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Taller en formulación , identificación de proyectos SML
Escuela Superior de Administración Pública 2013- TUTOR ARQUITECTO
JOSE ALBERTO JARAMILLO M. jjaramillo999@hotmail.com
La Escuela Superior de Administración Pública –ESAP- trabaja en el
fortalecimiento y profundización en los conocimientos y herramientas de
planeación y gestión de la inversión pública de los funcionarios públicos y
sociedad civil. Por tal motivo, está comprometida con la generación de
espacios de capacitación que permitan transferir conocimiento para mejorar las
prácticas de gobierno y gobernabilidad.
Actividades Módulo 1
Estimado estudiante, en este documento se especifican las pautas para la
realización de las actividades del Módulo 1 del curso.
Tenga en cuenta que estas actividades son de carácter grupal, es decir que
deben ser presentadas por los grupos de trabajo que se han creado con
anterioridad.
Para la conformación de los grupos de trabajo, debe estar pendiente de las
instrucciones de su tutor (MAXIMO 5 PERSONAS- CADA UNO SECTOR O
TEMA DIFERENTE).
Actividad 1: Construcción del Árbol de Problema
Estimado estudiante, con esta actividad se pretende que cada grupo realice la
formulación del Árbol de Problema de acuerdo al tema escogido.
Recuerde que para la construcción del árbol de problemas debe seguir los
siguientes pasos:
1. Se escoge el tema específico de análisis.
2. Se plantean ideas negativas relacionadas con el tema objeto de
análisis (lluvia de ideas). Se deben usar frases cortas.
3. A partir de la lluvia de ideas se identifican:
- Las causas del problema central.
- Los efectos provocados por el problema central.
4. Se elabora un esquema que muestre las relaciones de causa y
efecto en forma de árbol, sus raíces son las causas que
ocasionan el problema principal; y los efectos provocados por el
problema se visualizan en las ramas del árbol.
5. Una vez identificadas las causas e identificados los efectos se
formula brevemente el problema central.
6. Se revisa el esquema completo y se comprueba su lógica e
integridad.
Como producto de esta actividad, se debe formular el Árbol de Problemas
según el siguiente esquema sugerido:
1
Efectos
indirectos
Efectos
directos
Problema
Principal
Causas
directas
Causas
indirectas
Adicionalmente, en esta actividad se debe incluir los indicadores iniciales y la
magnitud del problema en la actualidad.
2
Actividad 2: Análisis de Participaciones
Estimado estudiante, con esta actividad se pretende que cada grupo realice la
formulación del análisis de participaciones de acuerdo al tema escogido.
Social
Privad
o
Comu
nitario
PROB
LEMA
Econó
mico
Ambie
ntal
Polític
o
Legal
Recuerde que para la construcción del análisis de participaciones debe seguir
el siguiente esquema:
Actores
Beneficiarios
Cooperantes
Oponentes
Perjudicados
Descripción
de los
actores
Actividad 3 Construcción del Árbol de Objetivos
Estimado estudiante, con esta actividad se pretende que cada grupo realice la
formulación del Árbol de Objetivos de acuerdo al tema escogido.
Recuerde que para la construcción del árbol de objetivos debe seguir los
siguientes pasos:



Lo que en el árbol de problemas se denominó como causa, en el árbol
de objetivos se llama medios y luego toma el nombre de objetivos
específicos.
Lo que en el árbol de problemas era el problema principal, se vuelve
el objetivo general.
Lo que en el árbol de problemas eran efectos, en el árbol de objetivos
se convierten en fines.
3
Como producto de esta actividad, se debe formular el Árbol de Objetivos según
el siguiente esquema sugerido:
Fines
Indirectos
Fines
directos
Objetivo
General
Medios u
objetivos
específicos
directos
Medios u
objetivos
específicos
indirectos
Adicionalmente, en esta actividad se deben incluir los indicadores y las metas
en cantidades y tiempo para cada indicador
Actividad 4 Identificación de las Alternativas de Solución
Estimado estudiante, con esta actividad se pretende que cada grupo realice la
identificación de las alternativas de solución de acuerdo al tema escogido.
Recuerde que para la identificación de las alternativas, se debe ilustrar el
proceso del paso de los objetivos por el embudo de las soluciones. Para ello,
se deben mostrar tanto los objetivos que se filtraron a través del embudo, como
los criterios preestablecidos y las alternativas identificadas.
Como resultado de esta actividad, se debe ilustrar el proceso de identificación
de las alternativas con el embudo de las soluciones.
4
Actividades Módulo 2
Actividad 1 Proyecto Final
Estimado estudiante, la actividad prevista para el módulo 2 consiste en el
ingreso de la información recopilada por el grupo de trabajo en la MATRIZ
MARCO LOGICO, durante el desarrollo de los Módulos 1.
Como resultado de esta actividad, el grupo debe hacer entrega a su tutor del
proyecto final del curso.
Nota: Estimado estudiante, una vez terminada la elaboración de esta actividad,
debe enviarla a su tutor a través del Buzón de Transferencia Digital o la
herramienta que él indique para ello.
Actividad 2 Participación en los foros de discusión del Módulo
Estimado estudiante, con el desarrollo de esta actividad se pretende que cada
estudiante participe en los foros del módulo. Recuerde que hay que participar
más de una vez, no solo exponiendo los puntos de vista propios sino también
retroalimentando a sus compañeros.
5
FORMULACION DE PROYECTOS CON ENFOQUE
EN MARCO LÓGICO
No
ELEMENTO
1
Antecedentes
2
Referentes
3
Justificación
4
Planteamiento del
problema
5
Formulación de
los objetivos
6
Objetivo Misional
7
Objetivo General
8
Productos
9
Actividades
10
Indicadores
11
Verificadores
12
Supuestos
PALABRAS
CLAVES
PROPUESTA PRACTICA
Lo que ha pasado antes con
el problema y sus alternativas.
Lo que otros puedan aportar
( Legal, Conceptual,
estadistico)
Justifico mi propuesta, mi
entidad y la oportunidad.
Linea de base. Mi relación
con el problema. Arbol de
problemas. Intervengo o
incido. Conceptos absolutos.
Mi capacidad de intervenir.
Verbos fuertes. Infinitivos y
pasados.
Las metas del milenio. Mi
incidencia y aporte.
Puedo intervenir. Verbos
medibles. Limitaciones
temporales y espaciales.
Poblacion clara.
Resultados en sujetos.
Medibles. Pasado o
participio. Verbos fuertes. 24….
Varias por cada producto.
Infinitivo. Insumos para
presupuesto y cronograma
(Ruta crítica). Plazos y no
fechas. Utilidades.
Mediciones de impacto,
resultado. En unidades
precisas o en aproximaciones
porcentuales.
Las pruebas materiales.
Evidencias físicas de
docentes.
Las amenazas externas del
proyecto. No son imprevistos.
Incidencia final.
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