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Batería
de actividades
Batería de actividades • Ciencias 4 • Libros para Todos de Grupo Nación
U1 T1
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Unidad 1:
o
d
a
z
i
n
a
g
r
o
y
u
Un cuerpo m
Tema 1: De células al organismo
1 Ordeno las letras para formar los nombres de los niveles de organización del cuerpo humano.
JTEIOD
5
4
MOSORGANI
7
3
NGÓOAR
6
CAÉLUL
2
2
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ASISMET
1
a.Formo la palabra que contesta la siguiente interrogante con base en las letras de los cuadros numerados.
Acertijo:
En nuestra cara encontramos el músculo más fuerte del cuerpo humano. ¿Cuál es su nombre?:
Respuesta:
El músculo más fuerte del cuerpo humano interviene en la masticación. Su nombre es:
1
2
2
3
4
5
4
6
7
Recorto las imágenes que representan los diferentes niveles de organización del cuerpo
humano y las ordeno en el espacio en blanco, desde el más simple hasta el más complejo.
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Unidad 2:
r
i
v
i
v
a
r
a
p
o
r
Respi
Tema 1: El Sistema Respiratorio
1 ¿Cuáles órganos del sistema respiratorio se esconden aquí?
a. Conecto los puntos siguiendo el orden de los números.
26
1
2
25
27
3
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6
7
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12 15
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9
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10
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b. Coloreo el dibujo anterior y escribo los siguientes nombres en el lugar correspondiente: tráquea, pulmones,
bronquios, bronquiolos, alvéolos.
c. Explico la función de cada una de esas partes.
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Realizo el siguiente experimento, con el cual es posible medir la capacidad pulmonar vital,
esto es el volumen de aire que podemos expulsar de los pulmones después de una
inhalación profunda.
a. En grupos, conseguimos un globo y una regla. Se estira el globo varias veces para hacerlo más flexible.
b. Un compañero (que no tenga asma ni otro padecimiento respiratorio) inhala profundamente y exhala todo el aire
de sus pulmones en el globo.
c. Se hace un nudo en el globo y con una regla se mide el diámetro en la parte ancha, como se muestra en la figura.
D
i
á
m
e
t
r
o
d. Observamos las siguientes equivalencias aproximadas.
De 7 a 9 cm = 0,5 litros
De 10 a 11 cm = 1 litro
De 12 a 13 cm = 1,5 litros
De 14 a 16 cm = 2 a 3 litros
De 17 a 19 cm = 3 a 4 litros
e. Anotamos la capacidad pulmonar vital aproximada
(en litros) del compañero que exhaló aire en el globo,
con base en la información anterior. Para niños de
cuarto grado, por lo general es de 1,5 a 2 litros de aire.
f. Comparamos con otros grupos y comentamos si pensamos que el
sexo, la estatura, la actividad física u otros factores influyen en la
capacidad vital de nuestros pulmones.
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g. En el siguiente espacio dibujo del lado derecho una acción que favorezca la salud de mis pulmones y del lado
izquierdo una que la perjudique.
Perjudica:
Favorece:
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Unidad 3:
o
i
r
o
t
a
l
u
c
r
i
c
a
El sistem
Tema 1: El Sistema Circulatorio
1 Escribo las palabras en la parte correspondiente del diagrama del sistema circulatorio.
Corazón
Pulmones
Cerebro
Arterias
Venas
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Observo el cuadro del sistema circulatorio y completo las casillas con dibujos.
Componentes
Funciones
Principales
Algunos
padecimientos
que lo afectan
Varios
alimentos
que lo
benefician
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3 Escribo el nombre de los siguientes vasos sanguíneos en el orden correcto en que la sangre
fluye de ellos desde el corazón hacia el resto del organismo, y de vuelta al corazón de nuevo.
• Otras venas
• Aorta
• Vena cava
• Otras arterias
• Capilares
4 Elaboro un dibujo que represente el proceso anterior.
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