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RECURSOS DIGITALES EN MUSICOTERAPIA – ABORDAJE INDIVIDUAL
Mt. Sergio Adrián Orellana
Centro de Asistencia y Rehabilitación Especial (CARE)
Ciudad de Buenos Aires
Argentina
Resumen: Así como en las diversas ramas de la ciencia se hace uso de las nuevas tecnologías,
la Musicoterapia no está ajena a ello, tanto para acceder al conocimiento de las diferentes
tecnologías como a su actualización.
El presente trabajo es una interiorización y reflexión acerca del uso de la tecnología digital en
todo lo referente a su manipulación y experimentación sonora dentro de un abordaje
individual. La misma puede ser utilizada en la recopilación, almacenamiento e intercambio de
datos sonoros dentro de la sesión en tiempo real.
A partir de la utilización de eventos acústicos sobre soporte digital, se podría tener una mayor
organización del trabajo en esta disciplina.
Introducción
Dentro del ámbito musicoterapéutico en Argentina, algunos profesionales utilizan
herramientas electrónicas para digitalizar fotografías, tomar improvisaciones en audio o
grabaciones de video para llevar un control o registro de las sesiones en formato digital. Pero
hay poca experiencia en la inclusión de la tecnología digital exclusivamente dentro de las
sesiones.
Actualmente se están desarrollando prácticas en el ámbito musicoterapéutico del exterior de
nuestro país, dónde se han ido Incorporando las nuevas herramientas de tecnología digital,
muchas veces con la participación de asistentes técnicos competentes en el área de la
computación.
Podemos citar al programa MidiGrid, desarrollado en Musical Technology Group at York
University que utiliza la musicoterapeuta Mary E. Abbotson en Gran Bretaña a partir de la
creación de la “Unidad de Musicoterapia Móvil”.
El MidiGrid consta de una grilla que se visualiza en la pantalla de la computadora y que
permite incluir en cada celda sonidos, frases rítmicas o melódicas permitiendo a una persona
con movilidad reducida improvisar e interactuar con el terapeuta en tiempo real, así como se
haría con un instrumento acústico.
Esto fue lo que me dio motivo a empezar a incorporar recursos tecnológicos en las sesiones
musicoterapéuticas para favorecer la comunicación y ampliar las capacidades expresivas
sonoras de personas con un alto compromiso motor y/o cognitivo.
La incorporación de la tecnología digital en el ámbito musicoterapéutico
La experiencia que se detalla a continuación, se realizó en el Centro de Asistencia y
Rehabilitación Especial (CARE), en la Ciudad de Buenos Aires, donde asisten personas con
necesidades especiales que realizan actividades en áreas relacionadas con la capacitación
laboral además de fonoaudiología, psicopedagogía y musicoterapia, siendo el eje principal, la
inclusión de recursos informáticos en los distintos abordajes.
Las sesiones de musicoterapia se realizan en una sala que cuenta con una computadora con
grabadora de CD, un equipo de audio, un teclado polifónico con conexión MIDI (que puede
conectarse a la computadora vía USB), micrófono e instrumentos musicales convencionales.
1
En cuanto a los programas informáticos se instalaron editores de audio simple y multipista,
instrumentos musicales virtuales y otros que reproducen archivos MIDI (código de
intercambio de señales que permite interconectar la computadora con el teclado musical).
Evaluación inicial
Walter tiene 28 años y un diagnóstico de retraso madurativo. Llegó a la institución para
aprender a usar las herramientas básicas de una computadora. Luego de dos años, al enterarse
su madre de la incorporación de musicoterapia a CARE, me comentó que él toca el órgano,
que tiene muy buen oído y que le gustaría que haga este tipo de terapia. También me relató
que dio un pequeño recital en un teatro y obtuvo un premio sobre interpretación musical en un
encuentro de personas con necesidades especiales en la ciudad de Córdoba.
Cuando lo conocí, noté que no podía sostener un vaso para beber agua porque realizaba
movimientos bruscos, levantaba muy poco los pies al caminar y casi sin balanceo de los
brazos, la voz suena con cierta disfonía y a veces le cuesta emitir la primera palabra de un
frase con cierto tartamudeo. Al preguntarle a la profesora de informática cómo se desempeña
frente a la computadora, me dice que no puede manejar bien el mouse.
En la primera sesión de musicoterapia, al entrar a la sala y ver el sintetizador (teclado
musical), me pide que le acerque una silla pues no puede tocar estando de pie. Sin mediar
palabra comienza a interpretar “A mi manera” y “Honrar la vida”. Con la mano derecha
realiza los acordes básicos y con la izquierda la melodía principal. Al tocar presiona las teclas
con la mitad de sus dedos (en general se toca presionando con las yemas), sin levantarlos
mucho y con mucha tensión. Al momento de cantar alguna canción, su voz es emitida con
variaciones de intensidad notables.
En cuanto al manejo del mouse, no tiene precisión en su manejo por su tendencia a realizar
movimientos bruscos.
Objetivos generales
Considerando las aptitudes de Walter en su facilidad por reconocer y tocar las notas
musicales, tener conocimiento de los distintos estilos musicales y de su deseo de aprender
música usando la computadora, se establecieron los siguientes objetivos:
o ejercitar la discriminación auditiva, melódica y rítmica
o control de los músculos de los miembros superiores
o desarrollar la creatividad, la espontaneidad y la capacidad lúdica
o dar sentido a la autoexpresión
o explorar ideas y sentimientos
Metodología empleada
Tomando como referencia las experiencias musicales definidas por el musicoterapeuta
estadounidense Kenneth Bruscia, se emplearon algunas experiencias recreativas, de
composición, de escucha y de improvisación.
Los recursos informáticos están abocados al uso de software gratuito y a la configuración del
teclado de la computadora con la opción de accesibilidad “MouseKeys” en vez del mouse
convencional. Walter me había comentado que con la profesora de informática usaba esta
función en el teclado.
Para elegir el equipamiento necesario en las distintas actividades se consideraron aquellas que
mejoren el nivel de autoconfianza y eviten la frustración en su uso. Es decir, poner la
tecnología al servicio del individuo y no crearle nuevos obstáculos.
Dentro de los programas de computadora existe en el mercado una amplia variedad para
realizar todo tipo de tareas pero están orientadas al usuario estándar. La dificultad de que se
desarrollen programas para personas con distintas discapacidades se ve desfavorecida, además
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de que no genere importantes ganancias a los desarrolladores, en que debería adaptarse a las
necesidades de cada individuo con sus particularidades y eso aún es muy complejo y costoso.
A pesar de ello hay una gran variedad de programas gratuitos que resultan efectivos para
alcanzar los objetivos planteados.
Desarrollo de las sesiones
En cada encuentro el sonido se utiliza en tiempo real, siendo generado en ese preciso instante
por medio del sintetizador y algunos instrumentos musicales convencionales como la guitarra
e instrumentos de percusión.
La computadora, a su vez, va cumpliendo diferentes roles según su función tomando como
parámetro el esquema comunicacional de emisor-mensaje-receptor. Es decir, si genera,
transforma o recibe sonidos.
Se podrían definir tres momentos que una computadora (PC) podría tener:
1er momento: como generadora de ondas sonoras
PC
procesadora de efectos
2do momento: como procesadora de eventos sonoros
instrumento
PC
3er momento: como receptora de sonidos
instrumento
procesador de efectos
amplificador
equipo de audio
PC
A continuación, se detallan algunas situaciones donde se relacionan las experiencias
musicales de la escucha, la re-creación, la composición y la improvisación con los tres
momentos de una computadora.
En la “Escucha”
1er momento → la computadora es la fuente donde se almacenan los objetos sonoros que se
irán seleccionando para las experiencias receptivas. La salida del sonido puede estar dada por
la conexión directa de unos altavoces o parlantes o también, mediada por un mixer o
mezcladora que cuente con ecualización y/o procesadores del sonido.
2do momento → el musicoterapeuta ejecuta algún instrumento o enciende un dispositivo
reproductor de sonidos (casetera, bandeja de discos, reproductor de CD o Mp3, etc.) los
cuales se conectan a la computadora que oficia de mezcladora conectada finalmente a unos
altavoces.
3er momento → desde un instrumento musical hacia un amplificador para ser luego registrado
en la computadora y ser procesado.
En la “Re-creación”
1er momento → con la ejecución de programas que reproduzcan canciones sin la voz
(karaoke) dando la posibilidad que el sujeto cante sobre ella. También sobre distintas
canciones de diferentes estilos precompuestos se pueden tocar varios instrumentos agregados
sobre ella como así también, modificar algunos parámetros de su estructura.
2do momento → mediante un tablero de conceptos, switches, mouses adaptados u otro
dispositivo que accione operaciones en la computadora se manejan programas de sonido
como ser sampler o sintetizadores virtuales para realizar producciones musicales.
3er momento → utilizando instrumentos musicales adaptados y amplificando luego su sonido,
da la posibilidad de que lo producido pueda luego ser registrado y almacenado en una
computadora.
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En la “Composición”
1er momento → los sonidos generados desde una computadora pueden ayudar al individuo a
realizar una composición musical simple sobre la base de algún loop. También, sobre
canciones populares, da la facilidad de cambiar las letras de la misma.
2do momento → con la ayuda de periféricos adaptados se puede componer mediante partitura
en la computadora. Si se toca algún instrumento para su almacenamiento en la máquina, el
objeto sonoro puede ser manipulado de tal forma que sea muy diferente al sonido original.
3er momento → toda la composición puede ser almacenada en la computadora para su
posterior escucha.
En la “Improvisación”
1er momento → algunos programas pueden generar sonidos o secuencia de ellos en forma
aleatoria o secuenciada pudiéndose desde un dispositivo externo modificar sus parámetros en
tiempo real.
2do momento → con la acción de periféricos adaptados se realizan improvisaciones con
instrumentos virtuales.
3er momento → interactuando con instrumentos musicales adaptados y otros dispositivos
todo lo producido queda registrado y almacenado en la computadora para su posterior escucha
y análisis.
Esta cantidad de combinaciones posibles nos brinda muchas opciones de aplicación de
técnicas que pueden ser utilizadas en cualquier momento.
Atendiendo a las necesidades de Walter en cada encuentro, utilizo cualquiera de estos
momentos de la computadora. A veces comenzamos escuchando la música que a él le gusta.
Para ello, haciendo clic sobre un acceso directo creado en el escritorio, se abre un programa
que permite realizar una búsqueda de canciones en el disco rígido y luego realizar una lista
con sus canciones favoritas. Y cuando me pregunta sobre como es el estilo musical de un
determinado país o etnia, lo buscamos por las distintas radios que hay on-line. Walter se pone
muy contento cuando descubre alguna música nueva. Y esa posibilidad puede tenerla luego en
su hogar ampliando el conocimiento de otras culturas distintas a la suya.
Ahora, cuando quiere cantar alguna canción, buscamos por Internet la letra y los acordes de
esa obra para luego reproducirla con la guitarra y el sintetizador. También se puede buscar el
tema musical en formato MIDI, que no tiene problemas de copyright, y escucharlo vía un soft
de reproducción multipista. Hay algunos que también permiten incorporar las letras de las
canciones y a medida que se escucha la canción, en la pantalla se ve cada palabra de la misma
para poder ser cantada. Es lo que se denomina karaoke. Walter tiene un variado gusto musical
de canciones en castellano y con ese tipo de programas también se puede imprimir la letra y
las notas musicales para que luego las pueda reproducir en su teclado musical.
Otra de las ventajas de los reproductores multipista es que mientras se escucha la base
musical se pueda grabar la voz en otra pista. Si al cantar se equivoca o no le gustó la forma en
que acaba de cantar tiene la posibilidad de volver a grabar solamente esa parte. Esto ocurre a
veces con Walter y él mismo me propone volver a grabar algunas frases nuevamente cuando
no quedó conforme con lo que acaba de hacer. También yo le propongo realizar cambios
cuando hay una diferencia notable en la intensidad de voz en la misma frase. Al escucharse
luego, le ayuda a cantar sin sobresaltos teniendo un mayor control en la emisión de la voz.
Los programas multipista tienen la particularidad de poder escuchar las pistas
correspondientes a cada instrumento por separado, es decir, se puede silenciar el o los
instrumentos que se desee. Así, Walter silencia el relativo a la melodía principal
reproduciéndose solamente una base para luego tocar la frases de importancia en su propio
teclado. Es como sentirse acompañado por una orquesta.
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A la hora de componer, en las sesiones se emplean distintos recursos. Uno de ellos es usando
un soft que permite armar una base con sonidos de percusión. Primero se debe elegir el sonido
de una batería, como puede ser el del bombo. Luego, sobre una grilla, se va haciendo clic en
las celdas que uno desee que suene ese sonido en determinado tiempo. Así se van agregando
los demás (parches, platillos, etc.) hasta lograr una combinación rítmica. Al reproducir esa
base Walter suele ejecutar los acordes de una canción compuesta por él. Dicho soft incluye la
opción de importar ritmos populares de diferentes estilos con los cuales son empleados para
hacer versiones diferentes de una misma canción.
Improvisación
Cuando se habla de improvisación musical con la computadora, es habitual tener la idea de
que la misma es una máquina con la que no se puede interactuar. En parte esto es cierto
debido a que, por ahora, no puede responder por sí sola a no ser que se le de algún tipo de
orden por algún medio.
En general una persona puede estar sola frente a una computadora utilizando programas para
componer alguna obra musical, realizar análisis de canciones, grabar sus creaciones o
modificar sonidos a nivel profesional o como pasatiempo.
Ahora, hablar de improvisación utilizando una computadora donde improvisar con sonidos es
dejarse librar a desarrollar formas musicales no preparadas, no parece que pueda ser factible
de realizarse y menos en una sesión de musicoterapia.
Diferentes formas de improvisación
Existen varias formas de improvisación: libre, semi-dirigida o dirigida. Dentro de estas
existen muchas variantes que fueron exploradas en el movimiento Avant-garde. Las mismas
se han realizado colocando indicaciones específicas y nuevas notaciones sobre el pentagrama,
mediante gráficos, textos o nuevas estructuras combinando varios estilos.
En una sesión musicoterapéutica puede ocurrir algo semejante. En personas con necesidades
especiales la utilización de herramientas tecnológicas favorece su expresión sonora
interactuando con el terapeuta en donde la computadora es solo un medio usado para
establecer un vínculo.
Varias son las formas en que se puede improvisar con varios dispositivos electrónicos:
o mientras desde la computadora se escucha una música almacenada previamente, se
improvisa sobre ella mediante controladores como el teclado musical, el tablero de
conceptos previamente programado o ejecutando instrumentos musicales adaptados.
o improvisación gráfica: como en el movimiento Avant-garde donde algunas
improvisaciones partían desde gráficos, algo similar se puede hacer a la inversa. Existe
una opción en algunos programas de composición (secuencer) llamado “piano roll” o
“rollo de pianola”, en los que sobre una grilla se representa las alturas de cada sonido
como así su duración, se pueden ir “pintando” con un mouse diferentes rectángulos.
Eligiendo luego un timbre y con un solo clic, se puede escuchar lo que se “dibujó”.
Este pasaje de un código a otro, “es una forma severa de transcodificación, es decir el
cambio de un código por otro. En este caso los sonidos se sustituyen para la
improvisación por diseños gráficos, que luego se reconvierten en sonidos durante la
ejecución de la improvisación”. 1
o algo más general es lo que se puede hacer con programas que permiten combinar
distintos loops realizando una especie de collage, combinar imágenes las cuales a cada
una se le asigna algún sonido creando un entorno multimedial, improvisar con varias
computadoras conectadas en red o interactuando sobre la misma pantalla con dos
punteros como se hace en los videojuegos.
1
Miyara, Federico. Estrategias de Improvisación. En: La música por computadora.
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Para usar estos procedimientos, se hace necesaria la instalación en la computadora de ciertos
programas de los cuales muchos de ellos son gratuitos.
El beneficio de los individuos con necesidades especiales utilizando recursos tecnológicos
durante una improvisación
Juliette Alvin nos dice que es posible ayudar a un individuo a tomar conciencia del
movimiento a través de la música ya que la misma posee connotaciones de tiempo y espacio.
“Las melodías y los ritmos distribuidos en el espacio y en el tiempo, pueden producir la
misma sensación de movimiento gracias a sus características relacionadas con la velocidad y
la duración, los ascendentes hacia los agudos y los descendentes hacia los registros graves.” 2
Así como se realiza una adaptación de instrumentos musicales rítmicos y melódicos para que
puedan ser ejecutados a pesar de realizar mínimos movimientos, los periféricos adaptados
para el uso de computadoras, permiten a las personas con movilidad reducida y/o con sus
capacidades cognitivas alteradas, a tener acceso a las nuevas tecnologías ampliando su
expresividad sonora. A través de ella puede escuchar la música a su elección, realizar una
composición sonora y hasta improvisar con una amplia gama de sonidos que puede ir
modificando en tiempo real. Junto al musicoterapeuta, se registra lo acontecido para luego ser
escuchado por ambos.
En cada encuentro con Walter nos reservamos un tiempo para la improvisación musical.
Mientras toco en la guitarra un juego de dos o tres acordes, él inventa melodías en el
sintetizador llamándolo “interludio”. Con la posibilidad de tener conectado el instrumento a la
computadora podemos luego visualizar las notas en la pantalla. Las mismas son luego
impresas para que se lleve un registro de lo realizado. A su vez, esa improvisación puede ser
escuchada desde la computadora y rescatar alguna sección que servirá de referencia para ser
incluida en una nueva composición.
Otra forma de improvisación empleada es incorporando un programa que permite crear o
modificar sonidos sintetizados. Primero elegimos un tipo de sonido predeterminado y luego
Walter, mientras ejecuto el teclado musical como controlador, va cambiando los parámetros
del sonido o agregando efectos a través de perillas que aparecen en la pantalla teniendo como
resultado variaciones sonoras en tiempo real. A él le gusta mucho uno en el que hay una
imagen animada de un monje tibetano al cual le va modificando la altura o la frecuencia de
una especie de simulador vocal. Siempre se trata que esté presente la instancia del juego y las
herramientas informáticas nos brindan nuevas instancias de expresión.
Para emplear todo lo que nos brinda la informática y los beneficios que nos proporcione, hay
que tener en cuenta que su uso va a ser de acuerdo a las capacidades y necesidades de cada
individuo. Se deben plantear objetivos claros en la utilización de cada dispositivo informático
y no dejarse invadir por lo novedoso.
Conclusión
Actualmente, durante el tratamiento musicoterapéutico, las personas con necesidades
especiales pueden ampliar su capacidad expresiva musical utilizando una gran variedad de
elementos sonoros. Ello se debe gracias a la inquietud de profesionales de varias disciplinas
que se dedican a la investigación y desarrollo de adaptaciones que permiten la ejecución de
instrumentos musicales tradicionales y otros no tan convencionales. Esto también favorece la
interacción entre los involucrados en la terapia afirmando la relación vincular y posibilitando
una mayor comunicación.
2
Lacarcel Moreno, Josefa. Op. Cit. pag. 102.
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Dichas adaptaciones son en general desarrolladas con la denominada baja tecnología, es decir,
las que son armadas con elementos que se adquieren con facilidad en ferreterías, madereras,
etc. Estos elementos pueden fabricarse utilizando el propio ingenio o con la ayuda de algún
terapista ocupacional.
Ahora cuando se trata de usar alta tecnología, específicamente lo referido a la tecnología
digital, parecería que no es fácil de acceder a ella o que no sea factible de ser incorporada en
nuestra disciplina. Hay posibles obstáculos que se podrían considerar según la creencia,
acertada o no, de algunos profesionales musicoterapeutas como ser:
• los productos son importados
• la inclusión de la tecnología digital tiene un alto costo
• en el país no hay empresas que se dediquen a la tecnología adaptativa
• no hay cursos de capacitación en este área
• desconocimiento de los posibles beneficios en el uso de la tecnología adaptativa digital
En realidad estos posibles obstáculos son debido más que nada a la falta de información. En el
Hospital Tobar García de la Ciudad de Buenos Aires incorporan la computadora en algunas
sesiones pero no hay información sobre el trabajo que allí se realiza. Vale también para otros
musicoterapaeutas que realizan tratamientos usando tecnología digital y que tampoco han
difundido sus trabajos. No así es lo que ocurre en el exterior de la Argentina donde hay
escritos publicados sobre esta temática. Entonces esa falta de información puede deberse a la
actitud de los mismos profesionales.
En áreas de la educación y la salud donde utilizan tecnología digital en personas con
necesidades especiales, velan los beneficios en un aumento de la comunicación, la autoestima,
el movimiento y la expresión del sujeto. Tomando como referencia el Proyecto Drake en
York, Gran Bretaña, hay muestras de los alcances favorables plasmados en eventos donde
personas con diferentes discapacidades motrices y/o cognitivas, dan recitales combinando
música, imágenes y movimiento utilizando dispositivos electrónicos. Lo mismo puede
suceder en nuestro país en algunos conciertos musicales y sesiones musicoterapéuticas.
El acceso a este tipo de tecnologías no es tan inaccesible o costosa como se cree. Existen
programas generadores de sonidos que son gratuitos y se pueden usar con facilidad dentro de
las sesiones. Se cuenta con una gran variedad de ellos con la particularidad de que fueron
diseñados para ser utilizados por personas con diversas discapacidades.
En cuanto a los periféricos, afortunadamente hay profesionales en el ámbito privado que
investigan, diseñan y/o fabrican dispositivos adaptados a bajo costo pensando en la economía
regional. Lo hacen bajo la forma de Organizaciones No Gubernamentales creando redes entre
ellas para intercambiar experiencias. Hay además escuelas técnicas estatales o privadas que
proponen nuevas alternativas tecnológicas con poco presupuesto.
En definitiva, se trata de buscar y solicitar ayuda a otros profesionales.
Para poder llegar a utilizar estas herramientas, el musicoterapeuta debe estar actualizado en el
uso de estos dispositivos y capacitarse permanentemente. Hoy en día existen instituciones que
brindan asesoramiento y enseñanza de las nuevas tecnologías de manera gratuita. Esto incluye
desde el armado de dispositivos simples hasta el uso de varios softwares que uno quiera
utilizar según los objetivos de la terapia.
Lo que hay que tener en cuenta, es que no hay que dejarse avasallar en el uso de la tecnología
digital sino que hay que tener siempre presente que estas herramientas están al servicio del
individuo y no a la inversa. A esto se suma que el musicoterapeuta debe contar con un marco
teórico coherente, intervenciones acertadas y por sobre todo, respeto por la lógica del sujeto y
sus intereses.
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Bibliografía
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