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200493 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
1er Curso / 1er Semestre/ Tipo FB
Miguel Pérez Silva. mperez@fub.edu
Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (Sección Psicología).
Lídia Vilamala Sánchez. lvilamala@fub.edu
Licenciada en Psicología y Psicopedagogía. Diplomada en Logopedia.
Descripción general de la asignatura
Esta materia estudia los modelos y teorías psicológicas aplicadas alas ciencias de la salud. Los aspectos
psicológicos y socioafectivos que caracterizan las diferentes etapas evolutivas. Los procesos psicológicos
básicos y su patología. El funcionamiento psíquico patológico. Los factores psicosociales del paciente, en
la enfermedad, la discapacidad y la salud. Teorías de la comunicación y habilidades interpersonales. El
trabajo interdisciplinario. La relación entre el profesional de la salud y el paciente. Los problemas
derivados de esta relación. De esta manera el futuro/a profesional de la fisioterapia con este
conocimiento le permitirá adecuar su relación con el paciente y entender la complejidad de la relación
asistencial.
Competencias
Competencias específicas
E1. Demostrar que conoce la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto
sanas como enfermas, en el medio natural y social.
Resultados de aprendizaje
E1.12. Explicar los fundamentos de la psicología evolutiva y las bases del desarrollo psico-social.
E1.13. Describir los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
E1.14. Explicar las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio
proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida.
E1.15. Identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género.
E7. Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
Resultados de aprendizaje
E7.1. Explicar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud/enfermedad del
individuo, la familia y la comunidad.
E13. Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.
Resultados de aprendizaje
E13.1. Identificar las repercusiones psíquicas de los traumatismos y enfermedades físicas de los
pacientes.
E13.2. Explicar los aspectos psicológicos de la relación fisioterapeuta-paciente.
E13.3. Explicar los determinantes psicológicos que afectan al organismo biológico en pacientes con
alteraciones psicosomáticas.
E15. Trabajar en equipos profesionales cooperando de forma efectiva con todo el equipo multidisciplinar.
Resultados de aprendizaje
E15.1. Identificar los factores que determinan las dinámicas de grupos
E15.2. Describir los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo.
E21. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con todos los usuarios del
sistema sanitario, así como otros profesionales.
Resultados de aprendizaje
E21.1. Determinar y explicar los aspectos psicológicos de la relación terapeuta-paciente
E21.2. Explicar y aplicar las teorías de la comunicación y de las relaciones interpersonales
Competencias transversales
T3. Expresarse de forma fluida, coherente y adecuada a las normas establecidas, tanto de forma oral
como por escrito
T7. Trabajar en equipo.
Fundació Universitària del Bages
Miguel Pérez / Lidia Vilamala
T8. Tener habilidad en las relaciones interpersonales
T9. Razonar con sentido crítico
Competencias generales
G3. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones
Recomendaciones
Esta asignatura no tiene recomendaciones ni requisitos previos antes del inicio de la asignatura.
Bloques didácticos
BLOQUE 1.- PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
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Perspectiva histórica de la psicología del desarrollo: Teorías y modelos
Estudio de los diferentes aspectos del desarrollo en la infancia: Cognitivo, socio-afectivo,
conocimiento social y desarrollo de normas.
La adolescencia. El desarrollo cognitivo. La identidad. La personalidad. El conocimiento social.
Desarrollo psicológico en la edad adulta y en la vejez
BLOQUE 2.- INTRODUCCIÓ A LA PSICOPATOLOGÍA
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•
Salud Mental. Conceptos básicos sobre psicopatología
Principales síntomas psico-patológicos agrupados de acuerdo con la función en que asientan
El estudio de la etiología de los trastornos psíquicos
Los trastornos mentales: Neuróticos y psicóticos.
BLOQUE 3.- LA RELACIÓN ASISTENCIAL.
•
Los componentes psicológicos de la relación asistencial.
•
Factores psicosociales y reacciones psicológicas del paciente ante la enfermedad
•
Técnicas de comunicación y habilidades interpersonales. La entrevista.
•
La relación fisioterapeuta – paciente. El fisioterapeuta delante de la enfermedad y el enfermo.
•
Factores psicosociales y reacciones psicológicas del paciente delante de la enfermedad.
•
El profesional sanitario como miembro de un equipo multidisciplinar.
p
Metodología general
Esta asignatura se desarrollará a base de clases expositivas, al inicio de los temas y posteriormente los
estudiantes llevarán a cabo trabajos grupales, e individuales, elaborando productos evaluables al final de
cada bloque. Las actividades presenciales se reforzarán mediante la utilización del campus virtual.
Evaluación de la asignatura
La base de la evaluación será la evaluación continuada. En cada uno de los bloques se realizarán pruebas
escritas, individuales, con un peso del 40% del total de la nota de la asignatura. De la misma manera los
trabajos individuales y grupales desarrollados en los tres bloques tendrán un peso total del 60%.
Al finalizar la asignatura existirá una prueba final que realizarán, en su totalidad, los alumnos que se
hayan acogido a la modalidad de prueba única y no hayan realizado las actividades de evaluación
continuada. Los alumnos que no hayan superado alguno de los bloques deberán realizar la parte, de esta
prueba final, correspondiente a los contenidos no superados en esos bloques. En el caso que algún
alumno no supere, en la evaluación continuada, un 50% de las actividades planteadas deberá realizar la
prueba única final en su totalidad. Los estudiantes que realicen la totalidad de la prueba única no podrán
tener, en ningún caso, una nota superior a 7, sobre 10, en la calificación definitiva.
Fundació Universitària del Bages
Miguel Pérez / Lidia Vilamala
Bibliografía
BÁSICA
Bloque didáctico 1
BERGER, k. Psicología del desarrollo (Infancia y adolescencia). Ed. Panamericana, 6ª Edición.Madrid,
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Bloque didáctico 2
JARNE, A., TALARN, A. (comp.). 2000. Manual de psicopatología clínica. Barcelona, Paidós
VALLEJO RUILOBA, J. Introducción a la psicopatología y la psiquiatria. Masson. Barcelona 2006
Bloque didáctico 3
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TIZÓN, J.G. Componentes psicológicos de la práctica médica. Ed.-Biblària, Barcelona. 1996
RECOMENDADA
Bloque didáctico 1
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Madrid 2004
LATORRE POSTIGO, José Miguel (Coordinador). Ciencias Psicosociales aplicadas. Editorial Sintesis.
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PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
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TIZÓN GARCÍA, J.
Apunte para una Psicología basada en la Relación. Editorial Hora S. a., Barcelona,
1982
VIGOTSKI, L.S. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Ed. Crítica. Barna. 1979
ABERASTURY, A. KNOBEL M., La adolescencia normal. Ed. Paidós.
BLOS. P. La transición adolescente. Eda. Amorrortu.
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PALACIOS, Jesús, MARCHESI, Álvaro y COLL, César (Compilación). Desarrollo psicológico y educación.
Alianza Editorial. Madrid, 2000.
Fundació Universitària del Bages
Miguel Pérez / Lidia Vilamala
Bloque didáctico 2
CODERCH, J. (1987) Psiquiatría Dinámica. Barcelona, Herder.
KAPLAN, H.I. y SADICJM B,H, (1998). Sinopsis de psiquiatría. Madrid, Panamericana.
VALLEJO NÁJERA, J.A. (1981). Introducción a la psiquiatría. Barcelona, Científico-Médica.
Bloque didáctico 3
BUCKKMAN, R. Como dar las malas noticías. Eumo Editorial. Capellades, 1992
LUBAN – PLOZZA, Boris. El enfermo psicosomático en la práctica. Herder. Barna. 1997
MILLER, William R., ROLLNIK, Stephen.(Comp.) La entrevista motivacional. Ed. Paidós.Barna. 1999.
SALZBERGER – WITTENBER, Salga. La relación asistencial. Amorrortu Editoras. Buenos Aires, 1970
TIZÓN, J.G. Psicología basada en la relación. Hora S.A. Barcelona, 1982
TIZÓN, J.G. Componentes psicológicos de la práctica médica. Ed.-Biblària, Barcelona. 1996
ENLACES
www.biosicologia.net.
www.portalpsicologíal.org
www.discapnet.com
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