Download Aportaciones del inglés a las competencias básicas.

1.- COMPETENCIAS
Aportaciones del ámbito de comunicación (INGLÉS) a las competencias
básicas.
1.1.
Contribución al desarrollo de la competencia en comunicación
lingüística.
• Buscar, recopilar y procesar la información.
• Alcanzar un conocimiento reflexivo de toda ella.
1.2.
Contribución al desarrollo de la competencia de razonamiento
matemático.
• Interpretar y expresar informaciones.
• Comprender toda argumentación que se haga.
1.3.
Contribución al desarrollo de la competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo físico y natural.
• Comprender sucesos y predecir consecuencias.
• Identificar problemas y adquirir una cultura científica.
1.4.
Contribución al desarrollo de la competencia digital y el tratamiento de la
información.
• La búsqueda, el tratamiento y el análisis de la información.
• Comprender la operatividad de los sistemas tecnológicos.
• Utilizar la información con una actitud crítica
1.5.
Contribución al desarrollo de la competencia social y ciudadana.
•
•
•
•
1.6.
Competencia social y ciudadana
Comprender la realidad social, con un sentido crítico.
Solucionar conflictos basándose en el uso de la comunicación.
El conocimiento y la comprensión de unos valores.
Contribución al desarrollo de la competencia cultural y artística.
• Conocer y comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes
manifestaciones culturales.
• Reelaborar ideas y encontrar cauces de comprensión y expresión.
1.7.
Contribución al desarrollo de la competencia aprender de forma
autónoma a lo largo de la vida.
• Tener conciencia de que la comprensión del texto favorece el aprendizaje.
• Obtener información, transformarla en conocimiento propio e integrarla en
el pensamiento.
1.8.
Contribución al desarrollo de la competencia de autonomía e iniciativa
personal.
• Diseño y desarrollo de proyectos propios y compartidos.
• Imaginar, emprender y evaluar acciones individuales y en grupo.
2.- OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE INGLÉS
1. Adquirir, a través de tareas específicas, la capacidad de comunicarse de
forma eficaz, oralmente y por escrito, en situaciones habituales de
comunicación.
2. Desarrollar destrezas comunicativas, tanto receptivas como productivas,
con el fin de poder realizar intercambios de información dentro y fuera
del aula.
3. Leer diversos tipos de textos de forma comprensiva y autónoma, con el
fin de acceder a fuentes de información variadas y como medio para
conocer culturas y formas de vida distintas a las propias.
4. Transferir a la lengua extranjera las estrategias de comunicación
adquiridas en la lengua materna o en el aprendizaje de otras lenguas,
con el fin de realizar tareas interactivas en situaciones reales o
simuladas.
5. Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua como instrumento para
el desarrollo de la autonomía, entendiendo la lengua como elemento
facilitador del aprendizaje en la realización de tareas.
6. Utilizar estrategias de aprendizaje y recursos didácticos (diccionarios,
libros de consulta, materiales, multimedia, etc.) con el fin de buscar
información y resolver situaciones de aprendizaje de forma autónoma.
7. Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje y desarrollar
interés por incorporar mejoras que lleven al éxito en la consecución de
las tareas planteadas.
8. Acceder al conocimiento de la cultura que transmite la lengua extranjera,
desarrollando respeto hacia ella y sus hablantes.
9. Apreciar el valor de la lengua extranjera como medio de comunicación
con personas que pertenecen a una cultura diferente y como elemento
favorecedor de las relaciones sociales e interpersonales.
3.- OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
BLOQUE 1
OBJETIVOS
*Expresar y comprender
información personal
como el nombre, la
edad, la nacionalidad,
etc
CONTENIDOS
*Los números
*Los colores
* Los días de la
semana
*Los meses del año
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Expresa y comprende
información personal como
el nombre, la edad, la
nacionalidad, etc
CONTENIDOS
*Uso de what, who
how
*Utilización de my,
your his, her it.
*Pronombres singular:
this, that
*Pronombres plural:
these, those
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Hace preguntas, da
respuestas y niega
utilizando el verbo to be.
*Realiza breves
descripciones de sí
mismos.
*Utiliza expresiones,
saludar, edad.
CONTENIDOS
*Like- hate
*Terminación –ing
*Actividades de
tiempo libre
*Presente simple
*Expresiones de
posesión: verbo have
got, adjetivos
*posesivos y genitivo
sajón
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Conoce nombres de
actividades de tiempo
libre.
*Utiliza verbos de
preferencia: like – hate y
terminación -ing
*Expresa la posesión con
el verbo have got,
adjetivos posesivos y el
genitivo sajón
BLOQUE 2
OBJETIVOS
*Hacer preguntas, dar
respuestas y negar
utilizando el verbo to be.
*Realizar breves
descripciones de sí
mismos.
*Utilizar expresiones,
saludar, edad.
BLOQUE 3
OBJETIVOS
*Conocer nombres de
actividades de tiempo
libre.
*Utilizar verbos de
preferencia: like – hate y
terminación -ing
*Expresar la posesión
con el verbo have got,
adjetivos posesivos y el
genitivo sajón
BLOQUE 4
OBJETIVOS
*Realizar preguntas
utilizando el presente
simple
*Responder de forma
afirmativa.
*Utilizar preposiciones
de lugar, tiempo y modo
*Realizar descripciones
de lugares
CONTENIDOS
*Presente simple
There is, there are.
Where, when, how,
do, why, what
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Realiza preguntas
utilizando el presente
simple
*Responde de forma
afirmativa.
*Utiliza preposiciones de
lugar, tiempo y modo
*Realiza descripciones de
lugares
CONTENIDOS
*Presente simple y
presente continuo.
*Pasado simple
La fecha y la hora
*Vocabulario de la
casa y la familia
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Expresa acciones
utilizando el presente
simple, presente continuo
y pasado simple.
*Utiliza vocabulario
relacionado con la casa y
la familia.
*Expresa la fecha y la
hora.
CONTENIDOS
* Pasado simple
* Vocabulario
relacionado con “familia
y TV”.
*Vocabulario
relacionado con las TIC
CRIT. DE EVALUACIÓN
* Expresa acciones utilizando
el pasado simple.
* Utiliza vocabulario en
inglés relacionado con las
TIC
BLOQUE 5
OBJETIVOS
*Expresar acciones
utilizando el presente
simple, presente
continuo y pasado
simple.
*Utilizar vocabulario
relacionado con la casa
y la familia.
*Expresar la fecha y la
hora.
BLOQUE 6
OBJETIVOS
* Expresar acciones
utilizando el pasado
simple.
* Utilizar vocabulario en
inglés relacionado con las
TIC
BLOQUE 7
OBJETIVOS
CONTENIDOS
*Dar y perdir información *Formas completas y
utilizando el verbo to be. abreviadas del verbo
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Da y pide información
utilizando el verbo to be.
*Realizar expresiones
de posesión con to have
got.
*Realizar descripciones
*Utilizar expresiones de
tiempo
*Utilizar el pasado
simple para explicar
acciones del pasado.
to be
*Formas completas y
abreviadas para
expresar la posesión
con to have got
*El artículo
* There is- there are
*Nombres cotables e
incontables
*La hora
*Partes del día
*Pasado simple
*Realiza expresiones de
posesión con to have got.
*Realiza descripciones
*Utiliza expresiones de
tiempo
*Utiliza el pasado simple
para explicar acciones del
pasado.
BLOQUE 8
OBJETIVOS
*Utilizar los verbos
modales
*Expresar cantidades en
inglés
CONTENIDOS
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Verbos modales: can, *Utiliza los verbos modales
should y could.
*Expresa cantidades en
*Expresiones
inglés
habituales en
conversaciones
formales o
comerciales
*Las cartas
*El teléfono
BLOQUE 9
OBJETIVOS
*Realizar descripciones
de personas
*Utilizar comparativos de
igualdad, de
superioridad y el
superlativo.
*Utilizar diferentes tipos
de oración: enunciativa,
exclamativa e
interrogativa
CONTENIDOS
*Descripciones de
personas
*Comparativos de
igualdad y de
superioridad
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Realiza descripciones de
personas
*Utiliza comparativos de
igualdad, de superioridad y
el superlativo.
*Utiliza diferentes tipos de
oración: enunciativa,
exclamativa e interrogativa
CONTENIDOS
*Voz pasiva
*Vocabulario
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Utiliza la voz pasiva
*Utiliza expresiones de
BLOQUE 10
OBJETIVOS
*Utilizar la voz pasiva
*Utilizar expresiones de
sugerencia
*Utilizar verbo de
preferencia para realizar
expresiones.
relacionado con la
televisión
*Expresiones de
sugerencia
sugerencia
*Utiliza verbo de
preferencia para realizar
expresiones.
CONTENIDOS
*Presente simple
*Presente continuo
*There is- there are
*Descripciones:
direcciones
*Pasado simple
*Futuro
*Vocabulario
relacionado con la
comida y los viajes
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Deletrea números y el
alfabeto
*Utiliza diferentes tiempos
verbales
*Realiza descripciones
para indicar direcciones
*Conoce otras culturas
CONTENIDOS
*Presente simple
*Presente continuo
*Pasado simple
*Present perfet
*Can
*Vocabulario
relacionado con el
empleo
CRIT. DE EVALUACIÓN
*Utiliza diferentes tiempos
verbales
*Conocer el uso del verbo
modal can
*Utiliza conectores
temporales
*Utiliza adjetivos que
describan la personalidad
*Realiza una carta informal
para pedir empleo
BLOQUE 11
OBJETIVOS
*Deletrear números y el
alfabeto
*Utilizar diferentes
tiempos verbales
*Realizar descripciones
para indicar direcciones
*Conocer otras culturas
BLOQUE 12
OBJETIVOS
*Utilizar diferentes
tiempos verbales
*Conocer el uso del
verbo modal can
*Utilizar conectores
temporales
*Utilizar adjetivos que
describan la
personalidad
*Realizar una carta
informal para pedir
empleo