se debe motivar a
los alumnos por el estudio de
la ciencia desde diversos ámbitos pues es la base del desarrollo
del país, la maestra Guillermina de
Francisco, de la Dirección General
de Divulgación de la Ciencia (DGDC)
de la UNAM, invitó a los jóvenes a
realizar estancias en el periodo intersemestral, “si están interesados pueden hacer una investigación de un
mes en algún área de la ciencia, en
particular de las Matemáticas”.
En el marco de la premiación del
Concurso de Cálculo Diferencial e Integral, donde se entregó al primer lugar un telescopio donado por DGDC y la Sociedad Astronómica de México, al
segundo, una calculadora-graficadora; tercero, audífonos; mientras al cuarto
y quinto una calculadora, la también coordinadora del Programa Jóvenes hacia la Investigación en la UNAM, dijo, “estos concursos son maravillosos pues
muestran a los estudiantes que la ciencia es divertida y fundamental, además
contribuyen a que adquieran una mejor preparación”.
Al hablar en representación del director del plantel, Jaime Flores Suaste, el secretario general, Luis Aguilar Almazán, se refirió a la importancia de establecer
lazos académicos con otras instancias universitarias, “esto muestra que los institutos como el de Astronomía y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia,
entre otros, están interesados en vincularse con el bachillerato con la idea de
preparar al capital humano e impulsar el área científica”.
En el Auditorio 2 del Siladin, el 20 de noviembre, el doctor Alejandro Farah, del
Instituto de Astronomía de la UNAM e integrante del Sociedad Astronómica
de México, mencionó, las Matemáticas se aplican en cualquier área del conocimiento y llevan a ver el mundo de manera diferente, “lo más importante de
este tipo de concursos no son los premios, sino que esta ciencia los lleva a una
forma distinta de pensar lo cual les va a ser útil en la vida”.
De acuerdo con los alumnos ganadores del concurso Edgar Yarid Bermúdez
Álvarez, Estefany Damaris Guerrero Molina, José Carlos Alemán Navarro,
Uriel Iván Méndez y Ángel Alvarado Paz, primero a quinto lugares respectivamente, la competencia fue difícil, “un reto superado que nos deja la satisfacción de que estudiar vale la pena, esta distinción es un reconocimiento a
nuestra capacidad y constancia”.
Algunos contamos con la asesoría
de los profesores otros estudiamos
de manera independiente, “no hay límites, sólo se necesita estudiar y ser
disciplinados. Las Matemáticas sirven para tomar decisiones pues analizas a partir de distintas variables,
etcétera, están en las cosas más básicas hasta cómo su utilización para
un lanzamiento espacial, muchos las
ven difíciles y aburridas pero si te das
cuenta que están en la vida cotidiana
pueden ser divertidas”.
Las profesoras organizadoras del
concurso Rocío Solís y Susana Victoria, junto con los profesores Carlos
Meza, Mónica Fuentes, José Mateos, Francisco Avilés, Rocío Flores
e Ignacio Pérez, comentaron que el
objetivo de este certamen, donde se
abordaron los temas de procesos
infinitos, límites; aproximaciones a
la derivada, derivada, máximos y mínimos, fue motivar a los alumnos a
estudiar cálculo, vean sus bondades
y se acerquen a la ciencia.
Quéhacer?
Representativos del plantel, primeros
lugares en los Juegos Intra CCH
En las disciplinas de voleibol y futbol soccer
cumplir con mis tareas escolares para
subir mi promedio, además no tomo ni
fumo como parte de la disciplina adquirida”.
Fechas de segunda inscripción
Alumno de tercer semestre
Solicitud para cursar por segunda ocasión asignaturas de segundo semestre
Noviembre 25 y 26 en www.cch-sur.unam.mx
Aunque lamentó que por haberse
confiado obtuvo la medalla de bronce
en la pasada Olimpiada Nacional, Josué mejor conocido en el ring como
“Palos”, quien piensa estudiar Administración, comentó que también el
box le ha enseñado a dar el máximo
esfuerzo, “debemos dar el extra en
los diferentes ámbitos de nuestra
vida, pues si queremos ser extraordinarios tenemos que dar lo mejor”.
Alumno de quinto semestre
Solicitud para cursar por segunda ocasión asignaturas de segundo o cuarto semestres
Noviembre 25 y 26 en www.cch-sur.unam.mx
Foto para el Diploma de
Opciones Técnicas
Alumno (a) de la Generación 2013, si cursaste
y concluiste alguna Opción Técnica, favor
de entregar a la brevedad una fotografía
tamaño diploma con la medida 5 X 7 cm, en el
Departamento de Opciones Técnicas (edificio C,
Curso Arte de vivir
6 al 10 de enero
10 a 14 horas
Sala Audiovisual
Ponente: profesora Estela García Torres
planta alta), para la Ceremonia de Entrega de
Diplomas que se llevará a cabo el 28 de enero.
Defensoría de los Derechos
Universitarios
Estamos para atenderte, orientarte e intervenir
a favor de los derechos universitarios de
estudiantes y personal académico.
www.ddu.unam.mx
ddu@unam.mx
Teléfonos: 56 22 6220 y 21, 5528 7481
Lunes a viernes
9 a 15 y 17 a 20 horas.
Campaña de vacunación contra
la bronquitis e influenza
Noviembre 27 y 28
Sala Azul del edificio S
11 a 16 horas
(profesores y trabajadores)
E
n el marco de la entrega del
Premio Puma otorgado el
pasado 20 de noviembre al
mejor deportista, entrenador e impulsor del desarrollo del deporte,
el alumno de quinto semestre del
plantel, Josué Palos Villatoro, recibió el reconocimiento por su sobresaliente actuación en boxeo durante la temporada 2012-2013, donde
obtuvo medalla de bronce en la
Olimpiada Nacional.
En entrevista, el estudiante quien forma parte de la Asociación de boxeo
de la Universidad Nacional Autónoma de México, recordó que su afición por este deporte inició hace seis
años cuando participaba en el Club
de Boy scouts Escuadrón Lassen
Tacana, “junto con unos amigos quedamos en ir al gimnasio para boxear,
ellos ya no siguieron pero a mí me
gusto tanto que actualmente entreno
en dos lugares de lunes a sábado
cuatro horas diarias”.
Bajo el liderazgo del entrenador de
box en la UNAM, Antonio Solórzano, el estudiante con promedio de
8.7, aseguró que este deporte le ha
ayudado a adquirir honor, respeto,
disciplina y lealtad, valores que intenta aplicar en los diferentes ámbitos
de su vida, “los entrenamientos son
arduos y desgastantes pero intento
PRIMER
LUGAR
LUGAR
Por otra parte, en la 41 edición de los
Juegos Intra CCH, los representativos de voleibol ramas varonil y femenil (turnos matutino) obtuvieron por
octavo año consecutivo la medalla de
oro, mientras que el representativo
de futbol soccer, rama varonil (turno
vespertino) se coronó campeón por
quinto año consecutivo y también la
escuadra en esta disciplina, rama fe-
Disciplina
Rama
Profesor
Futbol soccer
Femenil /Turno matutino
Alejandro Cruz Aguilar
Futbol soccer
Varonil /Turno vespertino
Carlos de la O Radilla
Femenil /categoría mayor
Turno matutino
Varonil /categoría mayor
Turno matutino
Israel González Villegas
Voleibol
Voleibol
SEGUNDO
Cuatro medallas de oro
en los Intra CCH
Futbol soccer
Varonil
Turno matutino
Alejandro Cruz Aguilar
Día Mundial de la Filosofía
Esta disciplina estimula el pensamiento crítico
e independiente de los jóvenes
C
on la finalidad de transmitir a los estudiantes el interés por la Filosofía
pues es una disciplina que estimula el pensamiento crítico e independiente, la cual contribuye a un mejor entendimiento del mundo al promover la
tolerancia, el respeto e igualdad, entre otros valores y erradicar la ignorancia, se
conmemoró el Día Mundial de la Filosofía, en el Jardín del Arte, el pasado 20
de noviembre.
Declarado oficialmente por la Conferencia General de la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 2005,
esta instancia internacional ha alentado a gobiernos, instituciones públicas, organizaciones, asociaciones, universidades e institutos a reflexionar sobre los
principales desafíos que vivimos, “la filosofía es indispensable para la educación
de las jóvenes generaciones, a fin de luchar contra el recrudecimiento de la ignorancia e intolerancia”, señaló la profesora Gabriela Camacho Ledesma.
La docente del Área Histórico-Social, comentó que este día lo celebra junto
con sus alumnos de Filosofía y Temas Selectos de Filosofía de manera lúdica pues mediante juegos como tiro al blanco, memorama, lotería, twister,
rompecabezas, canicas, piñatas e interactivos en computadora, entre otros,
hacen preguntas relacionadas con filósofos y sus aportaciones logrando con
ello que los jóvenes se diviertan y refuercen sus conocimientos.
Roberto Arteaga, jefe de sección
del Área Histórico-Social
“Pienso, luego existo”, “El sabio no
dice todo lo que piensa pero siempre
piensa todo lo que dice”, “La libertad
está en ser dueños de la propia vida”,
“Todo lo que se hace por amor, se
hace más allá del bien y el mal” y “Un
hombre no es otra cosa que lo que
hace de sí mismo”, fueron algunas
frases de filósofos utilizadas por los
estudiantes que les llamaron la atención para explicar el mundo, dijo.
Luego de comentar que la Filosofía
es importante para la concepción del
hombre, Camacho Ledesma refirió,
“ésta lanza preguntas como ¿quién
soy?, ¿hacia dónde voy?, ¿qué es lo
mejor?, ¿cuál es el sentido de la vida
y la existencia?, ¿vale la pena hacer
lo que hacemos?, nos lleva a cuestionarnos y asombrarnos del mundo
como cuando éramos niños, es reconocer la ignorancia para darnos la
oportunidad de aprender”.
Los filósofos no te dicen qué hacer,
hablan de manera general y universal e involucran a todos, ahí radica
la trascendencia de las aportaciones
de Aristóteles, Descartes, Platón,
Nietzsche, Confucio, Cicerón y Sócrates, entre otros, “la Filosofía nos
permite reflexionar y ayuda a ser
más humanos, pues cuando alguien
se pregunta por qué le pasan ciertas
cosas o hay tanta violencia en el mundo, qué es la felicidad, está reflexionando”, precisó.
Por último, dijo que es trascendental
impartir Filosofía en el CCH a fin de
propiciar en los estudiantes ser críticos, reflexivos, analíticos y racionales
frente a la vida, tener y mantener sus
convicciones, autonomía, además de
adquirir un acervo cultural y fomentar
actitudes valiosas.
E
l director del plantel, Jaime Flores Suaste, designó al Doctor en Filosofía, Roberto Rafael Arteaga Mac Kinney, jefe de sección del Área
Histórico-Social a quien llamó a desarrollar de la mejor forma su labor, apoyar el trabajo de los profesores de carrera y estar atento a la renovación de la planta docente, así como de la Comisión Dictaminadora, el 21
de noviembre en la Sala de Juntas de la Dirección.
Roberto Arteaga Mac Kinney es doctor y maestro en Filosofía por la Facultad de Filosofía de la UNAM, cuya tesis de maestría Libertad política
y contractualismo: una lectura de El Contrato social o Principios del derecho político de J.J. Rousseau, obtuvo el Premio “Norman Sverdin” a la
mejor tesis de Filosofía en 2007, también es integrante de la Asociación
Filosófica Mexicana.
Ingresó al plantel en 2010 donde imparte la materia de Filosofía y fue comisionado en el Departamento de Horarios, además ha sido integrante de
la Comisión de la Biblioteca, miembro del Consejo Editorial del Instituto de
Investigaciones Filológicas y secretario técnico del Colegio de Filosofía de la Facultad de Filosofía de la UNAM.
El doctor Arteaga Mac Kinney ha impartido clases en la Facultad de Filosofía y Letras, la Universidad del Claustro
de Sor Juana, Escuela Nacional de Antropología e Historia, Universidad del Valle de México, Universidad del
Desarrollo Empresarial y Pedagógico; Universidad Tecnológica de México y Universidad Chapultepec, asimismo
ha publicado libros y artículos en revistas internacionales, realizado traducciones de textos y participado en congresos, entre otras actividades.
Cursos y talleres del Programa de Fortalecimiento a la Calidad
del Egreso (PROFOCE 2014)
• Álgebra
• Fundamentos léxicos de las ciencias biológicas y de la salud
• Compresión lectora
• Argumentación
Duración: 6 al 10 de enero de 2014
Inscripciones: http://132.248.218.48/PROFOCE
Protección Civil de la UNAM imparte
plática de Primeros Auxilios
Asisten alumnos-enlace que integrarán la brigada de Protección Civil
P
ersonal de Protección Civil de
la UNAM impartió a alumnosenlace de primer semestre la
plática Primeros auxilios básicos, los
cuales son aquellos cuidados inmediatos, adecuados y provisionales
prestados a personas accidentadas o
con alguna enfermedad, antes de ser
atendidos en una instancia de salud,
con el propósito de que sepan cómo
actuar en caso de una emergencia.
En el Auditorio 3 del Siladin, el pasado 20 de noviembre, David Muñoz Zamudio, técnico en urgencias médicas
nivel uno, explicó que los estudiantes
están expuestos a sufrir percances
desde una caída hasta atragantarse
con un objeto, sin embargo, en la mayoría de las ocasiones el nerviosismo
e ignorancia les impide brindar ayuda, de ahí la importancia de conocer
cómo actuar, “con esta plática se busca ayudar a los alumnos a tranquilizarse y orientarlos para que marquen
al servicio médico de urgencias y pidan el apoyo de expertos”.
Luego de indicar que para solicitar el
servicio médico de emergencias en la
UNAM se debe marcar el 55 y para
el exterior el 065 o 066, mencionó, es
importante que los paramédicos conozcan el número de pacientes que
requieren atención, tipo de lesión y
estado físico, a fin de proporcionar el
auxilio adecuado.
Además, se debe informar la ubicación exacta del paciente, la calle donde se encuentra, puntos de referencia
y el teléfono de la persona que llama,
lo cual permite dar instrucciones prearribo de la ambulancia, “si la emergencia corresponde a un accidente
de tránsito se debe informar sobre la
cantidad de vehículos involucrados,
así como las personas afectadas y posibles lesiones”.
Refirió que cuando se auxilia a una
persona es básico considerar la regla del yo, yo, yo, es decir, se debe
estar por encima del paciente, de ahí
el uso de equipo de protección personal para evitar infecciones o transmisión de enfermedades, buscar objetos, sustancias e incluso personas
que pudiesen representar un riesgo
dentro de la escena, asegurar a las
personas de alrededor y no ingresar
a edificios o zonas si están en situación de peligro.
Tras precisar que en la evaluación de
la escena se deben tener en cuenta
tres aspectos: seguridad, mecanismo
de lesión y número de pacientes, Muñoz Zamudio dijo que por seguridad no
se debe introducir a los lugares que la
policía no ha asegurado, realizar maniobras de rescate riesgosas porque
se carece de capacitación ni transportar uno solo al lesionado a un área
de seguridad, pues a un accidentado
nunca se le moviliza salvo que exista
un serio peligro para su vida.
Por último, el técnico en urgencias
médicas de Protección Civil de la
UNAM, señaló a los alumnos enlace
quienes formarán parte de la brigada
de Protección Civil del plantel que la
evaluación del paciente se inicia con
la primera impresión que el auxiliador
tiene al ver al herido, la cual se forma
a partir de lo que percibe y oye, seguida de la evaluación primaria, la cual
consiste en identificar problemas que
amenazan la vida del individuo.
E
n el marco de la 2ª Jornada Académica Matemáticas aquí y en todas
partes, el pasado 20 de noviembre
se premió a los ganadores del Concurso
Historia de las Matemáticas una línea en
el tiempo, organizado por el Club Axis
del plantel en colaboración con la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio y la Sociedad Mexicana
para la Divulgación de la Ciencia y la
Técnica A.C., cuyo propósito fue difundir
la educación de esta disciplina desde un
punto de vista informal.
Conacyt apoya proyectos de
ciencia en el Colegio
Premian a los ganadores del Concurso de carteles
Historia de las Matemáticas
mación académica de los estudiantes y
los hace más competitivos.
Luego de puntualizar que los alumnos
adquieren experiencia y seguridad al
participar en dichos concursos, pues
éste es el semillero de los futuros profesionales e investigadores requeridos en
el país, quienes pueden realizar cambios en lo académico y social, precisó,
más allá de los premios obtenidos están las constancias, las cuales les van a
servir para hacer curriculum y, en el futuro, pueden ser trascendentales para
obtener una beca, hacer una estancia e
incluso estudiar en el extranjero.
Para la realización de la 2ª Jornada y
este certamen —donde participaron 183
alumnos de los planteles Sur, Azcapotzalco, Oriente y Vallejo—, el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) a través de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la
Técnica brindó los recursos a partir de
un proyecto de divulgación de las Matemáticas presentado por los integrantes
del Club Axis.
En la premiación del primer y segundo lugares, cuyos alumnos se hicieron
acreedores a tabletas; tercero lote de libros y menciones honoríficas instrumentos científicos, la secretaria de Servicios
de Apoyo al Aprendizaje del Colegio,
Araceli Fernández Martínez, habló de la
importancia de este tipo de eventos los
cuales contribuyen a enriquecer la for-
Por su parte, el profesor Ernesto Márquez, integrante del Club Axis, explicó que para la 2ª Jornada contaron con
el apoyo del Conacyt “anualmente entrega apoyos a asociaciones civiles o
otros grupos de trabajo para proyectos de divulgación de las Matemáticas,
nosotros propusimos un proyecto y fue aprobado. Estamos buscando tener
alianzas estratégicas con instancias de la UNAM, empresas, etcétera, con
el objetivo de hacer de esta actividad de enseñanza y divulgación de las
Matemáticas un icono dentro del CCH”.
Llamó a los estudiantes a prepararse más allá de las clases, participar en
actividades extracurriculares, concursos, foros, congresos, etcétera, pues
enriquecerán su formación, “tengan iniciativas y vean la gama de oportunidades que les ofrece esta institución para cursar sus estudios superiores,
incluso en otros estados del país o en el extranjero, ya que en las aulas hay
alumnos brillantes”.
Acompañado de la coordinadora del Siladin central, Sandra Saitz Ceballos,
del secretario Técnico-Siladin del plantel, José Marín y de la responsable del
Programa Jóvenes hacia la Investigación del Colegio, Julia Luna Vilchis e integrantes del Club Axis, Ernesto Márquez dijo, “las Matemáticas brindan una
forma diferente de percibir el mundo y son útiles en todas las profesiones, por
ello es primordial despertar el interés de los jóvenes por su estudio”.
Motores de vap
por, péndulos asimétricos, mon
ntañas rusas, fuegos en mano
o y carros sobre rieles, fueron algunos de los 100 juegos y
experimento
os diseñados por alumnos para explicar de forma sencilla y
divertida conceptos de Física y Química en la actividad La ciencia es divertida, la cual llegó
ó a su 18 edición el pasado 15 de noviembre.
En la explanada principal
p
del plantel desde temprano se dieron cita alumnos y
profesores para montar sobre mesas los juegos y experimentos a fin de
explicar a sus ccompañeros conceptos de esta disciplina de manera lúdica, pues se buscó que además de aprender se entretengan y vean
la parte dive
ertida de la Física, así como su relación en la vida diaria.
Al respecto
o, el profesor León Díaz Chanona, quien inició esta actividad para explicar a sus alumnos conceptos de mecánica, electricidad, magne
etismo y termodinámica, explicó, es una forma divertida de
que aprenda
an conceptos de Física o Química, pierdan la predisposición
a las mismas
s y les guste en general la ciencia, “cuando el joven observa
el experimen
nto, lo relaciona con la vida cotidiana, aprende más fácil el
concepto y lo
o guarda en su memoria”.