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Explorando la Economía A través de una serie de dinámicas, Explorando la Economía promueve habilidades para la vida y conocimientos sobre el funcionamiento de una economía, incluyendo temas de micro y macro economía, economía personal e internacional. Luego de participar en el programa, los estudiantes serán capaces de: s Sintetizar y evaluar la forma en que los principios económicos fundamentales regulan el sistema económico mexicano y del mundo s Identificar el rol e impacto del gobierno en una economía de mercado. s Demostrar y comprender los principios económicos que guían las decisiones económicas, las decisiones personales y empresariales. Resumen de Sesiones Sesión Uno. Sistemas económicos: ¿Quién toma las grandes decisiones? Los estudiantes examinan la forma en que el sistema económico que utiliza una sociedad para la producción, distribución y consumo de bienes y servicios afecta significativamente a los individuos y a la sociedad. Sesión Dos. Oferta y Demanda: ¿Qué es valioso para ti? Los estudiantes comprenden el impacto de la oferta y la demanda en la economía al participar en un ejercicio económico con ejemplos de la vida real. Sesión Tres. Oferta y Demanda: El Juego del Mercado. A través de un juego experimental, los estudiantes demuestran la interacción entre la oferta y la demanda y cómo las fuerzas del mercado afectan el precio de los productos. Sesión Cuatro. Ahorrando e Invirtiendo: Riesgos y Recompensas. Los estudiantes exploran conceptos relacionados con el ahorro y la inversión. Comparan las características, riesgos y recompensas de diversas opciones de ahorro e inversión. Sesión Cinco. El Rol del Gobierno en el Mercado. Los estudiantes analizan el impacto del gobierno en la ecomomía, incluyendo la intervención a través la producción de bienes y servicios públicos, impuestos y su rol en la protección de la propiedad privada. Sesión Seis. Dinero, Inflación y el IPC. Los estudiantes aprenden sobre la inflación y su impacto en los precios, el poder de compra de los consumidores, la función de las instituciones financieras al prestar dinero y del Índice de Precios al Consumidor (IPC) para monitorear la inflación. Sesión Siete. Comercio Internacional. Los estudiantes reconocen las ventajas del comercio internacional a través de una simulación basada en el incremento de la utilidad (satisfacción) en la interacción global. Patrocinado por: )MPULSAAGRADECEELCOMPROMISODE-ET,IFEPORSUDEDICACIØNENELDESARROLLOYOPERACIØNDELPROGRAMAPARABACHILLERATO h%XPLORANDOLA%CONOMÓAvYRECONOCESUTRABAJOCONLA&UNDACIØN-ET,IFE-ÏXICOPARAIMPULSARALOSESTUDIANTESA lograr sus objetivos de personales y profesionales. Los puntos de vista u opiniones expresadas en los materiales del programa son de los autores y no necesariamente REPRESENTANLAPOSICIØNOFICIALOPOLÓTICASDEL-ET,IFE Patrocinado por: ###,# Los invitamos a participar en la red de programas emprendedores o a unirse a los más de 3,000 voluntarios de IMPULSA/Junior Achievement México, y así ayudar a estudiantes de su comunidad a encontrar la relación entre lo que aprenden en la escuela y el “mundo del trabajo”. 3. Capacitación El personal de Impulsa brinda capacitación a sus voluntarios para asegurar que tengan toda la información necesaria en la juntas con su grupo de estudiantes, se instruyen en las siguientes áreas; manejo de grupo, utilización de los materiales y comunicación efectiva. ' 4. Materiales y contenidos 1. Voluntarios Impulsa promueve la participación de voluntarios e involucra a ejecutivos o profesionales en la operación de los programas. Además de facilitadores, los voluntarios enriquecen los programas con sus propias experiencias y asesoran a los jóvenes en el desarrollo del programa. El tiempo que los voluntarios dedican a la preparación o impartición del programa es mínimo comparado con el impacto significativo que dejan los estudiantes: 7 sesiones con una duración de 60 minutos. 2 Escuelas The Trading Game Instructions After each round, rate your satisfaction with the results of that round’s trade from 1 to 5. (5 = very satisfied; 1 = very disappointed.) ____ ____ Personal Satisfaction Rating (1 to 5) Round 1 er ca Round 2 Round 3 $30.00 Supply = Seller Demand Dem D De em mand d = Buyers _ Bo ____ $ Nego You tiate the sho uld highest not accep price per carton t les possible loss s tha , un $2 . n - - - for this less yo 8 ex u --- - - change decide to tak . Comp Se - - - ea Give lete an ller - - - per Keep it to yo d detac Rece - - - --loss Recei the top ur Bu h this ipt pt for portioyer as portio --your n an a receip n. record d the This t. Buye carton Comp s. r Give le follow of ap ing ples wa Keep it to exch s Recei the t ange sold at $___ pt for price: the ____ ____ This ____ carton Sold follow ____ by: ____ in Exchange g Price $28.00 $___ ____ Buyer Negot ’s Na ______ me You iate the __ should lowest not pay price more possible th Demand and a Supply Graph $26.00 ____ __ Selle Nego r’s Na______ You tiate the ____ me sho uld highest not pri acc ept ce possi less ble th $3 r car ton $24.00 Take-Home N T Newsletter Dear Student: D $22.00 JA Exploring Eco Economics™, o onomics™, a high school program designed ttoo foster lifelong skills and knowledge about how w the economy works. In cooperation coope with yyour teacher, a JA Worldwide® (Junior Achievem m ment) volunteer will facilitate seven se Achievement) interactive sessions. se essions. During the program, you will have thee opportunity to explore concepts concep across micro-, macro-, personal, and international economics. m Market-Clearing t-Clearin aringg Pr Price Pri Pric P rrice ric riice iccee $18.00 tterminology i l and d concepts. t We W hope h you will ill enjoy n njoy j sharing h i it with ith your ffamily. L Life Foundation for its dedication d JA Worldwide gratefully acknowledges the MetLife to the development and implementation of JA Exploring appreciates its i Economics. JA Worldwide ing World sspire and prepare young people to succeed in a partnership with the MetLife Foundation to inspire global economy. $16.00 00 Economics omics N HE OF ECI STU E —T Y T R U S E HOW T O OM R W DY PE OPL HEI ISF ARC ICS E S. DE SC TO $14.0 00 $14.00 D Save URC r Situ My nam atio my onl e is Eta. n 1: I am y gran dson’s saving $30 college 0 My hus educati each month on. hidden band told for in a hol me the e in the safest plac backya Is this e for money true? rd. is $12.0 00 $12.00 T ANT ECO ESO ES ECO NOM ICS —T $10.0 00 $10.00 t w Did You Know? $8.0 00 $8.00 You can find information about personal economics, mics, careers, colleges, financial aid, business ethics, entrepreneurship, and much more oore at the online JA Student Center at http://studentcenter.ja.org. Also, keep your eye on the Junior Achievement website, www.ja.org . Participate in surveys, essay competitions, and more. 0 Is th 5 10 15 M 20 Save r Sit 25 30 35 40 45 50 55 60 65 5 70 75 5 80 85 85 $___ ___ ___ Sold Impulsa proporciona un maletín con todos los materiales que los alumnos deben utilizar, así como un manual con las actividades a desarrollar y una descripción detallada de los puntos a tratar en cada sesión, todo lo que necesitará para hacer valiosa su asesoría en el desarrollo de cada clase. Los contenidos son innovadores, acordes con la edad de los estudiantes y complementarios a sus programas académicos oficiales. 5. Seguimiento y apoyo del personal de IMPULSA $20.00 JA Exploring Economics Economics,, you will have the tools and information needed to ssuccessfully in the economy. p participate Instructions: Unscramble the tiles to reveal the definition defini of economics. Impulsa contacta a instituciones educativas con empresas y así vincular a las diversos actores de la comunidad, los voluntarios reciben a los estudiantes en su empresa o en la institución educativa. Participan escuelas públicas y privadas. Negot You iate the should lowest not pay price per car more possible. ton, $26 than loss for this unless you - - - exchan decide ge. --to tak ea Comp Bu - - - - pe Give lete and yer Re - - - it loss Keep to you detach ceipt - - - - this por Recei the top r Seller --pt for portion as a rec tion. your eip and record the Sel t. This Comp s. carton ler Give l of the fol app Keep it t lowing les wa Recei the exchan s purcha pt fo sed ge $___ price: at ____ This ____ carton ____ the fol Bough lo t by: ____ --- 90 95 5 100 1 10 00 105 00 10 1 05 05 11 110 11 10 0 1 115 15 15 El personal de Impulsa está siempre disponible para cualquier duda o comentario referente a los programas, de manera permanente se monitorea el desarrollo del mismo, el papel de los voluntarios y su vinculación con los estudiantes. Total Quantity (Cart (Cartons of Apples) -+.%/.%$/"0% A través de una serie de dinámicas, Explorando la Economía promueve habilidades para la vida y conocimientos sobre el funcionamiento de una economía, incluyendo temas de micro y macro economía, economía personal e internacional. (1 # Incluye los contenidos y actividades a desarrollar en cada sesión, así como recomendaciones para el manejo de las sesiones. +#) Los estudiantes observan cómo los factores afectan la oferta y la demanda de un producto. $ Incluye todas las actividades y consejos necesarios para que los estudiantes lleven a cabolas actividades. $ $# SSe da a los eestudiantes como reconocimiento de su participación. !"# En este atractivo juego, los estudiantes se dividen en dos equipos; compradores y vendedores para negociar y pactar precios de intercambio. Demand and Supply Graph + +(3# LLos estudiantes aaprenden sobre cambios de precio a través de gráficos. Take-Home Newsletter $ $# PPresenta aactividades ppara que los estudiantes compartan en casa. 2# ( # Presenta el dilema de qué hacer cuando se tiene se necesita dinero extra. +## $# En esta actividad los estudiantes tienen observan el impacto de un sistema económico en las personas. The Trading Game Instructions Personal Satisfaction Rating (1 to 5) Round 1 Round 2 Round 3 !$# Los estudiantes aprenden sobre la importancia del comercio internacional tanto para las personas como para la economía global. + # $ Muestra el rol del gobierno en una economía de mercado y la protección de la propiedad privada. .# Los estudiantes participan en una subasta que demuestra los efectos de la inflación. $ !# Los estudiantes analizan un escenario y deciden cuando deben invertir o ahorrar su dinero. www.ja.org