Download Etica y valores 1 Unidad 1

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CONTENIDO
1.1 Caracterización de la filosofía y la ética.
1.2 La ética como teoría sobre la moralidad y
como moral filosófica.
I
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Albert Einstein
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dé ía fifosoflá y fa ética
REACTlVACIÓN
En la antigua Grecia se les llamaba sofos a los maestros o sabios que se
dedicaban a la tarea de la educación, y reflexionaban en torno a cuestiones
del universo, el origen de las cosas y el quehacer del hombre en la polis,
entre otras muchas cuestiones. El sabio o sofos era reconocido y admirado
por sus conocimientos. Cuenta una historia que a Pitágoras se \e feCOflOt\~
como un sofos y que cuando fue invitado por el gobernante de la ciudad
de Crotona a dar un discurso, éste lo felicitó y lo señaló como un sabio, a lo
que el filósofo respondió: "Vono soy un sofos, sólo soy un filósofo".Pitágoras
afirmaba que sólo Dios es sabio y que el hombre sólo puede aspirar a ser
filósofo.
La palabra filosofíaproviene de los vocablos griegos philos y sophia, que
juntas significan amor o búsqueda del conocimiento.
t
Intenta explicar qué sentido le dio Pitágoras a la filosofía.
Pitágoras. Nació
alrededor del aflo 580
a. C. en Sarnos, lonia
También Aristóteles, que fue discípulo de Platón, trató de darle a la filosofía
un toque especial. En el comienzo de su obra, Metafísica, Aristóteles nos dice:
"Todo hombre por naturaleza tiene el deseo de saber". ¿Será acaso que todo
hombre es filósofo?Vamos a descubrirlo.
SITUACiÓN PROBLEMÁTICA
t
¿Por qué preguntar por la hora no es lo mismo que preguntar quién soy?
3
UNIDAD 1 Introducción a la ética
.
.
Plantea tres preguntas en las que con la respuesta se termine la pregunta.
Ejemplo: ¿Qué hora es?
1.
2.
3.
.
Ahora formula cinco preguntas que, no importando cuantas veces las hagas,
siempre vuelven a ser pregunta, es decir, que no tienen una respuesta definitiva.
Ejemplo: ¿Quién soy?
1.
2.
3.
4.
5.
CONSTRUCCiÓN
Las preguntas que plantea la filosofía son especiales, ya que dan sentido no
sólo a la situación que se vive, sino también razón de ser a quien pregunta.
Intenta recordar: seguro ya desde hace algunos años atrás insistías a tus padres que te respondieran al porqué del día o la noche, al porqué de las cosas
o al porqué de la vida o la muerte. Preguntamos porque no sabemos, porque
ignoramos muchas cuestiones del mundo y de nosotros mismos. ¡Ay!pobre
hombre; no sabe nada. Otros seres no preguntan. ¿Acasodecimos "ese perro es
un ignorante" o "ese gato es un mentiroso"? El perro o el gato no preguntan
porque no poseen capacidad para ello; nacen, crecen se reproducen y mueren,
pero los hombres sí tenemos esa única responsabilidad: responder por nuestra
existencia.
Sócrates nos ayudará en este descubrimiento. Él, el filósofomás reconocido
de la antigua Grecia, alguna vez se atrevió a decir: "Yosólo sé, que nada sé".
Imagínate, era el filósofo más reconocido y, sin embargo, señaló esto. En
primera instancia, para burlarse de aquellos sofistas que se jactaban de saberlo
todo, pero también para invitar a pensar que entre más sabes, más cuenta te
das de lo mucho que te hace falta saber.
Un último invitado, Platón, el discípulo de Sócrates que escribió en forma
de diálogo, en uno de los cuales, el llamado La República, señala que es a los
jóvenes a quienes hay que iniciar en el conocimiento de la filosofía, ya que
ellos, por su actitud curiosa, rebelde e inquieta, son perfectos candidatos para
llegar a ser filósofos.
,
4
I
ÉTICA Y VALORES
----
t
En el siguiente mapa cognitivo tipo panal escribe sobre las Ifneas las ideas más
importantes hasta ahora trabajadas.
t
Redacta un concepto de filosoffa.
t
En este primer acercamiento a la filosoffa, piensa qué otro tipo de cuestiones
ayudarfa a resolver. Escrfbelo.
t
¿Considerasque el filósofo es un ser extrañoalejadodel mundoy de sus problemas?Sf
No
t
Justifica tu respuesta
-.'..,
-.-.........
-
UNIDAD 1 Introducción
a la ética
5
CONCLUSiÓN
.
Redacta tu conclusión respecto al tema trabajado.
o
Características de la filosofía
REACTIVACIÓN
No se enseña filosofía, se enseña a filosofar
Carda Morente, filósofo español.
El saber que nos ocupa, es un saber diferente a otros. No sólo es un conocimiento teórico, como te lo has de imaginar; sobre todo la filosofía es un
saber práctico porque lleva a la acción, así como al conocimiento del mundo
y de nosotros mismos. lo cual se proyecta transformando y creando.
....
.
¿Qué sería de la teoría sin la práctica?
.
¿Qué sería de la práctica sin la teoría?
-0
6
}
ÉTICA Y VALORES
La filosofía como teoría contempla al mundo, reflexiona sobre cualquier ámbito de la actividad humana; es así que hablamos de una filosofía política, de
una filosofía de la religión, de una filosofía del arte, de una filosofía de la ciencia, etcétera. Los políticos aplican la justicia, pero, ¿qué es la justicia?
CONSTRUCCiÓN
.
Relaciona los conocimientos con las interrogantes.
r
I
- -¿Quéentendemospor libertad?
---
- -
C~__ ¿~~~m;;-s-por verdad?_____
~
---
Arte
¿Qué son los valores?
r---Ciencia
----
,----Religión
r
r
L
,t
-------.
¿Qué es la esperanza?
-
--------
¿Qué es el bien? ¿Qué es el mal?
-
-- - --
Ética
r
~
--- --¿Cuándo un conocimiento es universal?
-------
-----Nos preguntamos el porqué de las cosas o de nosotros mismos, porque las
cosas y nosotros nos somos extraños, pues nos deslumbramos o asombramos
ante el mundo. Los niños se asombran cuando ven una mariposa en el jardín,
a la que admiran como si fuese la única o la última; la filosofía requiere humildad ante lo que se quiere saber.
La filosofíaes un saber que busca ir a los fundamentos últimos de las cosas,
pretende una fundamentación racional del conocimiento. El saber filosófico
no se conforma con respuestas inmediatas o superficiales, va más allá de lo
que se presenta para darle sentido o razón de ser a las cosas, a la existencia.
La filosofía es búsqueda constante, es decir, cuando creemos haber
encontrado la respuesta resulta que vuelve a surgir otra pregunta; la filosofía
es pregunta.
UNIDAD
llntrodúcción a la ética
7
ORGANIZACiÓN
.
Completael siguiente mapa semántico colocando en cada línea aquellas palabras que pienses son clavesen cada subtema.
-roc:
Q)
E
ro
"'C
c:
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u..
Es práctica
ro
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o
~
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- - - --- - - - --- -.
-------
APLICACiÓN
Investiga otras características de la filosofía y escríbelas en el espacio siguiente.
-0
,.....
ÉTICAY VALORES
G
CONCLUSiÓN
.
Redactatu
conclusión incluyendo cada paso que dimos en este tema.
La ética como disciplina filosófica
REACTIVACIÓN
0L
Así como tus manos y tus pies se relacionan contigo por estar en el mismo
cuerpo, la ética se relaciona con la filosofía. La ética representa las manos
de la filosofía. La ética es un saber teórico-práctico del hombre y su relación
con los demás.
La palabra ética proviene del vocablo griego ethos, que significa "lugar
de resguardo. refugio o protección", es decir, la ética cuida, protege. asegura
al ser humano.
UNIOAD 1 Introducción ala ética
9
SITUACiÓN PROBLEMÁTICA
.
.
¿Elser humanopuede perdersecomo persona?Sí
¿Porqué?
.
¿Cómo te puedes perder a ti mismo?
.
¿Se puede perder de vista a las personas?
_
No
_
CONSTRUCCiÓN
E/has también se traduce como hábito o costumbre, lo cual remite a una actividad habitual, constante, que requiere disciplina y constancia, pues su labor
es por demás de suma importancia: vigilar la esencia humana.
.
Señala en el siguiente mapa cognitivo de aspectos comunes, características propiamente humanas y también aquellas que compartimos con los animales.
HOMBRE
ANIMAL
r
ÉTICA Y VALORES
ORGANIZACiÓN
.
Lee la siguiente frase y coméntala en grupo:
Lo más maravilloso (y terrible) que hay en el mundo es el hombre... De su
arte y de su ingenio creador surgen tanto el bien como el mal.
Sófocles,Antígona,335
La ética
La ética y la moral tienen el mismo origen etimológico: Moral se deriva del
latín mos, que significa costumbre, carácter o modo de ser. Su significado
etimológico es muy similar al origen del vocablo ethos, pero ¿son lo mismo?
¿Estudian lo mismo?
.
Lee el siguiente mapa conceptual para que comprendas mejor este tema:
La ética
es una 1
rama filosófica
que 1
piensa o reflexiona
sobre la 1
moral
conjunto
tiene un 1
carácter universal
~del
normas
Teoría normativa
busca 1
dar razones
fundamentadas
que 1
regulan
sobre 1
la
cuestiones humanas
'r
./
lo bueno
~
J
/ como \
a partir de 1
valores
valores
1
lo malo
libertad
-
en una sociedad
conducta humana
-.
lo justo
1
históricos
culturales
,.-- -
11
UNIDAD 11otrodIJcción a la ética
La ética como disciplina filosófica se vuelca sobre el ser humano en tanto
es un ser que se relaciona con otros seres humanos y con el mundo que le
rodea. Las relaciones hombre-hombre y hombre-mundo se basan en valores o
antivalores, por lo cual, para darle una dirección a este complejo de relaciones,
la ética busca un conocimiento objetivo, fundamentado, de las mismas.
Una vez señalado el camino, ¿cuáles consideras que son las cuestiones
propias de la ética?
t
Completael siguiente mapacognitivo de satélites.
J
t
.-
/
Preguntas propias
de la ética
..
APLICACiÓN
t
.......-
-------
Busca en periódicos o revistas artículos que hablen de la libertad. la justicia y la
solidaridad, luego comenta qué tienen que ver con nuestro tema.
- ---
-- --.
.._____J
CONCLUSiÓN
t
Redactatu conclusión:
o
ÉTICA Y VALORES
12)
Carácter
histórico de la moral y la ética
La moral tiene un carácter histórico, ya que las acciones humanas son guiadas
por valores generales, así como por normas y valores específicos de una sociedad. Cada sociedad posee su moral propia; esto es, hay diversas morales, cada
una de las cuales tiene un toque particular que la hace diferente a las demás.
Los problemas éticos y las interpretaciones morales van cambiando a través
del tiempo y el lugar:
Organización para trabajos comunes
Colectiva
Primitiva
Ayuda mutua
{
Virtudes: solidaridad, valentía, vicio, cobardía
{
Consuetudinaria
Por la costumbre
Siglo V a. C.
Cultura grecorromana
Esclavos
Antigüedad
Hombres libres
Virtudes-fidelidad
Estada
{
Leyes
Reglas determinadas por el hombre libre
Siglo XII
Feudalismo
Etapas históricas
de la moral
Edad Media
Siervos propiedad del terrateniente
La religión dirige la moral
La aristocracia propaga la moral
Virtud-obediencia
Siglo XV (finales)
{
Clases sociales
Nuevas ideas
Modernidad
{
Proletarias
Capitalistas
Libertad
Tolerancia
Progreso
Búsqueda de riqueza
Confianza en la razón
Individualismo
Honradez
Virtudes
Laboriosidad
{
Ahorro
Conocimiento
UNIDAD 1 IntrodUcción a la ética
1.2, La ética como teoría sobre la moralidad y
como moral filosófica
REACTIVACIÓN
Esseguroque has escuchado expresiones como: "esa persona es moralista",
"estoy desmoralizado" o "ese acto es inmoral",
Cotidianamente nos encontramos con este tipo de expresiones, que hacen alusión al comportamiento de una persona con otra, a la decisión de
una persona sobre otra o a la decisión de una persona en su vida,
Desde que nacemos, más aún desde el vientre materno, estamos inmersos en un contexto histórico determinado por costumbres, creencias y valores, de los cuales no es posible escapar. Vivimos en una sociedad en la que
hay normas que señalan lo que "debe ser", en donde se nos pide seguirlas
para tener una vida, hasta cierto punto, "armoniosa" con los otros, pero...
SITUACiÓN PROBLEMÁTICA
_
.
.
¿Hayque seguir siempreesasnormaso reglas?Sí
¿Porqué?
.
¿Siemprese hace lo que se piensaque es lo mejor?Sí
.
¿Porqué?
No
_
_
No_
~14
o
ÉTICA Y VALORES
CONSTRUCCiÓN
Piensa en la realidad que actualmente se vive.
.
Observalas siguientes imágenes.
.
Reflexiona en todo aquello que se piensa o se dice que "debería ser".
.
Escribe tus comentarios a la siguiente frase: Del dicho al hecho hay un gran
trecho.
La
moral comprendeel conjunto de normas o reglasde una sociedadpara la
mejor convivencia d~ sus integrantes.
Es posible distinguir dos planos de la moral:
Plano normativo: moral
Señala lo que "debe ser":
Amor al prójimo.
{
Moral
Son los actos humanos concretos, en
los que la moral se encarna, se vive:
Enla sociedadactual es fácil
Planofáctico:moralidad
{
encontrar
sushijos.
personas
que abandonan
a
UNIDAD 1 Introducción a la ética
Ala ética la ubicamos precisamente en el paso del pensar al actuar. Además,
busca entender los actos humanos para compararlos, valorarlos y juzgarlos,
así como para elegir lo mejor.
ORGANIZACIÓN
t
Instrucciones: completa el siguiente mapa conceptual con las ideas que se presentan a un lado.
- --
I
La ética
~sl'a
(
-
reflexión
f
sobre
la
... -
---1
Individual
---Social
--
que parte -1 de
('
a) moral
b) elección
para 1
..",.(:rientar
la conducta
hacia
11a
más humano
...
e) hechos concretos
d) amor
e) justicia
f) verdad
g) bien
h) Dios
16)
ÉTICAY VALORES
.
Lee el siguiente mapa conceptual y explica por qué la ética es la teoría de la
moral.
La ética como teoría de la moral
~
,
Laética
es1 una
~
/
I
/
I
principios éticos
ciencia
teórico-práctica
~
que
,
,
~u
reflexiona
-----...
sobre la
objeto
1
moral
/
normas
~.l'O"
.~
reglas de vida
conducta
humana
~
I
costumbres
~.~- [.;~I;~/
~
I racionalmente
tiene 1 como
(~.. FIN
IO~ientar
G
conducta
/~/
( individual
I
j
I
UNIDAD 1 Introducción a la ética
I 17
APLICACiÓN
-.
- - -- - -
-
-- - - --
-- --
.. -
Completa las siguientes frases:
1. Cuando
veo pobreza siento
-0
l'
2. La ignorancia me provoca
3. Para pensar y actuar congruentemente
se necesita
4. En mi entorno hace falta
5. Lo mejor para mí es
6. Cuando
algo me parece que es injusto, yo
CONCLUSiÓN
.
Redacta tu conclusión, explicando por qué la ética es reflexión sobre la moral.
o
/
18
ÉTICA Y VALORES
Eticidad: característica esencial del ser humano
REACTIVACIÓN
t
Encuentra la frase siguiendo el movimiento del caballo en el juego del ajedrez;
comienza en la casilla con las letras Edu.
Edu
a
cad
los
bres ni
los
ra
hom ri
se
ños
o
ce
gar
ti
y
cas
t
Escribe la frase que viene en el cuadro.
t
Coméntala.
SITUACiÓN PROBLEMÁTICA
-
a
ne
no
t
sa
¿Elser humanose hace humano por la educación?
\ 19
UNIDAD 1 Introducción a la ética
~
¿Para qué educamos? ¿Acaso ya estamos hechos?
CONSTRUCCiÓN
El ser humano, a diferencia de los animales, no tiene una forma determinada.
El ser humano es un ser indeterminado, es decir, es la posibilidad de
ser. ¿Posibilidad de ser qué?, lo que cada quien quiera ser. Necesitamos de
completud, pues buscamos novedades que le den sentido a tal indeterminación,
es decir, razones que le den peso a la existencia
~ En la líneavacíaescribe la idea contraria.Además.piensa¿por qué llevamoslos
contrarios en nuestro ser?
BUENO
irracional
CREATIVO
AMOR
colectivos
ALEG RíA
desesperanza
La frase Llevamos los contrarios en nuestro ser marca un estado de
indeterminación que nos provoca angustia, pues siempre preferimos, nos
inclinamos y valoramos aquello que nos parece mejor. A esta capacidad de no
ser indiferentes ante nuestra existencia se le llama eticidad.
El desafío de la ética es precisamente tal condición contradictoria; no hay
una garantía para los valores, la ética funge como guardiana de ellos, es la
morada del serhumano.
É"TICAy VALORéS
APLICACiÓN
t
Elabora un dibujo que represente la idea de eticidad
------
____
_
¿Cómo elegir lo mejor? Es tema de lecciones adelante. Sigamos en nuestra
búsqueda.
En la antigua Grecia, los soldados portaban un escudo con un sello
distintivo al que llamaban carácter, que distinguía a cada guerrero. Lo anterior
significa que la formación de un carácter es indispensable para dirigir nuestra
existencia hacia lo mejor.
t
1.
2.
3.
4.
5.
Escribe cinco vocablos
que vengan
a tu mente con la palabra carácter.
J
UNIDAD
I 21
1 Introducción a la ética
CONCLUSiÓN
.
Ahora. comenta con tus compañeros cómo se forma un carácter y en qué medida
la educación contribuye a forjarlo. Escribe tus conclusiones.
.
Redacta tu conclusión de los temas anteriores.
~
ETICA y
VALORES 1
Un enfoque constructivista
PEARSON
-----
Prentice
Hall
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Angélica Enríquez
---