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ASOS Universidad Nacional Autónoma de México XXII Concurso Universitario FERIA DE LAS CIENCIAS LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN JP Los días 25 y 26 de abril de 2014 en el Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA, campus Ciudad Universitaria) 8 Estudiantes y docentes de nivel bachillerato pueden consultar la convocatoria en: www.dgire.unam.mx www.cch.unam.mx http:/dgenp.unam.mx www.dgdc.unam.mx www.feriadelasciencias.unam.mx Número 620 Noviembre 25 de 2013 osué de SI CCH ENP DGDC del años de CCH Intravoleibol los en alos, mejor deportista box 2012-2013 DIRECTORIO UNAM Rector Dr. José Narro Robles Secretario General Estamos a unos días de concluir el semestre 2014-1, tiempo en que profesores y alumnos dan muestra del trabajo desarrollado durante el periodo referido mediante diversas actividades que llevan a cabo. El esfuerzo, trabajo y compromiso consigo mismos y con esta Universidad, finalmente se ve reflejado en los resultados alcanzados. Dr. Eduardo Bárzana García CCH Directora General Lic. Lucía Laura Muñoz Corona Secretario General Mtro. Genaro Gómez Rico PLANTEL SUR Director Lic. Jaime Flores Suaste Secretario General Mtro. Luis Aguilar Almazán Secretario Administrativo Lic. Sergio Garita Hernández En este cierre de semestre el plantel ha trascendido dentro y fuera de la UNAM, por ejemplo, los institutos de Química y Astronomía, la Dirección General de Divulgación de la Ciencia y el Conacyt han puesto sus ojos en este centro educativo para apoyar y enriquecer la formación de miles de estudiantes, quienes tienen la oportunidad transformar su vida a través del estudio. Estas instituciones universitarias, entre otras, respaldan el compromiso de formación del plantel al abrir sus puertas para que estudiantes con iniciativa a los cuales les interese la investigación puedan realizar estancias, trabajar cerca de investigadores o asistir a cursos en sus instalaciones. Secretaria Académica Lic. Susana Lira de Garay Secretaria Docente Lic. Rosa María Villavicencio Huerta Secretaria de Asuntos Estudiantiles Act. Patricia Puente Huitrón Por ello, ser estudiante universitario es una oportunidad y un privilegio, más aún cuando en México hay alrededor de 7 millones de jóvenes que no estudian ni trabajan, los cecehacheros tienen una amplia oferta académica para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, destrezas e imaginación. Secretaria de Apoyo al Aprendizaje Mtra. Nadia Méndez Vargas Secretario Técnico-Siladin Ing. José Marín González Jefa de la Unidad de Planeación Mtra. Georgina Balderas Gallardo Jefa del Depto. de Información Susana Reyes Jiménez Reportera Lydia Arreola Polo Diseño Verónica Herrera Fuentes Fotografía Susana Reyes Jiménez Jefe del Depto. de Imprenta Raúl Márquez López Ganadores de Concurso de cálculo Mosaico de actividades al cierre de semestre La UNAM comprometida con la sociedad brinda las condiciones para formar a los futuros líderes y profesionistas que transformarán el país, de ahí la importancia que los alumnos respondan a dicho privilegio a fin de que egresen bien preparados con una cultura general y valores que les permitan ser responsables, honestos, propositivos, justos, respetuosos de la diversidad, etcétera. La DGDC invita a los alumnos a realizar estancias A l indicar que se debe motivar a los alumnos por el estudio de la ciencia desde diversos ámbitos pues es la base del desarrollo del país, la maestra Guillermina de Francisco, de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) de la UNAM, invitó a los jóvenes a realizar estancias en el periodo intersemestral, “si están interesados pueden hacer una investigación de un mes en algún área de la ciencia, en particular de las Matemáticas”. En el marco de la premiación del Concurso de Cálculo Diferencial e Integral, donde se entregó al primer lugar un telescopio donado por DGDC y la Sociedad Astronómica de México, al segundo, una calculadora-graficadora; tercero, audífonos; mientras al cuarto y quinto una calculadora, la también coordinadora del Programa Jóvenes hacia la Investigación en la UNAM, dijo, “estos concursos son maravillosos pues muestran a los estudiantes que la ciencia es divertida y fundamental, además contribuyen a que adquieran una mejor preparación”. Al hablar en representación del director del plantel, Jaime Flores Suaste, el secretario general, Luis Aguilar Almazán, se refirió a la importancia de establecer lazos académicos con otras instancias universitarias, “esto muestra que los institutos como el de Astronomía y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, entre otros, están interesados en vincularse con el bachillerato con la idea de preparar al capital humano e impulsar el área científica”. En el Auditorio 2 del Siladin, el 20 de noviembre, el doctor Alejandro Farah, del Instituto de Astronomía de la UNAM e integrante del Sociedad Astronómica de México, mencionó, las Matemáticas se aplican en cualquier área del conocimiento y llevan a ver el mundo de manera diferente, “lo más importante de este tipo de concursos no son los premios, sino que esta ciencia los lleva a una forma distinta de pensar lo cual les va a ser útil en la vida”. De acuerdo con los alumnos ganadores del concurso Edgar Yarid Bermúdez Álvarez, Estefany Damaris Guerrero Molina, José Carlos Alemán Navarro, Uriel Iván Méndez y Ángel Alvarado Paz, primero a quinto lugares respectivamente, la competencia fue difícil, “un reto superado que nos deja la satisfacción de que estudiar vale la pena, esta distinción es un reconocimiento a nuestra capacidad y constancia”. Algunos contamos con la asesoría de los profesores otros estudiamos de manera independiente, “no hay límites, sólo se necesita estudiar y ser disciplinados. Las Matemáticas sirven para tomar decisiones pues analizas a partir de distintas variables, etcétera, están en las cosas más básicas hasta cómo su utilización para un lanzamiento espacial, muchos las ven difíciles y aburridas pero si te das cuenta que están en la vida cotidiana pueden ser divertidas”. Las profesoras organizadoras del concurso Rocío Solís y Susana Victoria, junto con los profesores Carlos Meza, Mónica Fuentes, José Mateos, Francisco Avilés, Rocío Flores e Ignacio Pérez, comentaron que el objetivo de este certamen, donde se abordaron los temas de procesos infinitos, límites; aproximaciones a la derivada, derivada, máximos y mínimos, fue motivar a los alumnos a estudiar cálculo, vean sus bondades y se acerquen a la ciencia. Quéhacer? Representativos del plantel, primeros lugares en los Juegos Intra CCH En las disciplinas de voleibol y futbol soccer cumplir con mis tareas escolares para subir mi promedio, además no tomo ni fumo como parte de la disciplina adquirida”. Fechas de segunda inscripción Alumno de tercer semestre Solicitud para cursar por segunda ocasión asignaturas de segundo semestre Noviembre 25 y 26 en www.cch-sur.unam.mx Aunque lamentó que por haberse confiado obtuvo la medalla de bronce en la pasada Olimpiada Nacional, Josué mejor conocido en el ring como “Palos”, quien piensa estudiar Administración, comentó que también el box le ha enseñado a dar el máximo esfuerzo, “debemos dar el extra en los diferentes ámbitos de nuestra vida, pues si queremos ser extraordinarios tenemos que dar lo mejor”. Alumno de quinto semestre Solicitud para cursar por segunda ocasión asignaturas de segundo o cuarto semestres Noviembre 25 y 26 en www.cch-sur.unam.mx Foto para el Diploma de Opciones Técnicas Alumno (a) de la Generación 2013, si cursaste y concluiste alguna Opción Técnica, favor de entregar a la brevedad una fotografía tamaño diploma con la medida 5 X 7 cm, en el Departamento de Opciones Técnicas (edificio C, Curso Arte de vivir 6 al 10 de enero 10 a 14 horas Sala Audiovisual Ponente: profesora Estela García Torres planta alta), para la Ceremonia de Entrega de Diplomas que se llevará a cabo el 28 de enero. Defensoría de los Derechos Universitarios Estamos para atenderte, orientarte e intervenir a favor de los derechos universitarios de estudiantes y personal académico. www.ddu.unam.mx ddu@unam.mx Teléfonos: 56 22 6220 y 21, 5528 7481 Lunes a viernes 9 a 15 y 17 a 20 horas. Campaña de vacunación contra la bronquitis e influenza Noviembre 27 y 28 Sala Azul del edificio S 11 a 16 horas (profesores y trabajadores) E n el marco de la entrega del Premio Puma otorgado el pasado 20 de noviembre al mejor deportista, entrenador e impulsor del desarrollo del deporte, el alumno de quinto semestre del plantel, Josué Palos Villatoro, recibió el reconocimiento por su sobresaliente actuación en boxeo durante la temporada 2012-2013, donde obtuvo medalla de bronce en la Olimpiada Nacional. En entrevista, el estudiante quien forma parte de la Asociación de boxeo de la Universidad Nacional Autónoma de México, recordó que su afición por este deporte inició hace seis años cuando participaba en el Club de Boy scouts Escuadrón Lassen Tacana, “junto con unos amigos quedamos en ir al gimnasio para boxear, ellos ya no siguieron pero a mí me gusto tanto que actualmente entreno en dos lugares de lunes a sábado cuatro horas diarias”. Bajo el liderazgo del entrenador de box en la UNAM, Antonio Solórzano, el estudiante con promedio de 8.7, aseguró que este deporte le ha ayudado a adquirir honor, respeto, disciplina y lealtad, valores que intenta aplicar en los diferentes ámbitos de su vida, “los entrenamientos son arduos y desgastantes pero intento PRIMER LUGAR LUGAR Por otra parte, en la 41 edición de los Juegos Intra CCH, los representativos de voleibol ramas varonil y femenil (turnos matutino) obtuvieron por octavo año consecutivo la medalla de oro, mientras que el representativo de futbol soccer, rama varonil (turno vespertino) se coronó campeón por quinto año consecutivo y también la escuadra en esta disciplina, rama fe- Disciplina Rama Profesor Futbol soccer Femenil /Turno matutino Alejandro Cruz Aguilar Futbol soccer Varonil /Turno vespertino Carlos de la O Radilla Femenil /categoría mayor Turno matutino Varonil /categoría mayor Turno matutino Israel González Villegas Voleibol Voleibol SEGUNDO Cuatro medallas de oro en los Intra CCH Futbol soccer Varonil Turno matutino Alejandro Cruz Aguilar Día Mundial de la Filosofía Esta disciplina estimula el pensamiento crítico e independiente de los jóvenes C on la finalidad de transmitir a los estudiantes el interés por la Filosofía pues es una disciplina que estimula el pensamiento crítico e independiente, la cual contribuye a un mejor entendimiento del mundo al promover la tolerancia, el respeto e igualdad, entre otros valores y erradicar la ignorancia, se conmemoró el Día Mundial de la Filosofía, en el Jardín del Arte, el pasado 20 de noviembre. Declarado oficialmente por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 2005, esta instancia internacional ha alentado a gobiernos, instituciones públicas, organizaciones, asociaciones, universidades e institutos a reflexionar sobre los principales desafíos que vivimos, “la filosofía es indispensable para la educación de las jóvenes generaciones, a fin de luchar contra el recrudecimiento de la ignorancia e intolerancia”, señaló la profesora Gabriela Camacho Ledesma. La docente del Área Histórico-Social, comentó que este día lo celebra junto con sus alumnos de Filosofía y Temas Selectos de Filosofía de manera lúdica pues mediante juegos como tiro al blanco, memorama, lotería, twister, rompecabezas, canicas, piñatas e interactivos en computadora, entre otros, hacen preguntas relacionadas con filósofos y sus aportaciones logrando con ello que los jóvenes se diviertan y refuercen sus conocimientos. Roberto Arteaga, jefe de sección del Área Histórico-Social “Pienso, luego existo”, “El sabio no dice todo lo que piensa pero siempre piensa todo lo que dice”, “La libertad está en ser dueños de la propia vida”, “Todo lo que se hace por amor, se hace más allá del bien y el mal” y “Un hombre no es otra cosa que lo que hace de sí mismo”, fueron algunas frases de filósofos utilizadas por los estudiantes que les llamaron la atención para explicar el mundo, dijo. Luego de comentar que la Filosofía es importante para la concepción del hombre, Camacho Ledesma refirió, “ésta lanza preguntas como ¿quién soy?, ¿hacia dónde voy?, ¿qué es lo mejor?, ¿cuál es el sentido de la vida y la existencia?, ¿vale la pena hacer lo que hacemos?, nos lleva a cuestionarnos y asombrarnos del mundo como cuando éramos niños, es reconocer la ignorancia para darnos la oportunidad de aprender”. Los filósofos no te dicen qué hacer, hablan de manera general y universal e involucran a todos, ahí radica la trascendencia de las aportaciones de Aristóteles, Descartes, Platón, Nietzsche, Confucio, Cicerón y Sócrates, entre otros, “la Filosofía nos permite reflexionar y ayuda a ser más humanos, pues cuando alguien se pregunta por qué le pasan ciertas cosas o hay tanta violencia en el mundo, qué es la felicidad, está reflexionando”, precisó. Por último, dijo que es trascendental impartir Filosofía en el CCH a fin de propiciar en los estudiantes ser críticos, reflexivos, analíticos y racionales frente a la vida, tener y mantener sus convicciones, autonomía, además de adquirir un acervo cultural y fomentar actitudes valiosas. E l director del plantel, Jaime Flores Suaste, designó al Doctor en Filosofía, Roberto Rafael Arteaga Mac Kinney, jefe de sección del Área Histórico-Social a quien llamó a desarrollar de la mejor forma su labor, apoyar el trabajo de los profesores de carrera y estar atento a la renovación de la planta docente, así como de la Comisión Dictaminadora, el 21 de noviembre en la Sala de Juntas de la Dirección. Roberto Arteaga Mac Kinney es doctor y maestro en Filosofía por la Facultad de Filosofía de la UNAM, cuya tesis de maestría Libertad política y contractualismo: una lectura de El Contrato social o Principios del derecho político de J.J. Rousseau, obtuvo el Premio “Norman Sverdin” a la mejor tesis de Filosofía en 2007, también es integrante de la Asociación Filosófica Mexicana. Ingresó al plantel en 2010 donde imparte la materia de Filosofía y fue comisionado en el Departamento de Horarios, además ha sido integrante de la Comisión de la Biblioteca, miembro del Consejo Editorial del Instituto de Investigaciones Filológicas y secretario técnico del Colegio de Filosofía de la Facultad de Filosofía de la UNAM. El doctor Arteaga Mac Kinney ha impartido clases en la Facultad de Filosofía y Letras, la Universidad del Claustro de Sor Juana, Escuela Nacional de Antropología e Historia, Universidad del Valle de México, Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico; Universidad Tecnológica de México y Universidad Chapultepec, asimismo ha publicado libros y artículos en revistas internacionales, realizado traducciones de textos y participado en congresos, entre otras actividades. Cursos y talleres del Programa de Fortalecimiento a la Calidad del Egreso (PROFOCE 2014) • Álgebra • Fundamentos léxicos de las ciencias biológicas y de la salud • Compresión lectora • Argumentación Duración: 6 al 10 de enero de 2014 Inscripciones: http://132.248.218.48/PROFOCE Protección Civil de la UNAM imparte plática de Primeros Auxilios Asisten alumnos-enlace que integrarán la brigada de Protección Civil P ersonal de Protección Civil de la UNAM impartió a alumnosenlace de primer semestre la plática Primeros auxilios básicos, los cuales son aquellos cuidados inmediatos, adecuados y provisionales prestados a personas accidentadas o con alguna enfermedad, antes de ser atendidos en una instancia de salud, con el propósito de que sepan cómo actuar en caso de una emergencia. En el Auditorio 3 del Siladin, el pasado 20 de noviembre, David Muñoz Zamudio, técnico en urgencias médicas nivel uno, explicó que los estudiantes están expuestos a sufrir percances desde una caída hasta atragantarse con un objeto, sin embargo, en la mayoría de las ocasiones el nerviosismo e ignorancia les impide brindar ayuda, de ahí la importancia de conocer cómo actuar, “con esta plática se busca ayudar a los alumnos a tranquilizarse y orientarlos para que marquen al servicio médico de urgencias y pidan el apoyo de expertos”. Luego de indicar que para solicitar el servicio médico de emergencias en la UNAM se debe marcar el 55 y para el exterior el 065 o 066, mencionó, es importante que los paramédicos conozcan el número de pacientes que requieren atención, tipo de lesión y estado físico, a fin de proporcionar el auxilio adecuado. Además, se debe informar la ubicación exacta del paciente, la calle donde se encuentra, puntos de referencia y el teléfono de la persona que llama, lo cual permite dar instrucciones prearribo de la ambulancia, “si la emergencia corresponde a un accidente de tránsito se debe informar sobre la cantidad de vehículos involucrados, así como las personas afectadas y posibles lesiones”. Refirió que cuando se auxilia a una persona es básico considerar la regla del yo, yo, yo, es decir, se debe estar por encima del paciente, de ahí el uso de equipo de protección personal para evitar infecciones o transmisión de enfermedades, buscar objetos, sustancias e incluso personas que pudiesen representar un riesgo dentro de la escena, asegurar a las personas de alrededor y no ingresar a edificios o zonas si están en situación de peligro. Tras precisar que en la evaluación de la escena se deben tener en cuenta tres aspectos: seguridad, mecanismo de lesión y número de pacientes, Muñoz Zamudio dijo que por seguridad no se debe introducir a los lugares que la policía no ha asegurado, realizar maniobras de rescate riesgosas porque se carece de capacitación ni transportar uno solo al lesionado a un área de seguridad, pues a un accidentado nunca se le moviliza salvo que exista un serio peligro para su vida. Por último, el técnico en urgencias médicas de Protección Civil de la UNAM, señaló a los alumnos enlace quienes formarán parte de la brigada de Protección Civil del plantel que la evaluación del paciente se inicia con la primera impresión que el auxiliador tiene al ver al herido, la cual se forma a partir de lo que percibe y oye, seguida de la evaluación primaria, la cual consiste en identificar problemas que amenazan la vida del individuo. E n el marco de la 2ª Jornada Académica Matemáticas aquí y en todas partes, el pasado 20 de noviembre se premió a los ganadores del Concurso Historia de las Matemáticas una línea en el tiempo, organizado por el Club Axis del plantel en colaboración con la Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio y la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica A.C., cuyo propósito fue difundir la educación de esta disciplina desde un punto de vista informal. Conacyt apoya proyectos de ciencia en el Colegio Premian a los ganadores del Concurso de carteles Historia de las Matemáticas mación académica de los estudiantes y los hace más competitivos. Luego de puntualizar que los alumnos adquieren experiencia y seguridad al participar en dichos concursos, pues éste es el semillero de los futuros profesionales e investigadores requeridos en el país, quienes pueden realizar cambios en lo académico y social, precisó, más allá de los premios obtenidos están las constancias, las cuales les van a servir para hacer curriculum y, en el futuro, pueden ser trascendentales para obtener una beca, hacer una estancia e incluso estudiar en el extranjero. Para la realización de la 2ª Jornada y este certamen —donde participaron 183 alumnos de los planteles Sur, Azcapotzalco, Oriente y Vallejo—, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) a través de la Sociedad Mexicana para la Divulgación de la Ciencia y la Técnica brindó los recursos a partir de un proyecto de divulgación de las Matemáticas presentado por los integrantes del Club Axis. En la premiación del primer y segundo lugares, cuyos alumnos se hicieron acreedores a tabletas; tercero lote de libros y menciones honoríficas instrumentos científicos, la secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio, Araceli Fernández Martínez, habló de la importancia de este tipo de eventos los cuales contribuyen a enriquecer la for- Por su parte, el profesor Ernesto Márquez, integrante del Club Axis, explicó que para la 2ª Jornada contaron con el apoyo del Conacyt “anualmente entrega apoyos a asociaciones civiles o otros grupos de trabajo para proyectos de divulgación de las Matemáticas, nosotros propusimos un proyecto y fue aprobado. Estamos buscando tener alianzas estratégicas con instancias de la UNAM, empresas, etcétera, con el objetivo de hacer de esta actividad de enseñanza y divulgación de las Matemáticas un icono dentro del CCH”. Llamó a los estudiantes a prepararse más allá de las clases, participar en actividades extracurriculares, concursos, foros, congresos, etcétera, pues enriquecerán su formación, “tengan iniciativas y vean la gama de oportunidades que les ofrece esta institución para cursar sus estudios superiores, incluso en otros estados del país o en el extranjero, ya que en las aulas hay alumnos brillantes”. Acompañado de la coordinadora del Siladin central, Sandra Saitz Ceballos, del secretario Técnico-Siladin del plantel, José Marín y de la responsable del Programa Jóvenes hacia la Investigación del Colegio, Julia Luna Vilchis e integrantes del Club Axis, Ernesto Márquez dijo, “las Matemáticas brindan una forma diferente de percibir el mundo y son útiles en todas las profesiones, por ello es primordial despertar el interés de los jóvenes por su estudio”. Motores de vap por, péndulos asimétricos, mon ntañas rusas, fuegos en mano o y carros sobre rieles, fueron algunos de los 100 juegos y experimento os diseñados por alumnos para explicar de forma sencilla y divertida conceptos de Física y Química en la actividad La ciencia es divertida, la cual llegó ó a su 18 edición el pasado 15 de noviembre. En la explanada principal p del plantel desde temprano se dieron cita alumnos y profesores para montar sobre mesas los juegos y experimentos a fin de explicar a sus ccompañeros conceptos de esta disciplina de manera lúdica, pues se buscó que además de aprender se entretengan y vean la parte dive ertida de la Física, así como su relación en la vida diaria. Al respecto o, el profesor León Díaz Chanona, quien inició esta actividad para explicar a sus alumnos conceptos de mecánica, electricidad, magne etismo y termodinámica, explicó, es una forma divertida de que aprenda an conceptos de Física o Química, pierdan la predisposición a las mismas s y les guste en general la ciencia, “cuando el joven observa el experimen nto, lo relaciona con la vida cotidiana, aprende más fácil el concepto y lo o guarda en su memoria”.