Download ASIGNATURA / COURSE Pluralismo religioso en Europa 1.1

Guía Docente
Asignatura: Pluralismo religioso en Europa
Código: 31979
Grupo: único
Titulación: Máster en Estudios Árabes e Islámicos
Profesor/a: Ana I.Planet y Gonzalo Fernández
Curso Académico: 2015/2016
ASIGNATURA / COURSE
Pluralismo religioso en Europa
1.1.
Código / Course Code
31979
1.2.
Tipo / Type of course
Optativo
1.3.
Nivel / Level of cours
Posgrado
1.4.
Curso / Year of course
1.5.
Semestre / Semester
2
1.6.
Número de créditos / Number of Credits Allocated
6 ECTS
1.7.
Requisitos Previos / Prerequisites
No
1.8.
¿Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory?
Es aconsejable
1.9.
Datos del profesor/a / profesores / Faculty Data
Ana I. Planet
Departamento de estudios árabes e islámicos UAM
Ana.planet@uam.es
Gonzalo Fernández Parrilla
Departamento de estudios árabes e islámicos UAM
Gonzalo.fernandez@uam.es
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Guía Docente
Asignatura: Pluralismo religioso en Europa
Código: 31979
Grupo: único
Titulación: Máster en Estudios Árabes e Islámicos
Profesor/a: Ana I.Planet y Gonzalo Fernández
Curso Académico: 2015/2016
1.10.
Objetivos del curso / Objective of the course
El objetivo del curso es facilitar a los alumnos las bases teóricas y
metodológicas necesarias para entender la situación religiosa en la Europa
actual, con un pluralismo que se ve enriquecido por las migraciones
procedentes de los países árabes, fundamentalmente magrebíes. Para
estudiar el impacto de estas migraciones en las sociedades europeas se
procederá a: teorización y gestión de la diferencia cultural, análisis de los
modos y modelos de integración, la gestión de la diversidad, la globalización o
la cuestión de género. En la segunda parte del curso se analiza el sistema
legal en el que se apoya este pluralismo, así como los procesos de
institucionalización del islam en Europa y la generación y desarrollo de
presupuestos islamófobos.
COMPETENCIAS DESARROLLADAS
CG5 Desarrollar autonomía en el proceso de aprendizaje y la elaboración de
análisis y posicionamientos propios respecto de los estudios islámicos.
CE2 Conocer una serie de herramientas y enfoques válidos para interpretar el
desarrollo histórico, ideológico y cultural de la dialéctica Oriente/Occidente
CE4 Analizar críticamente el área de estudio desde una variedad de disciplinas
científicas, que incluyen la antropología, la economía y las ciencias
empresariales, la filosofía, la sociología, la historia, el arte y la literatura, la
política y las relaciones internacionales.
CG2 Tener disposición para plantear cuestiones y objetivos de forma
coordinada y constructiva con el resto de compañeros sobre aspectos
concretos de los estudios islámicos
CE6 Reconocer las dinámicas de cambio social en la región objeto de estudio y
su impacto en la sociedad internacional
CE9 Aplicar el conocimiento del marco jurídico y social del pluralismo
religioso en Europa en perspectiva diacrónica en el debate existente sobre la
inmigración procedente del mundo árabe y en la resolución de conflictos a
ello asociados.
CT1 Adoptar un razonamiento crítico y expresarlo con convicción y
fundamento de forma oral y escrita.
CT3 Poner en contraste las conclusiones individuales y colectivas sobre la
materia analizada con el substrato formativo de cada uno.
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Asignatura: Pluralismo religioso en Europa
Código: 31979
Grupo: único
Titulación: Máster en Estudios Árabes e Islámicos
Profesor/a: Ana I.Planet y Gonzalo Fernández
Curso Académico: 2015/2016
1.11.
Contenidos del Programa / Course Contents
Programa/Syllabus
1. Pluralismo religioso en Europa : un estado de la cuestión
El objetivo de esta sesión es plantear las dificultades del estudio y análisis de
la presencia del Islam en Europa, partiendo del conocimiento de la
bibliografía y de las denominaciones acuñadas. Se reflexionará también sobre
la cuestión de Islam e inmigración.
Lectura obligatoria:
AlSayyad, Nezar: “Europa musulmana o Euro-islam: a propósito de los
discursos de la identidad y la cultura”, en AlSayyad, Nezar y Castells, Manuel
(eds.): ¿Europa musulmana o Euro-islam? Política, cultura y ciudadanía en la
era de la globalización, Madrid, Alianza Editorial, 2003, pp. 29-53.
Tibi, Bassam: “Los inmigrantes musulmanes de Europa: entre el Euro-islam y
el gueto”, en AlSayyad, Nezar y Castells, Manuel (eds.): Op. Cit., pp. 55-79.
2. Ser musulmán en Europa hoy: de la incorporación individual a la
inserción comunitaria. Los discursos sobre el Islam en Europa, los discursos
del Islam en Europa
El objetivo de esta sesión es conocer y reflexionar sobre la pluralidad de
referencias de pensamiento que existen entre los musulmanes que viven en
Europa y que afectan a su modo de estar presente en estas sociedades.
Lectura obligatoria:
Capítulo “Los musulmanes en Occidente” de Roy, Olivier (2002): El islam
mundializado. Los musulmanes en la era de la globalización, Bellaterra,
Barcelona.
Capítulo 2 “¿Quiénes somos?” de Ramadan, T. (2002): El islam minoritario.
Cómo ser musulmán en la Europa laica, Bellaterra, Barcelona.
3. Pluralismo religioso y libertad religiosa en perspectiva comparada
El objetivo de esta sesión es analizar los fundamentos histórico, legal y social
del pluralismo religioso en otras sociedades europeas y en Estados Unidos.
Para ello se toma como punto de partida la inmigración como fenómeno que
contribuye de modo definitivo al pluralismo religioso de estas sociedades.
Lecturas obligatorias:
Casanova, Joe (2006): “La inmigración y el nuevo pluralismo religioso. Una
comparación Unión Europea/Estados Unidos” en Revista CIDOB d’Afers
Internacionals, nº 77, Barcelona, pp. 14-39.
Capítulos seleccionados de Cesari, J. (ed.) The Oxford Handbook on European
Islam. Oxford: Oxford University Press
4. Pluralismo religioso en España: historia y presente
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Titulación: Máster en Estudios Árabes e Islámicos
Profesor/a: Ana I.Planet y Gonzalo Fernández
Curso Académico: 2015/2016
El objetivo de esta sesión es aportar el conocimiento de partida necesario
para reflexionar sobre las raíces históricas del pluralismo religioso en España y
su desarrollo en la actualidad y cómo influye en la elaboración del marco
jurídico vigente.
Lectura obligatoria:
Contreras Mazarío, José María (2006), “La libertad de conciencia y convicción en
el sistema constitucional español” en Revista CIDOB d’Afers Internacionals, nº
77, Barcelona, pp. 41-63.
5.Pluralismo religioso e Islam en España
El objetivo de esta sesión es reflexionar sobre la complejidad legal y social de
la gestión del Islam en España
Lecturas obligatorias:
Ana I. Planet y Jordi Moreras, Islam e inmigración, Centro de Estudios
Políticos y Constitucionales. Colección Foro, nº 17, Madrid 2008.
6.Islam e identidad: jóvenes musulmanes en España y Europa
El objetivo de esta sesión es analizar si en España, y como ha ocurrido en
otros países europeos, los jóvenes musulmanes de origen inmigrante pueden
estar construyendo su identidad en función de una pertenencia religiosa que
les permite actuar en la sociedad en tanto que miembros de una minoría
religiosa.
Lecturas obligatorias:
Amir-Moazami, Schirin (2010) “Avoiding ‘youthfulness’?: Young Muslims
negotiating gender and citizenship in France and Germany”, in Herrera, Linda
& Asef Bayat (ed.) Being young and Muslim. New cultural politics in the
global South and North. Oxford: Oxford University Press, pp. 189-206.
Jacobson, Jessica: Islam in transition: religion and identity among British
Pakistani youth, London, Routledge, 1998.
7. Género e Islam: los estudios de las mujeres musulmanas en diferentes
contextos
Esta sesión se dedicará a analizar cómo se construye el discurso sobre las
mujeres musulmanas y su presencia en las sociedades europeas.
Lecturas obligatoria:
Mahmood, Saba (2008) “Teoría feminista y el agente social dócil: algunas
reflexiones sobre el renacimiento islámico en Egipto”, en Suárez Álvarez,
Liliana y Rosalva Aída Hernández (eds.) Descolonizando el feminismo. Teorías
y prácticas desde los márgenes. Madrid: Ediciones Cátedra, pp. 165-221.
Ramírez, Ángeles: La trampa del velo. El debate sobre el uso del pañuelo
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Curso Académico: 2015/2016
musulmán, Madrid, Ediciones La Catarata, 2011.
8.Musulmanes en el Sistema Educativo: libertad religiosa y educación en
Europa y Norteamérica
El objetivo de esta sesión será analizar la situación de los jóvenes musulmanes
en los sistemas educativos de diferentes países europeos y norteamericanos.
La idea es analizar hasta qué punto la diversidad religiosa es un factor clave
para entender los procesos de exclusión que también están teniendo lugar en
España.
Lectura obligatoria:
Collet, Beate (2004) “Muslim headscarves in four nation-states and schools”,
in Schiffauer, Werner; Gerd Baumann; Riva Kastoryano and Steven Vertovec
(ed.) Civil enculturation. Nation-state, school and ethnic difference in The
Netherlands, Britain, Germany and France. Berghahn Books, pp. 119-144.
Zine, Yasmine (2001) “Muslim youth in Canadian schools: education and the
politics of religious identity”. Anthropology and Education Quarterly 32(4),
pp. 399-423.
1.14. Lengua de impartición/ Language
Castellano
1. Métodos Docentes / Teaching methods
En las clases se realizará una exposición de clase magistral de los elementos
esenciales del tema abordado a la que seguirá la exposición debatida de las
lecturas propuestas a cargo de algunos de los estudiantes.
Para el seguimiento de las lecturas y la discusión se habilitará una página de
docencia en la que se irá cargando la bibliografía y materiales
complementarios de cada sesión. La bibliografía seleccionada está escrita
principalmente en español y en inglés. Se facilitará bibliografía
complementaria en otras lenguas a petición del estudiante.
2. Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for
the student
Asistencia a clases teóricas y
prácticas
Lecturas obligatorias
Preparación de las presentaciones
orales en clase de las lecturas
Lectura de una obra seleccionada y
realización de trabajo
28 h
44 h
24 h
46 h
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Asistencia a tutorías
Asistencia a actividades no lectivas
Carga total de horas de trabajo
3h
5h
150 h
3. Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final /
Assessment Methods and Percentage in the Final marks
Ensayo/Comentario de texto parcial: 40% ; 30% diseño de investigación con
especial atención a fuentes. El restante 30% será la participación en clase
presentando como relator el comentario en, al menos, una de las sesiones.
Convocatoria extraordinaria:
Presentación de un trabajo original de iniciación a la investigación
previamente consensuado y guiado: 70% (el 30% restante está sujeto a la
participación y a la asistencia a clase y no se considera recuperable).
4. Cronograma de Actividades (opcional) / Activities Cronogram
Sesiones
(2 horas)
1
Tema
2
3
4
5
6-7
1
2
2
3
3
+
exposición
4
5
6
7
8-9
10-11
12-13
14-15
1
Trabajo
autónomo
8
8
8
10
20
10
10
10
20
10
Actividades
no lectivas
+
proyección
Tutorías (h.)
1 colectiva
1 individual
1
colectiva
balance
6 de 6