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Zoología Marina
PCA-27-F-01 Ed.00
GUÍA DOCENTE
Universidad Católica de Valencia
ZOOLOGÍA MARINA
2º Grado Ciencias del Mar
Curso 2016-17
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
Zoología Marina
PCA-27-F-01 Ed.00
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: Zoología marina
6
Materia: Organismos y Sistemas
30
Módulo: Conocimientos y técnicas transversales en Ciencias de Mar
54
CURSO: Segundo
Semestre: 1º
1
Tipo de Formación : Obligatoria
Departamento: Ciencias
Experimentales y Matemáticas
Profesorado: Javier Torres Gavilá
E-mail: javier.torres@ucv.es
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
____________________________________________________________________________
Conocimientos y técnicas transversales en Ciencias de Mar
54 ECTS
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla en el primer y
segundo semestre del 2º curso, y durante un semestre del tercer curso. Se trata de un módulo en
el que el estudiante adquiere conocimientos específicos sobre “Organismos y Sistemas marinos”
así como técnicas experimentales que utilizará y podrá aplicar en los siguientes cursos.
Materias y Asignaturas
Materia
ESTADÍSTICA
ECTS
6
ORGANISMOS y
ECTS
Curso/
semestre
Estadística Aplicada
6
2º/1
Botánica Marina
6
2º/2
Zoología Marina
6
2º/1
Fisiología de los organismos marinos
6
2º/2
Ecología Marina
6
3º/2
ASIGNATURA
30
SISTEMAS
1
Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.
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Zoología Marina
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GEOLOGÍA MARINA
SISTEMAS de
INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA y
TELEDETECCIÓN
Microbiología Marina
6
2º/2
Geofísica y Tectónica
6
2º/1
Sedimentología
6
2º/2
Sistemas de información geográfica y
teledetección
6
2º/1
12
6
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: ZOOLOGÍA MARINA
Requisitos previos: No tiene establecidos
OBJETIVOS GENERALES
1. Conocer el concepto animal para ser capaz de distinguirlo del resto de organismos.
2. Saber los criterios de clasificación actuales y códigos internacionales de nomenclatura
biológica.
3. Estudiar las características generales: estructurales, biológicas y ecológicas de los
principales Phyla con representación en el medio marino.
4. Desarrollar la capacidad de los alumnos/as para deducir conceptos y generar información a
partir del estudio de los animales.
5. Determinar mediante el empleo de claves algunas de las especies marinas más relevantes
de nuestro litoral.
6. Conocer las técnicas elementales de recolección y conservación de animales marinos para
su análisis posterior.
Ponderación de
2
COMPETENCIAS GENERALES Y BÁSICAS
la competencia
1
2
CG1. Capacidad de análisis y síntesis.
X
CG3. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.
X
X
CG6. Habilidad de la gestión de la información (habilidad para buscar y
analizar información procedente de fuentes diversas)
2
4
X
CG2. Capacidad de organización y planificación.
CG5. Habilidades básicas del manejo del ordenador relacionadas con
el ámbito de estudio.
3
X
Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como
criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.
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CG7. Toma de decisiones
X
CG8. Capacidad de trabajar en equipo inter y multidisciplinar.
X
CG10. Capacidad crítica y autocrítica.
X
CG11. Capacidad de aprender.
X
CG12. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
X
CG13. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
X
CG16. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
X
CG18. Sensibilidad hacia temas medioambientales
X
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo
o vocación de una forma profesional y posean las competencias que
suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto
grado de autonomía.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
X
X
3
1
2
3
CE2. Conocer las técnicas básicas de muestreo en la columna de agua,
organismos, sedimentos y fondos, así como de medida de variables
dinámicas y estructurales.
X
CE6. Manejar técnicas instrumentales aplicadas al mar.
X
CE7. Tomar datos oceanográficos evaluarlos, procesarlos e interpretarlos
con relación a las teorías en uso.
CE8. Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de
solución.
CE9. Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y
experimentación, tanto en campaña como en laboratorio.
CE10. Saber utilizar herramientas para la planificación, diseño y
ejecución de investigaciones aplicadas desde la etapa de reconocimiento
hasta la evaluación de resultados y descubrimientos.
CE11. Saber trabajar en campaña y en laboratorio de manera
responsable y segura, fomentando las tareas en equipo.
3
Seguir correlativamente con la anterior numeración.
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4
X
X
X
X
X
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
4
COMPETENCIAS
R-1 Distingue el concepto animal del resto de organismos.
R-2 Conoce los criterios de clasificación
internacionales de nomenclatura zoológica.
y
códigos
CG1, CG3, CG10, CG11
CG1, CG3, CG11, CE8
R-3 Conoce las características generales, estructurales,
biológicas y ecológicas de los principales Phyla del medio
marino.
CG1, CG3, CG11
R-4 Conoce y emplea técnicas básicas de recogida de
organismos en muestreo litoral.
CG2, CG5, CB2, CG7, CG12,
CG13, CG18, CB5, CE6,
CE7, CE8, CE9, CE10, CE11
R-5 Es capaz de escribir un texto comprensible y organizado
sobre diversos aspectos zoológicos y sabe trabajar en equipo.
CG1, CG2, CG3, CG7, CG8,
CG10, CG11, CG18, CE2
R-6 Es capaz de determinar mediante el uso de claves
taxonómicas, especies marinas comunes en nuestro litoral.
CG1, CG6, CG7, CG16, CE8
4
Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.
Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de
demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto
de competencias.
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
CLASE PRESENCIAL
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración de
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones de trabajo grupal
en grupos supervisadas por
el profesor. Estudio de
casos, análisis diagnósticos,
problemas, estudio de
campo, aula de informática,
visitas, búsqueda de datos,
bibliotecas, en red, Internet,
etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la
interacción y actividad del
alumno.
LABORATORIO
Actividades desarrolladas en
espacios con equipamiento
especializado.
SEMINARIO
5
Sesiones monográficas
supervisadas con
participación compartida
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
R-1, R-2, R-3, R-5
R-4, R-5
R-1, R-2, R-6
R-3, R-4, R-5
ECTS
5
1.48
0.16
0.32
0.12
La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS.
Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las
de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).
La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades
didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia
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EXPOSICIÓN
TRABAJOS GRUPO
Aplicación de conocimientos
interdisciplinares
R-2, R-3, R-5
0.12
TUTORÍA
Atención personalizada y en
pequeño grupo. Periodo de
instrucción y/o orientación
realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir
los materiales y temas
presentados en las clases,
seminarios, lecturas,
realización de trabajos, etc.
R3, R-5, R-6
0.08
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales
y/o escritas empleadas en la
evaluación inicial, formativa o
aditiva del alumno.
R-1, R-2, R-3, R-4,
R-5, R-6
0.08
Total
2.4
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
TRABAJO EN GRUPO
TRABAJO AUTÓNOMO
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Relación con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
Preparación en grupo de
lecturas, ensayos, resolución
de problemas, seminarios,
trabajos, memorias, etc. para
exponer o entregar en las
clases teóricas, clases
prácticas y/o tutorías de
pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
R-5, R-6
0.72
R-1, R-2, R-3, R-4,
R-5, R-6
2.88
Estudio del alumno:
Preparación individual de
lecturas, ensayos, resolución
de problemas, seminarios,
trabajos, memorias, etc. para
exponer o entregar en las
clases teóricas, clases
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prácticas y/o tutorías de
pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Total
3,6
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA
DE CALIFICACIONES
Instrumento de
6
evaluación
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
Prueba escrita con
preguntas teóricas y
prácticas*
R-1, R-2, R-3, R-6
50 %
Prueba práctica de
laboratorio**
R-2, R-3, R-4, R-5, R-6
20 %
Entrega de trabajos
dirigidos cuyos
objetivos y contenidos
serán prouestos por el
profesor
R-3, R-4, R-5
20 %
Exposición de trabajos
R-2, R-3, R-5
10 %
Para poder superar la asignatura con un 5, todos los ítems de evaluación deberán ser de al
menos, un 5 para poder ser ponderados en la calificación final.
*Se podrá reducir la calificación final hasta un 10% por faltas de ortografía. Los alumnos
de programas de intercambio internacional están exentos de esta penalización.
**La asistencia a las prácticas de laboratorio es OBLIGATORIA para que se considere el
porcentaje correspondiente (20%).
Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: A criterio del profesor se puede otorgar
una matrícula de honor por cada 20 alumnos (no por fracción de 20; excepto para los primeros
20 alumnos)
-Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de
matrícula del alumno en la asignatura.
-El profesor podrá conceder la matrícula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido un
sobresaliente en la asignatura.
6
Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de
desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de
observación, portafolio, etc.
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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Contenidos teóricos
1. Diversidad animal. Taxonomía y sistemática. Los cinco Reinos.
La especie como unidad de clasificación. Concepto de especie,
tipos de especiación. El código internacional de nomenclatura
biológica. La nomenclatura binomial de Linneo.
2. Definición del concepto animal. Definición y objetivos de la
Zoología. Los cuatro grandes pilares de la Zoología: la Anatomía, la
Fisiología, la Ecología y la Embriología. Historia evolutiva y
filogenia. Promorfología. Simetría, cefalización, metamería y
polaridad. Desarrollo. Segmentación. Gastrulación, formación del
mesodermo y el celoma. Blastoporo y su destino. Clasificación
general del Reino Animal.
3. Los Protozoos. Organización y características generales.
Sinopsis sistemática. Platelmintos parásitos, Clases: Monogenea,
Trematoda y Cestoda. Ejemplos de ciclos biológicos.
4. Filo Mesozoos. Relaciones filogenéticas. Mención de las clases
Ortonéctidos y Rombozoos.
Los Metazoos Diblásticos: Los Parazoos: Filo Placozos. Filo
Poríferos. Estructura, esqueleto, fisiología y reproducción. Tipos de
organización. Factores de tipo ambiental que condicionan su
distribución. Origen evolutivo. Clases de esponjas: Calcáreas,
Hexactinélidas y Desmosponjas. Estudio de las características
representativas.
5. Los Metazoos Diblásticos: Los Radiados. Filo Cnidarios:
Caracteres generales. Estructura de pólipo y medusa. Tipos
celulares. Cnidoblastos: estructura. Clases: Hidrozoos, Escifozoos,
Cubozoos y Antozoos. Estudio de las características
representativas. Filo Ctenóforos. Estructura y organización general.
Fisiología y reproducción.
6. Los Metazoos Triblásticos. Importancia y significado de la tercera
hoja embrionaria. Los Bilaterales Acelomados: Filo Platelmintos.
Caracteres generales. Turbelarios. Estructura, fisiología y
reproducción. Mención de las clases Tremátodos y Cestodos. Filo
Gnatostomúlidos: Caracteres externos y organización interna. Filo
Nemertinos. Caracteres principales y organización general.
Reproducción.
7. Los Pseudocelomados. Filo Rotíferos. Estructura general.
Sistema reproductor y tipos de reproducción. Breve descripción de:
Filo Gastrotricos, Filo Quinorrincos y Filo Priapúlidos. Mención de
Filo Acantocéfalos, Filo Loricíferos y Filo Entoproctos. Caracteres
principales. Filo Nemátodos: estructura, fisiología y reproducción.
Aspectos ecológicos. Mención del Filo Nematomorfos (género
Nectonema).
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CG1, CG2, CG3, CG5,
CG6, CG7, CG8, CG10,
CG11, CG13, CG18,
CB2, CB5
CG1, CG2, CG3, CG5,
CG6, CG7, CG8, CG10,
CG11, CG13, CG18,
CB2, CB5
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CB5, CE2, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CB5, CE2, CE6
CG1, CG2, CG3, CG6,
CG7, CG8, CG10,
CG11, CG18, CB5,
CE2, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CB5, CE2, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
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8. Filo Moluscos. Organización del Molusco tipo (Molusco ancestral
hipotético). Caracteres generales. Estructura de la concha. Estudio
de las Clases: Caudofoveados, Solenogastros, Poliplacóforos y
Monoplacóforos. Estructuras y sistemas. Clase Gasterópodos.
Organización anatómica general y análisis de su asimetría.
Sistemática. Estudio de las Clases: Escafópodos y Bivalvos o
Lamelibranquios. Estructura general y sistemas. Clase
Cefalópodos. Caracteres generales y anatomía interna.
Reproducción. Sistemática.
9. Filo Anélidos. Caracteres generales. Sinopsis sistemática. Clase
Poliquetos. Estructura y sistemas. Reproducción y formación de la
larva Trocófora. Mención de las Clases Oligoquetos e Hirudíneos.
10. Filo Artrópodos. Generalidades. Estructuras y sistemas.
Sinopsis sistemática. Mención de Trilobites. Su importancia. Subfilo
Quelicerados: estudio de las Clases Merostomados y
Picnogónidos. Subfilo Crustáceos. Generalidades. Morfología
externa, tipos de apéndices. Anatomía interna. Biología.
Sistemática. Entomostráceos: Cefalocáridos, Branquiópodos,
Ostrácodos, Mistacocáridos, Copépodos, Branquiuros y Cirripédos.
Malacostráceos: Peracáridos, Eucáridos y Hoplocáridos.
11. Lofoforados. Estudio de los Filo Foronídeos, Filo Ectoproctos
(Briozoos), y Filo Braquiópodos. Posición. Caracteres generales,
estructura, fisiología y reproducción.
12. Los Enterocelomados: Filo Equinodermos. Generalidades.
Caracteres principales, sistemas y organización general.
Crinoideos: organización general. Asteroideos: organización
general y estudio de su anatomía interna. Estudio detallado del
Sistema Vascular Acuífero. Estudio de las Clases: Ofiuroideos y
Equinoideos. Estructura y organización general. Anatomía interna.
Reproducción y desarrollo embrionario. Clase Holoturioideos.
Características principales y organización general.
13. Filo Cordados. Características generales. Sinopsis sistemática.
Esquema evolutivo. Principales logros evolutivos. Subfilo Tunicados
o Urocordados. Caracteres generales. Estudio de las Clases:
Apendiculáridos y Taliáceos. Morfología externa y anatomía
interna. Clase Ascidias. Morfología externa y anatomía interna de la
larva y del adulto. Biología. Subfilo Cefalocordados. Estructura
general. Biología. Sistemática.
14. Subfilo Vertebrados. Introducción al estudio de Vertebrados.
Características generales. Superclase Agnatos. Caracteres
generales. Morfología externa y anatomía interna. Principales
grupos actuales y fósiles.
15. Los Peces. Generalidades. Estudio comparado de los distintos
tipos de aletas. Tipos de formas. Tipos de escamas e importancia
de su estudio. Estructura del esqueleto de los Peces. Clase
Condrictios y Clase Osteíctios. Su importancia, anatomía interna.
Biología y modos de vida. Migraciones. Importancia del estudio de
las pesquerías: tipos de estudios. Sistemática de Peces.
16. Los Tetrápodos marinos. Clase Reptiles: Generalidades sobre
Morfología, anatomía, biología, ecología y sistemática. Principales
especies de serpientes y tortugas marinas. Clase Aves:
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
CG1, CG2, CG3, CG6,
CG7, CG8, CG10,
CG11, CG18, CB5,
CE2, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG6,
CG7, CG8, CG10,
CG11, CG18, CE2,
CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG6,
CG7, CG8, CG10,
CG11, CG18, CE2,
CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CB5, CE2, CE6,
CE7, CE8
CG1, CG2, CG3, CG7,
CG8, CG10, CG11,
CG18, CE2, CB5, CE6
Zoología Marina
PCA-27-F-01 Ed.00
Generalidades sobre Morfología, anatomía, biología,
sistemática. Adaptaciones a la vida marina. Principales
Aves marinas. Clase Mamíferos: Origen y
Generalidades sobre Morfología, anatomía, biología,
sistemática. Principales familias de mamíferos marinos.
ecología y
familias de
evolución.
ecología y
Contenidos prácticos
PRÁCTICAS DE AULA_ Charla sobre el BDB de la Generalitat
Valenciana.
CG1, CG5, CG11,
CG16, CG18, CB2,
CB5, CE8
PRÁCTICAS DE CAMPO_
CG7, CG8, CG11,
CG12, CG13, CG16,
CG18, CB5, CE2, CE6,
CE7, CE9, CE10, CE11
Barco. Calpe. Recolección de muestras de plancton.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO_
PR1_LABORATORIO_ Observación de platelmintos parásitos.
PR2_LABORATORIO_ Observación de organismos diblásticos.
CG6, CG7, CG11,
CG16, CB2, CB5, CE9,
CE11
PR3_LABORATORIO_ Observación de Zooplancton.
PR4_LABORATORIO_ Observación de moluscos.
PR4_LABORATORIO_ Observación de anélidos poliquetos.
PR5_LABORATORIO_
Seminario
Crustáceos del Mediterráneo.
teórico-práctico
sobre
PR6_LABORATORIO_
Equinodermos.
teórico-práctico
sobre
Seminario
BIBLIOGRAFÍA
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Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
Zoología Marina
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Zoología Marina
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ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE:
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE
SESIONES
1
La diversidad animal.
1
2
Definición del concepto animal.
1
3
4
5
6
Filo Protozoos. Organización y características generales.
Clases de Platelmintos parásitos. Ejemplos de ciclos.
Filo Mesozoos. Relaciones filogenéticas. Mención de las clases
Ortonéctidos y Rombozoos.
Metazoos Diblásticos: Los Parazoos: Filo Placozos. Filo
Poríferos.
Metazoos Diblásticos: Los Radiados. Filo Cnidarios. Filo
Ctenóforos.
Metazoos Triblásticos. Filo Platelmintos. Filo Nemertinos. Filo
Gnatóstomúlidos.
2
2
2
2
7
Pseudocelomados.
1
8
Filo Moluscos.
2
9
Filo Anélidos.
2
10
Filo Artrópodos.
3
11
Lofoforados. Filo Foronídeos, Filo Ectoproctos (Briozoos). Filo
Braquiópodos.
1
12
Enterocelomados: Filo Equinodermos.
2
13
Filo Cordados.
2
14
Subfilo Vertebrados.
2
15
Los Peces.
2
16
Los Tetrápodos marinos. Clase Reptiles. Clase Aves. Clase
Mamíferos.
3
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