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Programa de estudio
1.-Área académica
Económico Administrativa
2.-Programa educativo
Licenciatura en Contaduría
3.-Dependencia/Entidad académica
Contaduría y Administración
4.- Código
5.-Nombre de la Experiencia educativa
6.- Área de formación
principal
secundaria
Economía Internacional
7.-Valores de la experiencia educativa
Créditos
Teoría
Práctica
Total horas
5
2
1
8.-Modalidad
Disciplinar
Equivalencia (s)
45
Curso taller
9.-Oportunidades de evaluación
ABGHJK= Todas
10.-Requisitos
Pre-requisitos
Co-requisitos
11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje
Individual / Grupal
Máximo
Mínimo
Grupal
50
20
12.-Agrupación natural de la Experiencia 13.-Proyecto integrador
educativa (áreas de conocimiento, academia,
ejes, módulos, departamentos)
Academia de Economía
14.-Fecha
Elaboración
21 de abril de 2011
Modificación
Aprobación
6 de mayo de 2011
15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación
L.E. Carlos Puente de la Luz, Mtro. Jorge Antonio Acosta Cázares, L.E. Carlos Hernández
Rodríguez, MADE Jorge Alberto Vázquez Puya, Mtro. Mtro. Juan Luis Ramírez Vallejo
16.-Perfil del docente
Licenciado en Economía, con tres años mínimo de experiencia docente en nivel superior y
1
preferentemente con estudios de posgrado en Comercio Exterior y/o Económico
Administrativa
17.-Espacio
18.-Relación disciplinaria
Institucional: aulas de las facultades
Multidisciplinaria
19.-Descripción
Esta experiencia educativa se ubica dentro del área de formación disciplinar (2 hrs. teóricas y 1 práctica, 5
créditos), dado que mediante el estudio de la Economía Internacional se proporcionan al alumno los
fundamentos teóricos y prácticos de las relaciones productivas, comerciales y financieras que conforman el
orden económico mundial, a través del estudio de la estructura económica mundial así como de las estrategias
y medidas competitivas a nivel global. De esta forma el estudiante adquirirá los conocimientos que le
permitirán entender el funcionamiento del mercado global y analizar el papel de la Economía de México en
este contexto. En esta experiencia educativa se promoverá principalmente la investigación y el trabajo en
equipo, así como la reflexión y análisis de una manera responsable. Finalmente la evaluación que se haga a
esta experiencia educativa se tomará en cuenta la realización de exámenes parciales, exposición, elaboración
de productos escritos y participación.
20.-Justificación
El Licenciado en Contaduría requiere un conjunto de conocimientos de la Economía
Internacional que le permitan entender la estructura económica mundial y adoptar un punto
de vista crítico y proactivo para la toma de decisiones en este contexto.
A través de esta experiencia educativa se contribuye a la formación integral del alumno de
Contaduría toda vez que se le otorgan las herramientas para la comprensión y el análisis de
la actividad económica a nivel global.
21.-Unidad de competencia
El estudiante a través de los conocimientos básicos de las normas, principios, conceptos e
instituciones de la economía internacional, su identificación, comprensión e interpretación,
desarrollará habilidades de análisis y síntesis, para su aplicación en el desempeño
profesional, sustentable, social y familiar tanto en el ámbito privado como público.
22.-Articulación de los ejes
El estudiante identificara los principios básicos de la economía, (eje teórico), los aplicará de
acuerdo a los fines que persiga dentro de su ámbito profesional, social, ecológico y familiar
(eje heurístico) con criterios de equidad, justicia, tolerancia, apertura, respeto y pertinencia
(eje axiológico).
23.-Saberes
Teóricos
Heurísticos
Axiológicos
2
I. Estructura económica
mundial
1.1 Teoría del Comercio
internacional: Ventajas
comparativas y Ventajas
Competitivas.
1.2 FMI, BID Y BM.
1.3 GATT Y OMC
II. Estrategias Globales
2.1 Globalización
2.2 Neoliberalismo
económico.
III Participación en el
mercado global
3.1 Formas de integración
económicas.
3.2 Acuerdos Internacionales
IV. Diseño de productos y
servicios globales
4.1 Reglas para diseñar
productos y servicios
globales.
4.2 Normas de Certificación
Internacional
4.3 Medidas Globales
competitivas
V. Medición de los
impulsores de la industria y
las palancas estratégicas
5.1 Educación y capacitación
5.2 Infraestructura física
5.3 Comunicaciones
VI. Indicadores globales
6.1 Sector agrario
6.2 Sector industrial
6.3 Sector servicios
Adquiere, analiza y aplica los
conocimientos básicos de los
principios, conceptos e
instituciones de la Economía,
para el adecuado desempeño
de su actividad.
Identifica comprende e
interpreta, a la vez que
desarrolla habilidades de
análisis y síntesis de la
información económica.
Investiga tanto en biblioteca
como en sitios electrónicos,
discrimina los sitios
comerciales por los de
carácter académico.
Responsabilidad.
Equidad
Respeto
Tolerancia
Apertura
Autocritica
Colaboración
Compromiso
Constancia
Cooperación
Creatividad
Autonomía
Curiosidad
Honestidad
Disposición al trabajo
colaborativo.
Solidaridad.
Responsabilidad Social.
Ética
Planea y organiza la
información que adquiere.
Plantea hipótesis a la vez que
les da resolución.
Lleva a cabo la transferencia
de saberes a otras
experiencias educativas.
Observa su entorno y lo
relaciona con los saberes
teóricos.
Analiza las consecuencias de
los actos o actividades que
rodean a su actividad.
Plantea soluciones fácticas a
problemas de su entorno.
3
VII. La Economía de
México en el contexto
global
7.1 Estructura de la Balanza
Comercial
7.2 Tratados de Libre
Comercio
24.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje
El estudiante realiza investigaciones
bibliográficas de temas en biblioteca y vía
electrónica de los contenidos programáticos
a tratar.
Elabora mapas conceptuales
Realiza ensayos y comentarios sobre los
textos consultados
Analiza, comenta y discute casos
relacionados con la experiencia educativa
Elabora trabajos de investigación y hace la
exposición de los mismos ante el grupo
apoyado con Tics.
Elaboración de bitácoras personales en
donde manifieste lo hecho, la forma y el
sentido de hacerlo.
25.-Apoyos educativos
Materiales didácticos
Programa de estudio
Bibliográfico y hemerográfico
Material impreso
26.-Evaluación del desempeño
Evidencia (s) de
Criterios de
desempeño
desempeño
De enseñanza
Aplicación de exámenes de diagnóstico.
Organización de grupos colaborativos
Exposición con apoyos tecnológicos
Mapas conceptuales
Exposición de casos pertinentes
Preguntas intercaladas
Resúmenes
Lecturas controladas y comentadas.
Recursos didácticos
Pintarrón
Computadora y cañón
Plumones y borrador
Ámbito(s) de
aplicación
Porcentaje
4
Exámenes escritos
(2)
Elaboración y
exposición de
trabajos de
investigación
Participación
Elaboración de
documentos
Puntualidad
Salón de Clase
Exámenes
40%
Pertinencia
del Grupos
comentario y solidez colaborativos
de la argumentación.
Exposición
30%
Suficiencia,
coherencia,
racionalidad
claridad
planteamiento
Participación 10%
Salón de clase
y Salón de clase
del
Elaboración
20%
27.-Acreditación
Se deberá haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeño, logrando en cada
una de ellas cuando menos el 60%.
28.-Fuentes de información
Básicas
Salvatore, Dominic. Economía Internacional Teoría y Problemas, México D.F. Mc
Graw Hill
Torres, Ricardo. Teoría del Comercio Internacional. 25ª Edición. México D.F. Siglo
veintiuno editores.
Porter, Michael. Competitividad de las naciones. Buenos Aires, Editorial Vergara.
www.bm.org
www.omc.org
Complementarias
Ávila, Felipe . Tácticas para la Negociación Internacional, las diferencias culturales. México. Trillas.
Borja, Arturo . Para evaluar al TLCAN. México. Miguel Ángel Porrua Grupo editorial.
Calva, José-Luis. Política Económica para el desarrollo sostenido con equidad, Tomo I. México. Casa Juan
Pablos.
Calva, José-Luis. Política Económica para el desarrollo sostenido con equidad, Tomo II. México. Casa Juan
Pablos.
Huerta, Arturo. Por qué no crece la Economía Mexicana y cómo puede crecer. México. Edit. Diana.
Marmolejo, Martín. Globalización, alcances e implicaciones. México. IMEF.
Maubert, Claudio. Comercio Internacional, Aspectos operativos, administrativos y financieros. México.
Trillas.
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