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IWI-131: Programación de Computadores; DI-UTFSM
Sesión 2: 06mar06
Prof. que diseña JLCV
Prof. que revisa JCR
Fecha última revisión: 03mar06
e-mail jose.contreras@usm.cl
e-mail Javier.canas@usm.cl
Fono 654610
fono
Tema o Capítulo: Computadores, Programas y Lenguajes de Programación
Sub-tema:
Contenidos que se tratan en la sesión:
Los computadores (máquinas electromecánicas programables), elementos principales, los programas, tipos de
programas, la programación, lenguajes de programación, lenguaje de máquina, compilador
Objetivos de la sesión, Aprendizajes Esperados
Conocimientos: el computador y sus unidades funcionales, tipos de programas, lenguajes y compiladores
Relación de programas con problemas de ingeniería de sus especialidades
Habilidades: distinguir entre tipos de programas, distinguir entre tipos de computadores; trabajo en equipo; gestión de
tiempo; uso de TIC; búsqueda de información; …
Actitudes: disposición al autoaprendizaje;
Valores:
Obs: considerar los Conocimientos, Habilidades, Actitudes, Valores, etc. del perfil del Bachiller y/o Especialidad cuyo
desarrollo se favorece en esta sesión
Antes de la sesión
Alumnos: en forma grupal identifican 3 temas/problemas propios del quehacer de sus especialidades. Buscan un
programa construido para tratar uno de los temas/problemas identificados. Confeccionan un informe simple con: los 3
temas/problemas identificados; el programa encontrado para uno de los problemas, y 3 características del programa;
aprendizajes logrados; tiempos empleados en la actividad; datos de alumnos; envían informe al profesor vía e-mail,
antes de las 24:00 del día sábado 4 de marzo.
Profesores: da una mirada a los trabajos recibidos notando:
a) los más atractivos/destacados
b) los tiempos dedicados a la actividad
c) los aprendizajes logrados
d) fechas/horas de envío de informes
Anotar en una hoja: aprendizajes citados por los alumnos; y otros aspectos que se podrían destacar en clases (fecha/hora,
detalle, etc.)
Elegir e Imprimir 2 o 3 trabajos para llevar a clases
Preparar la sesión
Material de apoyo:
Durante la sesión
Inicio
a) saludar; pasar hoja para la lista. b) preguntas ¿cómo han sido sus primeros días de clase?, ¿qué problemas han
encontrado?, ¿qué les ha gustado o no les ha gustado?... INFORMAR: a) las ayudantías/laboratorios aún no se inician
(se espera que sea en dos semanas más, pero avisaremos). b) que en sus horarios aparece J. CONTRERAS como
profesor porque al momento de imprimirlos aún no se habían asignado los profesores. LUEGO: ¿tienen alguna
pregunta?...
1ra Fase: Inducción: 10 a 15 min.
recordar actividad previa; preguntar ¿qué aprendieron? ¿cómo la realizaron? ¿dónde la realizaron? ¿qué dificultades
encontraron? ¿cómo las resolvieron? ¿qué fue lo que más les costó resolver?... COMENTARIOS del profesor. Primero
que nada felicitar a los alumnos por el trabajo realizado, luego referirse a lo observado/anotado previamente; a sus
impresiones; consejos… ; leer/mostrar los trabajos que imprimió…
2da Fase: exponer/desarrollar materia: 40 - 50 min.
Declarar y anotar en pizarra los objetivos de esta sesión y/o la MATERIA a pasar: COMPUTADORES, PROGRAMAS
Y LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
Los computadores, unidades funcionales, componentes (ram, cpu, disco duro, …), las propiedades: velocidad de CPU,
Formulario para descripción de sesiones en aula v1.0 (jlcv)
IWI-131: Programación de Computadores; DI-UTFSM
la memoria, el disco duro, la pantalla… las definiciones de Byte, MegaByte, GigaByte…
Los programas, tipos de programas (nivel de usuario=aplicaciones; soporte a aplicaciones=drivers, codecs, ; gestión de
recursos= Sistema Operativo- Windows-Linux; básico incluído en la placa madre= BIOS).
Los lenguajes de programación; niveles; lenguaje de máquina; compiladores EJEMPLOS…
3ra Fase: Actividad grupal: 15 a 20 min.
Nombre de la actividad: ANALOGÍA HOMBRE-COMPUTADOR
Pedir a alumnos que trabajen en grupos de 3 para encontrar elementos del ser humano que se puedan asociar a:
a) unidad(es) de entrada
b) unidad(es) de salida
c) UCP
d) memoria RAM, BIOS
e) programa (usuario; soporte; gestión; básico)
f) lenguaje
g) compilador
EL PROFESOR DEBE ANIMAR EL DESARROLLO DEL TRABAJO GRUPAL, ATENDIENDO/VISITANDO
TODOS LOS GRUPOS, PREGUNTANDO POR LO QUE HAN AVANZADO, ADVERTIR CUANDO QUEDA
POCO TIEMPO
4ta Fase: Síntesis/puesta en común: Evaluación de lo realizado: 10 - 15 min.
Dar por terminada la actividad; pedir a todos que pongan atención;
Pedir a algunos grupos (2 o 3) que digan sus resultados; (profesor puede anotar en pizarrón); pedir las razones de sus
respuestas cuando parezca interesante; pedir a los demás su opinión o si algunos tienen algo diferente a lo que se ha
dicho…
Felicitar a los grupos por el trabajo realizado
Pedir para después de la clase que repasen (en forma individual y/o grupal) la materia, anoten/resuman los aprendizajes
logrados en clases, dudas/consultas.
Comentarios generales, material requerido:
Recomendable llevar a clases componentes de computador (RAM, ROM, CPU, DISCO DURO, TARJETA MADRE,
MOUSE…); se pueden mostrar al término de explicaciones sobre computadores
Llevar también CD’s de programas (driver de Mouse, Windows, Linux, otros… ROM con BIOS); se pueden mostrar al
término de explicaciones sobre programas y lenguajes
Después de la sesión
Profesor: evaluar la sesión, anotar comentarios personales, sugerencias, dificultades, aciertos, situaciones, aspectos a
comentar en sesión de coordinación de profesores
Alumnos: repasar la materia pasada; anotar los aprendizajes logrados en clases
Comentarios
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