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¿QUÉ
SABEMOS?
▘▘¿Somos conscientes de que la música nos rodea?
▘▘¿Quién pone la música que suena en nuestro
alrededor?
▘▘¿Por qué la música nos acompaña siempre?
▘▘¿Qué es la contaminación acústica?
▘▘¿Sabemos a qué estilo corresponde la música
que escuchamos habitualmente?
OBJETIVOS
▘▘Ser conscientes de la música que nos rodea.
▘▘Disfrutar con la interpretación vocal.
▘▘Interpretar una obra marcando la pulsación.
▘▘Conocer la importancia de los signos musicales.
▘▘Aprender a través de los sonidos cotidianos ▘
que nos acompañan.
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1
EL LENGUAJE DE LA MÚSICA
mú
sic
a
•La música en nuestras vidas
•Escuchar música
•Interpretar música
•Cantar una canción
•Lenguaje musical, lenguaje universal
•Investigar los sonidos
CONTEXTOS MUSICALES
•Músicas del mundo
•Música popular
AMPLIACIÓN Y SÍNTESIS
•Actividades TIC
•En resumen
•Juegos de atención
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EL LENGUAJE DE LA MÚSICA
La música en nuestras vidas
1 Las siguientes fotografías representan situaciones en las que se suele escuchar música.
¿Qué tipo de música crees que se escucha o se oye en cada caso?
a
b
c
d
e
f
2 Anota en una tabla como la siguiente cuándo, dónde y cómo sueles escuchar música:
hora
lugar
solo/a o acompañado/a
En la actualidad, muchos establecimientos utilizan la música para crear un ambiente, y
en ese caso la llamamos música de ambiente. Por lo tanto, la música nos rodea, pero
muchas veces no le prestamos atención, es decir, la oímos pero no la escuchamos.
3 Haz una lista de las situaciones en que no tienes más remedio que escuchar música sin
proponértelo. Ponedlas en común en clase y atiende a las respuestas de tus compañeros.
4 Señala en esta lista los aparatos que sueles utilizar para escuchar música:
cadena musical
MP4
televisor
ordenador
DVD
móvil
casete
tocadiscos
radio
gramola
5 Pregunta a tus familiares mayores qué aparatos usaban ellos para escuchar música.
Compáralo con los aparatos que empleas tú. En grupos, preparad y haced una breve exposición sobre la cantidad de aparatos reproductores que hay hoy en día.
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6 Entra en el sitio web del Banco de imágenes y
sonidos del Ministerio de Educación: http://recursostic.
educacion.es/bancoimagenes/web. Después, busca las
palabras clave siguientes que te conducirán a diferentes
situaciones relacionadas. ¿Has escuchado en alguna de
ellas el silencio absoluto o siempre oyes algo?
cine | tienda | fábrica | libro | concierto | montaña
la música está a nuestro alrededor
1
7 Por parejas, conversad sobre la música de ambiente
que suelen poner en los siguientes establecimientos.
Decid el tipo de música más frecuente en cada uno y
comentad cuál de ellos os gusta más.
a
b
c
d
e
f
g
h
bar
tienda de ropa
centro médico
peluquería
centro de estética
herbolario
gimnasio
tienda de música clásica
!
La música utiliza un lenguaje, el musical, que has de
conocer un poco para poder disfrutar más de él. A
lo largo del curso recordarás y adquirirás conocimientos musicales y también practicarás con diferentes actividades basadas en:
• Escuchar
• Tocar
• Cantar
• Improvisar
• Componer
• Investigar
Las actividades te ayudarán a comprender mejor
los conceptos musicales que debes conocer para
entender mejor la música y disfrutar de ella.
Además, debes tener en cuenta que tocar en grupo y formar parte de un conjunto musical (orquesta, banda, etc.) requiere también unas actitudes
determinadas. Algunas de ellas son:
• Respetar el silencio y el orden de actuación.
• Prestar atención y obedecer las indicaciones de quien dirige.
• Saber escuchar a los demás.
• Interpretar con expresividad pero con prudencia.
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EL LENGUAJE DE LA MÚSICA
Escuchar música
La música es un arte temporal. Eso significa que, para entenderla en conjunto, hay que
dedicarle todo el tiempo que dura la obra, desde el comienzo hasta el final. Lo mismo
ocurre con otras artes como el cine o el teatro.
Escuchar significa prestar toda la atención posible para no perder detalle. Imagina que en
el cine te duermes o te distraes un momento; seguramente te habrás perdido escenas
que, a veces, te impedirán seguir el hilo del argumento. Lo mismo ocurre con muchos
tipos de música: hay que escucharla muy atentamente.
1
8 Escucha estos fragmentos, identifícalos e indica en qué lugar sueles oírlos. Así comprobarás de qué manera te rodea la música.
9 La música puede llegar a mucha gente al mismo tiempo. Esta cualidad hace que tenga
diversas ventajas tanto para el compositor como para el oyente. Completa esta tabla con
más ventajas.
El compositor
El oyente
Llega a un público muy variado.
Accede a música a culturas muy diferentes.
Tiene acceso a múltiples tipos de música.
Puede volver a escuchar las canciones que le gustan.
Puedes escuchar música en cualquier parte.
La música se comparte en todas las culturas.
10
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Interpretar música
Cualquier persona es capaz de interpretar música sin tener conocimientos
musicales. Es bastante sencillo acompañar cualquier canción, solo se
requiere tener sentido del ritmo. La música tradicional suele tener un
ritmo sencillo que es fácil de captar.
Cada año, el día 1 de enero, las televisiones de toda Europa retransmiten
el concierto de Año Nuevo desde la sala de conciertos Musikverein de
Viena a cargo de la orquesta filarmónica de esa ciudad. El concierto, dirigido siempre por un director de primera fila mundial, suele terminar con
la Marcha Radetzky, una pieza muy famosa de Johann Strauss padre,
en la que el público sigue el ritmo del estribillo dando palmadas. Seguro
que alguien se adelanta o se atrasa. Acompañar no es difícil, pero hay que
estar muy atento a las entradas y llevar el pulso con precisión. Uno debe
escuchar y no distraerse ni un momento.
2
1
la música está a nuestro alrededor
1
El director Daniel Barenboim.
10 Escucha la Marcha Radetzky, de Johann Strauss padre, o mira el vídeo correspondiente. Cuando el profesor o la profesora lo indique, acompaña el estribillo con palmadas siguiendo el ritmo de la Marcha Radetzky. Comprobarás si tienes o no buen sentido del ritmo. También puedes tocar la melodía con la flauta.
palmadas
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11
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EL LENGUAJE DE LA MÚSICA
Cantar una canción
No hace falta saber música para cantar. El
oído es un poderoso instrumento para la
memoria musical y la imitación ayuda a
cantar mucho mejor.
Para cantar bien debes tener en cuenta varias
cosas:
Los órganos que intervienen para formar la
voz son:
espira correctamente, es decir, utiliza el
•R
diafragma (en la zona abdominal). Debes
apretar o contraer el diafragma.
◗◗ El aparato respiratorio: pulmones, bronquios, tráquea y diafragma.
•M
antén una velocidad, un tempo exactos.
No te adelantes ni te atrases.
◗◗ El aparato fonador: laringe, faringe, glotis y
cuerdas vocales.
◗◗ El aparato resonador: tórax, cavidad nasal,
cavidad bucal, cavidad craneal, etc.
•A
dopta una posición correcta (mejor estar
de pie, tener la espalda recta, no estirar el
cuello, etc.).
• Intenta no desafinar. Canta todas las notas
en su altura exacta, como si la voz fuera un
instrumento.
• Respeta el texto.
3
11 Escucha la canción Te voy a decir una cosa, de Amaia Montero, y canta el estribillo
2
«Cantaré, por una sola razón…». Después, puedes mirar el videoclip de la canción.
Te voy a decir una cosa
La más bonita sin duda eres tú,
la más auténtica de todas tú,
si tú me abrazas no existe el dolor,
si tú me hablas yo entro en razón.
Que no soy facil, lo sabes muy bien,
que me has cosido las alas también,
que sin tus manos no puedo vivir,
que con tu calma consigo seguir.
Con solamente mirarme una vez,
guias mis pasos allá donde voy,
y es que el pilar de mi vida, tus ojos azules,
son mi religión.
Con solamente mirarme una vez,
guias mis pasos allá donde voy,
y es que el pilar de mi vida, tus ojos azules,
son mi religión.
Cantaré, por una sola razón,
ver la luz que envuelve tu corazón,
Cantaré, al alba nuestra canción,
te diré que siempre serás,
el alma de mi corazón
me basta tu amor.
Cantaré, por una sola razón,
ver la luz que envuelve tu corazón,
Cantaré, al alba nuestra canción,
te diré que siempre serás,
el alma de mi corazón.
Cantaré, al alba nuestra canción,
te diré que siempre serás,
el alma de mi corazón.
Tú la que me hace reír otra vez,
tu caballito desbocado, ves
quiere decirte te quiero.
Yo te prometo que todo irá bien,
que eres el ángel que guarda la fe,
que tengo en todos mis sueños,
que tengo en todos mis sueños.
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Lenguaje musical, lenguaje universal
Durante este curso estudiarás, obviamente, lenguaje musical. Eso te permitirá conocer
los elementos básicos de la música, así como las técnicas que se utilizan para mejorar la
interpretación.
Fíjate en esta partitura. Verás que hay signos que puede que no hayas estudiado todavía,
pero con la ayuda de las indicaciones empezarás a conocer algunos de los elementos del
lenguaje musical que se detallarán a lo largo del libro.
3
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armadura p
pentagrama
compás
clave
1
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2
piano
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sostenido
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8
blanca
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5
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negra
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notas octava alta
barra divisoria
ligadura
silencio de corchea
9
6
3
bemol
becuadro
articulación
números de compás
4
corcheas
10
la música está a nuestro alrededor
1
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7
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blanca con
puntillo
silencio de negra
œ
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œ
puntillo
barra de repetición
silencio de blanca
..
Ó
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doble nota
12 Después de observar la partitura anterior, relaciona los siguientes conceptos con los
signos musicales:
pentagrama
clave
&
compás
corcheas
negra
silencio de negra
œœ
ligadura
blanca
13 Identifica el nombre de cada uno de los signos o elementos musicales que se indican.
Después, intenta averiguar de qué canción se trata. Los músicos lo sabrán fácilmente.
a
b
c
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e
f
g
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1
2
3
4
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5
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8
13
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EL LENGUAJE DE LA MÚSICA
Investigar los sonidos
El ruido, el sonido, todo lo que oyes tiene un mismo origen: una vibración. Según cómo
se organicen estas vibraciones, los sonidos pueden resultar agradables o desagradables.
Seguramente ya te habrás percatado de que el sonido te acompaña siempre. Es imposible
estar atento y no oír nada. Un célebre músico norteamericano, John Cage, afirmó que el
silencio no existe. Cuando nos callamos, siempre oímos lo que ocurre a nuestro alrededor. Aunque estuvieras absolutamente solo, oirías rumores de la naturaleza, el latido de tu
corazón o el sonido de tu respiración.
4
14 Escucha los sonidos del audio que llegan a tu oído y apúntalos. A continuación, inventa una historia con todo aquello que te sugiere la secuencia de sonidos.
15 En grupos, compartid las diferentes historias y discutid si estáis de acuerdo con el
análisis de la audición. Después, dialogad sobre si creéis que existe el silencio o no.
16 En 4'33'', una obra de John Cage, el pianista sube al escenario, abre la tapa del piano, no
toca ni una sola nota y al cabo de un momento se va. ¿Qué intención crees que tenía?
17 Escribe una redacción que contenga estas palabras y expresiones:
sonido | música de fondo | música ambiental | adagio |
imagen | contaminación acústica | ruido | lugar de trabajo
18 Permanece en silencio durante cinco minutos y anota en una tabla como la siguiente
todos los sonidos que puedas oír en ese tiempo:
de la naturaleza
de la actividad humana
de la actividad musical
Podemos establecer una distinción entre el sonido, en que las vibraciones (que se transmiten por aire, agua o tierra) son ordenadas y regulares, y el ruido, en que son desordenadas e irregulares. Tanto el sonido como el ruido se utilizan para hacer música, como por
ejemplo en el estilo punk.
14
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Vivimos rodeados de ruidos que pueden ser perjudiciales para la salud,
como los del tráfico o los de una fábrica, y se habla de contaminación
acústica o sonora. Esta contaminación acústica viene determinada por
la intensidad del sonido o del ruido, que se mide en decibelios (dB), en
una escala que llega a unos 140 dB. A partir de 85 dB, el ruido puede
provocar daños en el oído y el sistema nervioso.
◗◗ El funcionamiento del oído
la música está a nuestro alrededor
1
El oído es el sentido corporal que nos permite escuchar ruidos y sonidos,
así como la música. Funciona de la manera siguiente:
◗◗ El pabellón de la oreja recibe las ondas sonoras del exterior y estas
pasan por el conducto auditivo externo (oído externo). Seguidamente,
las ondas golpean el tímpano y lo hacen vibrar.
◗◗ Después, en el oído medio, las vibraciones se perciben a través de
tres huesecillos: martillo, yunque y estribo.
◗◗ Finalmente, las vibraciones pasan del oído medio al interno, donde se
convierten en impulsos eléctricos que se desplazan hasta el cerebro.
pabellón
de la oreja
martillo
yunque
conductos
semicirculares
caracol
conducto auditivo
externo
El oído externo, el oído medio y el oído interno.
tímpano
El tráfico es una de las principales fuentes
de ruido.
estribo
Representación gráfica de un sonido.
trompa
de Eustaquio
Representación gráfica de un ruido.
19 Completa las frases siguientes:
a El sonido es la sensación que se percibe por el ________ cuando los cuerpos vibran.
b Las vibraciones que provocan el ________ son regulares y ordenadas, las que provocan el
_______ son irregulares y desordenadas.
c El _______ absoluto no existe, según Cage. Pero utilizado en música, puede crear tensión o
relajación.
d Hay ______ perjudiciales para la salud del oído. A esto se le llama _______ acústica.
e Las ______ sonoras llegan a la oreja, pasan por el conducto auditivo, golpean el ______ y lo
hacen vibrar, pasan al oído ______ hasta llegar al interno, donde las vibraciones se convierten en impulsos eléctricos que llegan al ______.
15
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CONTEXTOS MUSICALES
Músicas del mundo
En este apartado estudiaremos las manifestaciones musicales de los
diferentes continentes: África, Asia, Oceanía, América y Europa. Veremos
los principales instrumentos, algunos estilos musicales nuevos y grupos
conocidos de cada continente. Se trata de conseguir dar una idea general de la música que se compone en todo el mundo y profundizar más
en la que se produce en Europa.
20Completa la tabla relacionando cada manifestación musical con
el/los continente/s correspondiente/s:
ópera de Pekín | gamelán | zarzuela | danza del vientre | flamenco | tango |
bhangra | fandango | son | country | rap | fado | chotis | música celta |
espirituales negros | rock-and-roll | bossa nova
Algunos grupos practican la fusión
de músicas de distintas procedencias.
África
América
Asia
AMÉRICA
DEL NORTE
EUROPA
Europa
Oceanía
ASIA
ÁFRICA
AMÉRICA
DEL SUR
OCEANÍA
21 Identifica los lugares que aparecen en estas imágenes y di qué música crees que se
interpreta en cada uno de ellos:
a
b
c
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Música popular
Paralelamente, en este apartado también estudiaremos los estilos más
destacados de la música popular del siglo xx y principios del xxi, y su
adaptación a los nuevos lenguajes, cosa que lleva al mestizaje. Para
entender la música de la actualidad en su conjunto tenemos que volver a
los clásicos, es decir, a los comienzos de los diferentes estilos, y detallar
sus características escuchando las canciones más significativas.
la música está a nuestro alrededor
1
En el siguiente mapa conceptual se repasa la historia de los principales
estilos que todavía se practican hoy día.
jazz / blues
rock-and-roll
country
folk
siglo xx
década ▘
1950
décadas ▘
1920-1950
décadas ▘
1960-1970
rock
pop
soul
década ▘
1970
décadas ▘
1920-1950
década ▘
1950
reggae
heavy
punk
década ▘
1970
década ▘
1970
década ▘
1970
funk
década ▘
1970
rap
disco
hip-hop
década ▘
1980
década ▘
1970
década ▘
1990
house
dance
década ▘
1980
década ▘
1980
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AMPLIACIÓN Y SÍNTESIS
ACTIVIDADES TIC
En este libro aprenderás a utilizar MuseScore,
un programa libre de notación musical. Es
una aplicación de descarga gratuita. Se trata de un editor de partituras muy sencillo y
con unas prestaciones más que suficientes
para iniciarse en la notación musical.
!
Para descargar MuseScore, haz clic
en el siguiente enlace: http://musescore.
org/es
En el menú principal, selecciona Archivo/
Nuevo para crear un documento nuevo.
Aparecerá la ventana Crear nueva partitura,
en la que se debe anotar el título de la canción y su autor, entre otros datos.
En la siguiente pantalla te aparecerá la Lista de instrumentos. Haz clic en Woodwinds, por ejemplo, para desplegar los distintos instrumentos de viento, selecciona Flute (flauta), y a continuación, Siguiente o Continue (dependiendo del sistema).
Puedes probar con las demás columnas e incorporar
a la partitura los instrumentos que desees con la
tecla Añadir.
Ahora selecciona la armadura de la canción haciendo clic sobre ella y pulsa
Siguiente o Continue.
Selecciona el compás y pulsa la tecla
Terminar o Done. Te aparecerá el esquema básico para la nueva partitura.
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EN resumen
Música
Arte de combinar los sonidos de la voz humana
o de los instrumentos, o de una y otros a la vez.
Juegos de atención
1
◗ Crucigrama
22 Ordena las letras de estas palabras y, después, colócalas de
manera horizontal en las casillas correspondientes. Así averiguarás la palabra clave (vertical).
MUROR | UIROD | INDOSO | DIOO | LISCIONE | CHACUES
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