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UNED Facultad de CC. EE y EE
Curso 2016/2017
Breve reseñade laslíneasdeTFGdisponiblespara Economía(65014013)
SubCódigo
0002
Líneas de trabajo
Análisis Económico de un sector productivo
Esta línea de trabajo es una aplicación de los conocimientos de la Microeconomía a la realidad
económica de España a partir de datos reales de empresas. El estudiante tendrá que
demostrar su capacidad para procesar e interpretar información de carácter microeconómico
referida a la estructura económica de un sector de actividad concreto de la economía
española.
Equipo docente: Ana Martín y María Teresa Garín.
0003
Análisis Económico de la demanda
Los trabajos en esta línea versan sobre el nexo de unión existente entre el análisis teórico de
la Teoría de la Demanda y los estudios empíricos existentes en esta área. Con la bibliografía
proporcionada, el estudiante deberá realizar una búsqueda en la literatura existente y elegir
un estudio concreto para su análisis, destacando su utilidad y las principales conclusiones del
mismo.
Equipo docente: María José Lorenzo.
0004
Desequilibrios financieros a escala mundial
En esta línea de trabajo, el estudiante debe analizar la evolución de la visión del Fondo
Monetario Internacional sobre la descripción, el origen, las consecuencias, y las
recomendaciones para la corrección de los desequilibrios financieros a escala mundial que
caracterizan de la actual crisis iniciada en 2008.
Equipo docente: Francisco Mochón, Alfonso Pajuelo y Rebeca de Juan.
0005
Gestión de riesgos financieros
En esta línea de trabajo se propone al alumno una aplicación empírica enfocada a calcular el
VaR (Valor en riesgo) de una cartera de activos. Para ello tendrá que aplicar alguna de las
metodologías desarrolladas para su estimación: (i) Simulación Histórica, que es un método no
paramétrico; (ii) Simulación de Montecarlo (semi paramétrico) y (iii) Método Paramétrico. La
aplicación de los distintos métodos desarrollados para estimar el VaR sólo requiere que los
alumnos tengan conocimientos básicos de estadística por lo que cualquier alumno de cuarto
del Grado de Economía puede realizar el trabajo sin ningún problema.
Equipo docente: Sonia Benito
0006
Incentivos y la economía del comportamiento
Esta la línea de trabajo propone dos temas fundamentales en los que realizar el Trabajo Fin de
Grado: Comportamiento del Consumidor y Microeconometría, atendido por el Prof. José
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María Labeaga; y El Equilibrio General Walrasiano y la Teoría de los Precios de Sraffa, atendido
por el Prof. Félix Ibáñez. El primer tema de trabajo tiene un carácter más aplicado o práctico
relacionado con la demanda. El segundo tema de trabajo es más bien una reflexión teórica
acerca de la función que cumplen los precios en una Economía de Mercado, comparando el
modelo del Equilibrio General Walrasiano con actividad productiva con el modelo aportado
por la Teoría de los Precios de Sraffa.
Equipo docente: Félix Ibáñez Blanco y Jose María Labeaga
0007
Macroeconomía de la Unión Europea
Se proponen dos líneas de trabajo. El análisis específico de la teoría macroeconómica propia
de las economías de la Zona Euro; y el crecimiento y convergencia en la Unión Europea.
Equipo docente: Fernando Barreiro y Blanca Sánchez
0008
Capital Humano y modernización económica a largo plazo: una perspectiva
comparada
Toda política educativa pretende alcanzar unos objetivos determinados, en función de los
cuales se toman una serie de medidas de tipo legislativo, administrativo o incluso académico.
Quizá una de las más importantes sea la asignación de unos recursos económicos, por lo
general escasos y siempre limitados, con el fin de alcanzar dichos objetivos. Los estudios sobre
el crecimiento económico a largo plazo que otorgan un papel fundamental a la educación son
de gran utilidad en la identificación de dichos objetivos y en el diseño de las políticas
educativas más adecuadas para alcanzarlos. En las últimas décadas, el capital humano ha
dejado de ser una parte no identificada de "el residual," ese crecimiento económico que no
explican los factores de producción tradicionales –tierra, trabajo y capital— para integrarse de
forma explícita en las nuevas funciones de producción y modelos de crecimiento económico.
La educación de la población y el conocimiento, son dos de los componentes fundamentales
de las últimas estimaciones de capital humano. Establecer qué tipo y qué cantidad de
educación son las más adecuadas para cada país en un momento determinado es una
cuestión que puede tener claros efectos sobre su futuro económico.
¿Qué relevancia o aplicación práctica tienen los estudios de carácter histórico sobre la
contribución de la educación a la modernización económica? En primer lugar aportan la
perspectiva del largo plazo, frente al corto plazo utilizado generalmente por los economistas,
una perspectiva que es especialmente significativa en la acumulación de capital humano y, por
tanto, en la educación y en la generación de conocimiento que requiere una inversión de
varios años. En segundo lugar, este tipo de estudios permite comparar la experiencia de países
hoy desarrollados durante las etapas iniciales de su modernización con países que hoy se
encuentran en niveles similares de desarrollo. Desde esta perspectiva puede resultar
particularmente útil la comparación de los países mediterráneos o latinos, como por ejemplo
Italia, España o Portugal durante el siglo XIX, con los países de América Latina hoy.
Equipo docente: Clara Eugenia Núñez
0009
Competitividad Internacional de Sectores Básicos de la Economía Española
En este curso pretendemos que los alumnos reflexionen sobre la competitividad de algún
sector concreto de la economía española. El alumno deberá, en primer lugar, elegir un sector
determinado. En segundo lugar, deberá elaborar unos indicadores de competitividad para el
sector elegido, explicando las variables utilizadas y justificando el por qué de su inclusión. A
partir de ahí, deberá aportar los datos del sector que ha elegido y transformar los datos en
indicadores de competitividad para, finalmente, extraer unas conclusiones sobre la evolución
de la competitividad de dicho sector.
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Equipo docente: Javier Salido y José Martínez de Dios.
0010
Economía Europea
El objetivo es que el estudiante demuestre sus conocimientos sobre el funcionamiento, desde
una perspectiva económica, de la UE profundizando en alguno de los grandes temas que
componen la organización económica europea: El Mercado Único de la Unión Europea; La
Unión Económica y Monetaria y la economía de la Eurozona; La ampliación de la Unión
Europea.
Equipo docente: María Ángeles Rodríguez, Elena Casado y Víctor M. González.
0011
Economía Internacional
El objetivo de este curso es que el estudiante demuestre sus conocimientos sobre la
organización económica internacional, los organismos económicos internacionales, los
procesos de integración económica y la convergencia económica. Los grandes bloques sobre
los cuales puede abordar el estudiante su TFG son los siguientes: Procesos de integración
económica; Análisis de convergencia económica; Organismos económicos internacionales;
Globalización económica.
Equipo docente:, María Ángeles Rodríguez, Cesar Muñoz y Víctor M. González Sánchez.
0012
El presupuesto y gasto público
Dos son los objetivos que pretende este curso. El primero es que el estudiante llegue a
conocer con cierto rigor la estructura de los Presupuestos Generales del Estado,
comparándola con la correspondiente al ejercicio previo, lo que le va a exigir un análisis
detallado de las cifras de ingresos y gasto público así como un comentario de los rasgos más
destacables de las principales políticas de gasto. El segundo consistirá en examinar los
propósitos que el gobierno se ha fijado en los presupuestos analizando el papel que pueden
desempeñar en la economía española.
Equipo docente: Reyes Navarro Pascual.
0013
La economía española ante la crisis económica y financiera
En el trabajo se analiza la evolución y situación actual de un sector económico concreto desde
una perspectiva cualitativa y cuantitativa. Para ello, es necesario recabar información
estadística de las principales variables de análisis y realizar un estudio empírico riguroso que
permita identificar las principales características del sector, cuáles han sido los efectos más
relevantes de la Gran Recesión y, a modo de conclusión, avanzar cuáles serán las fortalezas y
debilidades que presentará el sector en los próximos años.
Equipo docente: María José Moral.
0014
Los mercados de derivados organizados y OTC: su expansión y principales
sistemas de negociación
En esta curso se proponen dos líneas de investigación que se centran en los siguientes
aspectos: (i) La integración de los mercados mundiales de valores, opciones y futuros:
fusiones, alianzas etc. en los periodos de auge y crisis. Los nuevos mercados. (ii) Las ECN´s en
Europa y en el resto del mundo en los periodos de auge y crisis. El estado actual de la
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cuestión.
Equipo docente: Mónica Pedrosa Rodríguez y Nieves Arranz Peña
0016
Política económica internacional
El objetivo del trabajo será tratar de responder a una determinada pregunta o resolver un
determinado problema desde el punto de vista de la Política Económica, partiendo de una
revisión del problema desde una perspectiva teórica y práctica.
Equipo docente: Carlos Velasco Murviedro, Gonzalo Escribano Francés y Enrique San Martín
González.
0017
Políticas ambientales
El objetivo del trabajo será tratar de responder a una determinada pregunta o resolver un
determinado problema desde el punto de vista de la Política Económica, partiendo de una
revisión del problema desde una perspectiva teórica y práctica.
Equipo Docente: Carlos Velasco Murviedro, Gonzalo Escribano Francés y Enrique San Martín
González.
0018
Métodos Econométricos
El trabajo propuesto por el Equipo Docente consiste en:
1.- Plantear una pregunta económico-empresarial interesante
2.- Revisar la literatura relevante
3.- Recopilar los datos necesario para contestar a la pregunta
4.- Realizar un análisis econométrico, para lo que necesitaremos el software adecuado
5.- Redactar un trabajo empírico.
Para el desarrollo del trabajo es imprescindible la utilización de software econométrico. Por
esto motivo, el punto de partida consiste en la instalación y aprendizaje de un programa
informático específico. Se desaconseja que este trabajo lo realicen estudiantes que no hayan
superado previamente las asignaturas de Introducción a la Econometría y Econometría
previstas en el Grado.
Equipo docente: Mariano Matilla García , Pedro Pérez Pascual y Basilio Sanz Carnero
0019
Métodos y modelos matemáticos aplicados a la economía y en la Empresa
El objetivo de este trabajo es poner de manifiesto la importancia de las Matemáticas en el
estudio de la Economía. Para ello se pretende que el estudiante identifique los contenidos
matemáticos de algún artículo sobre temas económicos y de las indicaciones necesarias para
comprender los aspectos teóricos del citado artículo.
Equipo docente: Julián Rodríguez Ruiz y Carmen García Llamas.
0020
Modelos Dinámicos de Ciclo Real de Negocios
En esta línea de trabajo se utiliza el modelo neoclásico de equilibrio general dinámico, que
constituye la punta de lanza en el análisis macroeconómico actual. Se trata de un modelo
sencillo integrado por una economía en la cual existen tres tipos de agentes económicos:
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consumidores, empresas y gobierno. Una vez establecido el marco teórico será posible
obtener soluciones numéricas, calibrando o estimando dicho modelo para una determinada
economía.
Equipo docente: Manuel J. Sánchez
0021
Historia económica a través de fuentes primarias
Los objetivos de esta línea de trabajo son: Aplicar los Conocimientos generales de las
asignaturas Historia Económica Mundial e Historia Económica de España a la definición de un
tema de investigación basado en fuentes primarias; Familiarizarse con las fuentes útiles para
la historia económica y los archivos relevantes a nivel local, provincial o estatal; Esbozar un
proyecto de investigación en historia económica sobre la base de esas fuentes; Elaborar un
estado de la cuestión previo a partir de bibliografía específica.
Equipo docente: Mauro Hernández y José U. Bernardos
0022
Internacionalización de la Economía e imposición a las rentas
Equipo docente: León Sánchez Garrote
0023
Aplicaciones estadísticas en el campo de la economía I
Se propone a los estudiantes, realizar un análisis de estructura económica abordando un
aspecto tan importante como el empleo en España, comparándolo con el conjunto de la
Unión Europea, estudiando, entre otras cuestiones: los niveles de desempleo; las ocupaciones
por sectores económicos, sexo, edad; prestaciones recibidas; temporalidad, tipo de jornada,
sector privado o público, etc.
Equipo docente: Pilar Gutiérrez y Juan Antonio Vicente.
0024
Aplicaciones estadísticas en el campo de la economía II
Se propone a los estudiantes, realizar un análisis de estructura económica abordando un
aspecto tan importante como el empleo en España, comparándolo con el conjunto de la
Unión Europea, estudiando, entre otras cuestiones: los niveles de desempleo; las ocupaciones
por sectores económicos, sexo, edad; prestaciones recibidas; temporalidad, tipo de jornada,
sector privado o público, etc..
Equipo docente: Lorena López, Pilar Gutiérrez y Juan Antonio Vicente.
0025
Ofertas públicas de adquisición de valores. Análisis y valoración de un caso
real desde diferentes perspectivas: bursátil, económico-financiera y legal.
Las Ofertas Públicas de Adquisición de Valores (OPAs) son un tipo de operaciones financieras,
que por sus características, se denominan como especiales. Sin embargo, las características
actuales de los mercados, la composición y estructura de poder de las grandes sociedades
cotizadas y los efectos que este tipo de operaciones provocan tanto en las bolsas como en los
inversores, han hecho que cada vez tengan mayor trascendencia.
Este incremento de la notoriedad e importancia significativa de las operaciones de
adquisición, tiene su reflejo evidente en el cada vez mayor número de opas que se constatan
en los mercados, llegando a ser tal su representatividad que desde Europa se elaboró una
normativa (que cada país adaptó a sus características propias) para unificar y regular los
procesos de adquisición de este tipo.
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En este sentido, el presente trabajo pretende que el estudiante profundice en este tipo de
operaciones, a través del estudio práctico de un caso real o bien por medio del análisis de un
conjunto de operaciones, analizándolo desde la ortodoxia financiera de este tipo de procesos:
¿se crea valor?, ¿se generan beneficios o ventajas para las empresas intervinientes en
aspectos generales o concretos?
Equipo docente: Julio González, Eva Ibáñez y Demetrio González
0026
La dirección de recursos humanos en la empresa
El objetivo principal es comprender el comportamiento y la actitud de las personas en la
empresa así como proporcionar al Director de Recursos Humanos y al resto de los directivos,
las herramientas básicas para llevar a cabo sus funciones. Los trabajos en esta línea pueden
versar sobre: Selección de las personas que integran la organización; Evaluación del
desempeño y fijación de objetivos; Remuneración del desempeño realizado (modelos de pago
por desempeño); Formación y desarrollo (planes de carrera/sucesión); etc.
Equipo docente: Eduardo Pérez, Luis Manuel Ruíz y Jesús Morcillo
0031
Política fiscal en España: Impuestos
El contenido del TFG será la política fiscal en España sobre la renta de las personas físicas y de
las personas jurídicas, por lo tanto, los dos impuestos que recogerá serán el IRPF y el Impuesto
sobre Sociedades. La normativa a analizar serán las leyes y reglamentos de ambos impuestos y
cualquier otra que esté relacionada o afecte a la aplicación de los artículos o apartados a
estudiar.
El alumno elegirá un tema sobre el que hará la investigación y lo propondrá al equipo docente.
Equipo docente: Mª Antonia Lopo y Pedro Martín
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