Download Diploma en Ingeniería de la Restauración Ecológica de

Diploma de Postítulo Internacional en:
INGENIERÍA DE LA
RESTAURACIÓN ECOLÓGICA
DE ECOSISTEMAS DEGRADADOS
Corporación
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U N I V E RS I TA R I A
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AUTONOMA
Diploma de Postítulo Internacional en:
INGENIERÍA DE LA RESTAURACIÓN
ECOLÓGICA DE ECOSISTEMAS DEGRADADOS
La restauración ecológica de un sitio degradado o alterado es una ciencia nueva que engloba diversos aspectos de la ecología aplicada, mezclando los
conceptos de ecosistemas, biología vegetal e ingeniería ambiental. En 1935 surgió por primera vez la idea de restauración ecológica y fue solo en los
años 1980's que su conceptualización se define. La rehabilitación ambiental es una actividad que inicia o acelera la recuperación de un ecosistema en
cuanto a su estado, integridad y sostenibilidad. Las medidas técnicas elegidas para llegar a este objetivo pueden ser fusionadas a los procesos naturales
de regeneración.
Los cambios demográficos, tecnológicos y socio-económicos de las sociedades han conducido a una presión excesiva sobre los recursos naturales
originando una intensa degradación del suelo, de la cubierta vegetal y de los procesos ecológicos, provocando una pérdida de productividad biológica y
económica. Esta degradación es uno de los principales problemas ecológicos a nivel mundial. Un proceso degenerativo no necesariamente es reversible
de manera espontánea, cuando determinados límites son sobrepasados, aún si los factores causantes de la alteración son reducidos, la única forma de
revertir la situación sería mediante la intervención humana en forma de actividades de rehabilitación.
El Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, brinda al alumno las herramientas
necesarias para el desarrollo de proyectos de rehabilitación terrestre de un medio degradado utilizando los métodos y técnicas adecuadas a cada
situación bajo todo tipo de condiciones impulsando nuevas estrategias de recuperación de ecosistemas.
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AUTONOMA
El programa
está dirigido a:
Ÿ Titulados universitarios que deseen adquirir los conocimientos, técnicas y estrategias de recuperación de ecosistemas
Ÿ Profesionales con conocimientos en las áreas de ciencias naturales.
Ÿ Investigadores, docentes, profesionales, estudiantes, y representantes del sector público y privado, cuyo interés y trabajo se enfoque en
la restauración de ecosistemas degradados.
Ÿ Titulados técnicos que trabajan o tengan interés sobre la restauración de ecosistemas degradados como una herramienta para la
conservación de la naturaleza.
Ÿ Profesionales y técnicos vinculados a la sustentabilidad de los ecosistemas naturales, licenciados en ciencias ambientales, biólogos,
químicos, geólogos, físicos, forestales, agrónomos, etc.
Ÿ El programa igualmente está dirigido a todo profesional con perspectiva interdisciplinaria de lo ambiental, que acredite competencias y
experiencia en el campo relacionado con la temática ambiental.
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Objetivos
del Diploma
Ÿ Formar recursos humanos calificados en la solución de
problemas de conservación, rehabilitación y restauración de
los ecosistemas degradados de manera integral y sustentable.
Ÿ Entregar herramientas para contribuir a la sociedad en la
reparación de ecosistemas degradados.
Ÿ Entender las opciones y el potencial de las soluciones de
rehabilitación ambiental en entornos naturales y construidos.
Ÿ Ser capaces de integrar teorías y métodos que les permitirán
plantear, analizar y proponer proyectos de restauración
ecológica de manera exitosa.
Ÿ Formar especialistas en la solución de problemas de
conservación, rehabilitación y restauración de los
ecosistemas de manera integral y sustentable.
Ÿ Identificar problemáticas ambientales claves durante y
después del desarrollo de un proyecto y proponer medidas de
remediación.
Ÿ Transferir conceptos clave, métodos y experiencias de
restauración ecológica.
Ÿ Exponer los principios y los retos de la investigación y la
práctica de la restauración ecológica.
Ÿ Conocer las técnicas para restaurar ecosistemas específicos.
Ÿ Desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias para
la planificación, conducción y evaluación de proyectos de
restauración en la micro y macro escala.
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CARGA HORARIA Y ASIGNATURAS DEL CURSO
El Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, tiene una duración de
6 meses, estructurados en 3 cursos (12 módulos) y proyecto con un total de 600 horas lectivas.
Curso/Módulo
Duración
N°deHoras
CURSO 1: Principios de rehabilitación ambiental
Módulo 1: Introducción al concepto de rehabilitación terrestre
Módulo 2: Fundamentos en ecología e importancia de la diversidad
Módulo 3: Propiedades del suelo
Módulo 4: Efectos físicos de las plantas en sitios degradados
4 semanas
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
100 h
25 h
25 h
25 h
25 h
CURSO 2: Sucesión Ecológica y rehabilitación del ecosistema
Módulo 1: Sucesiones ecológicas
Módulo 2: Tipo de perturbaciones
Módulo 3: Estudios de impacto ambiental como herramienta preventiva
Módulo 4: Planeamiento de la rehabilitación
4 semanas
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
100 h
25 h
25 h
25 h
25 h
CURSO 3: Métodos de Rehabilitación y Casos de estudio a distintas escalas
Módulo 1: Metodologías de la rehabilitación ambiental terrestre
Módulo 2: Enfrentando condiciones adversas
Módulo 3: Monitoreo y mantenimiento de sitios rehabilitados
Módulo 4: Estudios de Caso sobre Rehabilitación Ambiental Terrestre
4 semanas
1 semana
1 semana
1 semana
1 semana
100 h
25 h
25 h
25 h
25 h
Proyecto de Fin de Curso - PFC
12 semanas
300 h
Segmento Teórico
Desarrollo del Proyecto de Fin de Curso
Total
12 semanas
12 semanas
24 semanas
300 h
300 h
600 h
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Proyecto de Fin de Curso
Como requisito para la finalización del programa deberá efectuarse un Proyecto. Para la realización de este estudio, deberán utilizarse las
técnicas y procedimientos aprendidos durante el curso, pero con la normativa vigente del país al que pertenezca el estudiante. La
evaluación del trabajo final se realizará en la sede de Fondo Verde en Perú, no siendo necesario el desplazamiento del alumno para su
presentación.
Hay 4 alternativas diferentes de proyecto final:
1
2
3
4
Asesoría para
emprendedores
con riesgo social.
Planes de Negocio
Proyectos Verdes
Buenas prácticas
Los alumnos, deben
presentar sus planes de
negocio en el ámbito del
sector ambiental. Para ello,
un comité evaluará la idea
presentada, considerando
las posibilidades de que esta
pueda ser transformada
exitosamente en un negocio
real.
Los alumnos identifican y
diseñan proyectos para
soluciones innovadoras a
problemas urgentes del
medio ambiente.
Los estudiantes plantean
experiencias concretas o
“casos de éxito”, que sirvan
como ejemplo de buenas
prácticas e impulso para la
creación de otras iniciativas
en otros territorios.
Recoge una serie de
proyectos que integran
técnicas y prácticas de
diseño sostenible.
Los participantes aplican en
un mercado real de capital
social lo que han aprendido.
Se espera que a través del
trabajo de asesoría el alumno
sea más receptivo a las
necesidades de las
comunidades locales, los
pequeños productores y las
personas de bajos ingresos.
El proyecto será identificado y presentado durante el 1° trimestre. Sea cual sea la tipología de trabajo por la que se opte, cada participante
cuenta con el seguimiento del profesor tutor que le brinda apoyo para asegurar el desarrollo completo del proyecto durante el 2° trimestre.
1º
TRIMESTRE
Presentación de Tema
Aprobación y Asignación del Profesor tutor
2º
TRIMESTRE
Desarrollo del Proyecto de Fin de Curso (PFC)
Entrega de documento final
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Hay 3 formas en las que se pueden presentar el proyecto de fin de curso:
1
Artículo de
revista
2
Ensayo
3
Working
paper
Esta forma de trabajo consiste en la
elaboración de un artículo
científico.
Este modo de presentar el trabajo
tiene como objetivo la reflexión
profunda y detallada sobre un tema
concreto.
Se trata de un documento que
contiene un análisis sintético,
resultado de un proceso científico y
que se concentra en lo esencial.
Debe ceñirse a las pautas de
presentación y evaluación de un
artículo científico, hecho que
implica considerar cada una de sus
partes según cuál sea la modalidad
del artículo, es decir, de carácter
empírico o teórico. Requiere un
importante ejercicio de síntesis.
Debe reflejar la capacidad de
razonamiento del estudiante en
relación a una cuestión teórica; ello
implica, principalmente, el
conocimiento detallado de las
diferentes formas en que esta
cuestión ha sido concebida;
requiere también establecer un
diálogo con lo que dice la literatura
sobre el tema para evitar la
descripción pura de contenido
teórico.
La forma del documento escrito es
similar a un documento
habitualmente utilizado en la vida
profesional, y en diferentes
ámbitos. Este tipo de documento
que brinda información esencial
sobre un tema determinado,
enmarcándolo y aclarándolo,
constituye una herramienta de base
para el proceso de toma de
decisiones.
*La redacción del Proyecto de Fin de Curso, sean cuales sean sus finalidades y formas, debe ser clara y sintética. A lo largo del texto se debe perfilar un hilo
conductor que dé sentido a la lectura y que vaya construyendo el conocimiento que se ofrece.
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CONTENIDOS
DE LAS
ASIGNATURAS
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Curso 1:
Principios de rehabilitación ambiental
Módulo 1:
Introducción al concepto de
rehabilitación terrestre
Módulo 2:
Fundamentos en ecología
e importancia de la diversidad
Módulo 3:
Propiedades del suelo
Módulo 4:
Efectos físicos de las plantas en
sitios degradados
Tema 1: Antecedentes y contexto
mundial
1.1. La restauración ecológica en
Latinoamérica
Tema 1: Ecosistema: Estructura y
Funcionamiento
1.1. Estructura funcional:
Organización trófica de un
ecosistema
1.2. Flujo de energía en los
ecosistemas
1.3. Balance y rendimiento
energético
1.4. Ciclos Biogeoquímicos
1.5. Ciclo de los nutrientes en los
ecosistemas
1.6. Diversidad, Estabilidad y
Resiliencia
Tema 1: Características del suelo
1.1 Características del suelo
Tema 1: Efectos positivos de las
plantas en suelos presentando
diferentes tipos de degradación:
1.1. Plantas y la erosión
1.2. Salinización
1.3. Plantas y suelos contaminados
1.3.1. Caso de Estudio:
Aplicación de la
fitorremediación a los
suelos contaminados
por metales pesados en
Aznalcóllar
1.4. Plantas y suelos pobres en
nutrientes y materia orgánica
1.4.1. Abonos verdes
1.5. Deterioro físico –
Compactación.
Tema 2: ¿En qué consiste la
restauración ecológica?
2.1. Puntos claves para
implementar la restauración
de manera eficiente
2.2. Indicadores sobre los avances
de la restauración
2.3. Retos y dificultades
Tema 3: ¿Cuándo planear una
restauración?
3.1. Sistemas naturales
susceptibles a la restauración
3.2. Estrategias básicas de
restauración
Tema 2. Diversidad biológica:
Concepto e Importancia
1.1. Componentes de la diversidad
biológica
1.1.1. Diversidad Genética
1.1.2. Diversidad Específica
1.1.3. Diversidad Ecológica
Tema 2: Formación del suelo
2.1. Factores en juego
2.2. ¿Cómo se forma un suelo?
2.3. Estructura y evolución de los
suelos
Tema 3: Tipos de horizontes y suelos
3.1. Los 12 ordenes de suelo
Tema 4: Constituyentes y propiedades
del suelo
4.1. La fracción mineral del suelo
4.2. La fracción orgánica del suelo
4.2.1. Actores de la
humificación
4.2.2. Composición de los
compuestos húmicos
4.2.3. Complejos arcillosohúmicos
Tema 2. Efectos Negativos de las
plantas en medios degradados
2.1. Especies invasivas
Tema 5: El caso peruano
5.1. La situación de los suelos en
el Perú
5.2. Amenazas sobre el suelo
5.2.1. Tipos de degradación
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CURSO 2:
Sucesión Ecológica y
rehabilitación del ecosistema
Módulo 1:
Sucesiones ecológicas
Modulo 2:
Tipo de perturbaciones
Módulo 3:
Estudios de impacto ambiental
como herramienta preventiva
Módulo 4:
Planeamiento de la rehabilitación
Tema 1. Marco histórico y enfoque
conceptual de la sucesión ecológica
Tema 1. Contexto histórico y marco
conceptual de las perturbaciones
Tema 1: ¿Restauración o rehabilitación?
Tema 2. Tipos de Sucesión
1.1. Sucesión autogénica (autóctona)
1.2. Sucesión alogénica (alóctona)
1.3. Sucesión primaria
1.4. Sucesión Secundaria
1.5. Sucesión asistida: la
restauración
Tema 2. Perturbación y sucesión
ecológica
Tema 1. Contexto histórico y actual de
las Evaluaciones y Estudios de
Impacto Ambiental.
Tema 3. Teoría de clímax
3.1. Tipos de clímax
3.2. Límites del concepto de clímax
Tema 4. Dinámica de la sucesión
1.1. Sucesión ecológica “normal” o
“progresiva”
1.2. Rejuvenecimiento de una
comunidad o sucesión
“regresiva” a causa de los
efectos del estrés.
1.3. “Envejecimiento de algunas
comunidades”
1.4. Teoría de la Dinámica
autosucesional
Tema 5. Métodos de estudio de la
sucesión
Tema 6. Mecanismos de la sucesión
6.1. El sistema de clasi cación CSR
6.2. La hipótesis del cociente de
recursos
6.3. Modelos de Connell y Slayter
Tema 7. Sucesión ecológica en diversos
ecosistemas terrestres naturales y
antropizados
Tema 3. Proceso y características de la
perturbación
Tema 4. Teorías de las perturbaciones
4.1. Teoría del nicho de
regeneración
4.2. Teoría de la lotería competitiva
4.3. Teoría de la perturbación
intermedia
4.4. Dinámica de la vegetación y
regímenes de perturbación
Tema 5. Tipos de perturbaciones
5.1. Según su origen
5.2. Según el factor que los origina
5.3. Perturbaciones directas o
indirectas
5.4. Perturbaciones naturales y
antrópicas
5.4.1. Perturbaciones
naturales abióticas
5.4.2. Perturbaciones
naturales bióticas
5.4.3. Perturbaciones
antrópicas
Tema 6. Una clasificación de las
principales perturbaciones en bosques
Tema 2. Marco conceptual
2.1 El Impacto Ambiental
2.2. El Estudio de Impacto
Ambiental
2.3. Importancia de los Estudios
de Impacto Ambiental
2.4. ¿Cuáles son los Objetivos de
un EIA?
2.5. Principios del Estudio de
Impacto Ambiental
2.6. Componentes de los sistemas
de Estudio de Impacto
Ambiental
Tema 3.
Marco legal e institucional
Tema 2: Planeamiento de la
Restauración
2.1. Etapa 1: Identificación de los
valores del patrimonio natural y
cultural
2.2. Etapa 2: Definición del
problema
2.3. Etapa 3: Elaborar las metas de
la restauración
2.4. Etapa 4: Objetivos
2.5. Etapa 5: Elaborar un plan de
restauración detallado
2.6. Etapa 6: Implementar el plan de
restauración detallado
2.7. Etapa 7: Monitoreo y rendición
de cuentas
Tema 4. Participación o implicación
del Público
4.1.1. Objetivos de la implicación
del público
4.1.2. Implicación del público en
distintas etapas de un EIA
Tema 5. Las etapas y las actividades
del Proceso de EIA
5.1. El proceso de Estudio de
Impacto Ambiental
5.2. Etapa post- aprobación
Tema 6. Gestión de proyectos del EIA
Tema 7. Deficiencias de la EIA y la
Evaluación Ambiental Estratégica.
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CURSO 3:
Métodos de Rehabilitación y
Casos de estudio a distintas escalas
Módulo 1:
Metodologías de la rehabilitación
ambiental terrestre
Módulo 2:
Enfrentando condiciones adversas
Módulo 3:
Monitoreo y mantenimiento de
sitios rehabilitados
Módulo 4:
Estudios de Caso sobre
Rehabilitación Ambiental Terrestre
Tema 1. Consideraciones iniciales
Tema 1. Marco conceptual
Tema 1. Consideraciones iniciales
Tema 2. ¿Cómo se hace una restauración
ecológica?
2.1. Definir el ecosistema de
referencia hacia el cual la
restauración debe llegar.
2.2. Elegir bien la zona que se va a
restaurar
2.3. Evaluar el estado actual del
ecosistema: El diagnóstico
2.4. Definir las escalas y niveles de
organización.
2.5. Definición de los objetivos
2.6. Evaluar el potencial de
regeneración
2.7. Seleccionar las especies
adecuadas para la restauración
2.8. Propagar y manejar las especies.
2.9. Pasos generales para ejecutar un
tratamiento
Tema 2. El Ordenamiento territorial como
herramienta preventiva y calidad de la
planta
Tema 1. Marco conceptual
1.1. Tipos de monitoreo en
restauración ecológica
1.2. El diseño de un programa de
monitoreo
1.3. El ecosistema de referencia y las
referencias temporales
Tema 3. Tratamientos de rehabilitación y
restauración ecológica
3.1. Restauración de bosques de
ecotono
3.2. Restauración en claros de bosque
3.3. Rescate y restauración de
poblaciones de especies
amenazadas
3.4. Restauración nacimientos de agua
3.5. Manejo de sucesiones pirogénicas
y de áreas afectadas por incendios
3.6. Protección y estabilización de
taludes en vías
3.7. Cordones protectores de
márgenes de río y quebrada
Tema 4. Otras técnicas asociadas a la
rehabilitación ambiental: Rehabilitación o
remediación de suelos contaminados
Tema 3. Tensionantes y limitantes
durante la sucesión ecológica
Tema 4. Remoción y control de
disturbios leves
Tema 5. Principales factores limitantes
5.1. Ausencia de polinizadores y de
animales dispersores.
5.2. Hojarasca gruesa que impide el
establecimiento.
5.3. Ausencia de plantas niñeras o
plantas facilitadoras
5.4. Ausencia de propágulos
(principalmente semillas) o de
un banco de semillas del
ecosistema original.
5.5. Ausencia de micrositios para el
establecimiento de las plántulas
5.6. Ausencia de micorrizas
5.7. Ausencia de luz
Tema 6. Principales factores
tensionantes
6.1. Fuego
6.2. Pastoreo y herbivoría
6.3. Erosión
6.4. Control de plagas e Invasión
imprevista de especies exóticas
6.5. Condiciones climáticas adversas
6.6. Otros factores en los viveros
Tema 2. Estudios de caso en
rehabilitación y restauración
Tema 2. Evaluación el éxito del proyecto
2.1. ¿Qué medir durante la
restauración?
2.2. ¿Cómo evaluar el éxito de una
restauración?
2.3. Atributos para considerar una
restauración exitosa
Tema 3. Variables e indicadores de
monitoreo a escala local
3.1.Índices de diversidad
Tema 4. Diseño del muestreo para el
monitoreo de la restauración
4.1. El universo muestral
4.2. El ecosistema o rango de
referencia
4.3. Ubicación de las unidades de
muestreo en el universo
muestral.
4.4. Forma y tamaño de las unidades
de muestreo
4.5. Uso de parcelas permanentes
4.6. Frecuencia de muestreo
4.7. Número de unidades muestrales
4.8. Evaluación temporal del éxito de
la restauración
Tema 5. Otros métodos de seguimiento y
los ámbitos de la restauración ecológica
fondo verde
DE NARIÑO
UN
DE NARIÑO
AUTONOMA
AUTONOMA
nuestro campus
virtual
www.campus
fondoverde.net
Los programas de la Universidad AUNAR. se desarrollan a través del Campus Virtual de Fondo Verde
(campusfondoverde.NET), que permite la interacción profesor-tutor y de los participantes entre sí.
Una plataforma multimedia que
gracias a tecnologías de última
generación permite participar desde
ubicaciones remotas y brindar
acceso instantáneo al mejor
contenido.
Contenidos del programa formativo,
disponibles en todo momento a
través del campus virtual en formato
de libro electrónico, casos prácticos,
vídeos y otros recursos didácticos.
A través de los diferentes canales de
chat, foros y servicios de mensajería
podrá contactar con otros alumnos y
realizar tantas consultas a su tutor
como estime necesario.
El Diploma combina los cursos modulares, casos prácticos, evaluaciones continuas, tutoría académica, y proyecto.
La especial conjunción de estos elementos, orientada a lograr el máximo aprovechamiento, tanto académico como
personal del alumno, constituye el verdadero elemento diferenciador y de valor añadido de Fondo Verde, con respecto a
otras instituciones.
Casos prácticos
Cursos modulares
Impartidas por
profesionales en activo
con amplia trayectoria
que enriquecen el
aprendizaje del alumno
en materias técnicas o
empresariales y
experiencias actuales
reales.
Durante el programa se
desarrollan casos
prácticos que reflejan
situaciones reales, a las
que se enfrentarán
cuando se incorporen al
mundo laboral.
Evaluación continua
DIPLOMA
Proyecto
Los alumnos desarrollan
de manera personal e
individual un proyecto
que es parte obligatoria
para completar las
exigencias académicas
del Máster.
INTERNACIONAL
Tutoría académica
Contactos con los
docentes, para la
resolución directa de dudas
sobre las materias
docentes y/o para atender
las distintas necesidades
de los alumnos.
Los participantes son
evaluados a lo largo de todo
el período lectivo de forma
continua, para lo cual se
tienen en cuenta, la
participación en los foros y
seminarios y las actividades
académicas.
DE NARIÑO
UN
DE NARIÑO
AUTONOMA
AUTONOMA
PROFESORADO
Y TUTORÍA
fondo verde
El programa, cuenta con un staff de alto nivel académico, especializado en cada una de las materias de conocimiento y
configurado por personal universitario docente e investigador y por profesionales en activo en la administración pública y
en la empresa privada. Además, participan profesionales de primer nivel de otras empresas, organismos oficiales e
instituciones, todos ellos directamente implicados en las diferentes áreas de conocimiento abarcadas en este diploma.
Tutores del curso
Carlos VARGAS, Ecólogo senior
El Sr. Vargas, ha realizado estudios en
Ciencias Biológicas en la Universidad Ricardo
Palma, Perú (1992), así como la Maestría en
Ciencias Biológicas de la Universidad de
Missouri-Jardín Botánico de Missouri, St.
Louis, USA (1998).
El Sr. Vargas tiene experiencia en realizar
análisis de vacios de información ambiental,
identificar áreas protegidas y ecosistemas
tropicales sensibles secos y húmedos, así como las especies críticas
asociadas, incluyendo flora y fauna marina, acuática y terrestre (lista roja
de la IUCN, endémicas, sensibles a impactos, claves) y hábitats críticos,
presentes en el área de influencia del proyecto, y en implementar
medidas de control aplicando las cuatro medidas secuenciales de la
jerarquía de mitigación de la biodiversidad (evitamiento, minimización,
restauración y compensaciones de la biodiversidad.
Sectores de experiencia en estudios de impacto ambiental, líneas de
base de vegetación, revegetación y otras evaluaciones incluyen a
compañías Global 2000 de la revista Forbes, sector minero (Anglo
American, Barrick, Glencore Xstrata, Minmetals, Votorantim, Rio Tinto),
hidroeléctrico (Inter-American Development Bank), transporte (BNP
Paribas), petróleo y gas (BG Group, Hunt Oil, Petrobras, OXY, Repsol
YPF), industrial, entre otros sectores.
Daniel Marcelo Larrea, Dr. Sc.
Biólogo de la Universidad Mayor de San
Andrés, Bolivia, (1992-1998), cuenta con una
maestría en ecología y biología evolutiva de la
Universidad de Chile (Chile, 2001-2003) y un
doctorado en ecología tropical (Universidad de
Los Andes, Venezuela, 2003-2007). Cuenta
con experiencia en el diseño, seguimiento y
evaluación de proyectos de investigación y
manejo de equipos técnicos
multidisciplinarios. Sus intereses y líneas de
trabajo están relacionados con el entendimiento de los patrones
geográficos de la biodiversidad e impacto de las actividades humanas en
ecosistemas con alto valor biológico.
Auditor ambiental de la Contraloría General de la República de Bolivia
(CGR, 1999-2001), gerente de proyectos y responsable de la Dirección de
Investigación y Gestión del Conocimiento de la Fundación Amigos de la
Naturaleza (FAN, 2010-2014). Ha publicado 32 artículos científicos en
revistas arbitradas en temas de ecología vegetal, biodiversidad y
conservación. El año 2013 recibió el Premio “Martín Cárdenas” a la
investigación en ecología vegetal otorgado por la Academia Nacional de
Bolivia. Autor de notas de opinión en temas de conservación y desarrollo
en medios de prensa escrita de Bolivia.
fondo verde
Tutores del curso
Susan Smith Pinto, Dra. Ing.
Ingeniero Forestal, Maestría y Doctorado en
Ecología Tropical de la Universidad de Los
Andes. Ha trabajado en la docencia en ecología
y en silvicultura en varias instituciones
universitarias, en aspectos de conservación de
bosques nativos y en dinámica de poblaciones
de Nothofagus así como en evaluación de
explotaciones de bosques de Araucaria (Chile).
En investigaciones en ecología de sabanas, con
énfasis en la dinámica hídrica y la fisonomía de
las comunidades de leñosas (Venezuela) y en
estudios del status hídrico del sustrato en el Cerrado (Brasil). Los
resultados de estas investigaciones se han traducido en Tesis de Maestría
y Doctorado, presentaciones a congresos y en publicaciones en revistas
especializadas.
En investigación aplicada ha liderado equipos multidisciplinarios y
coordinando proyectos en aspectos tales como: inventarios de recursos
con fines energéticos, sistematizaciones (GEF), viabilidad Proyectos
Araucarias (AECID), impacto ambiental y saneamiento, ordenación del
territorio entre otros. En investigaciones para el fomento de la
sustentabilidad ha trabajado en las evaluaciones ambientales integrales,
Informe GEO (PNUMA) y actualmente coordina los estudios sobre manejo
integral de la biodiversidad en el Delta del Orinoco. Actualmente se
desempeña como Coordinadora de Proyectos del Instituto Forestal
Latinoamericano (IFLA) Mérida, Venezuela.
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AUTONOMA
BENEFICIOS
ANTICIPADOS E
IMPACTO
PROFESIONAL
El egresado del Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, será capaz de:
Ÿ El estudiante, contará con los conocimientos necesarios para acometer la redacción de planes y proyectos de restauración de ecosistemas
degradados.
Ÿ Comprender las posibilidades de actuación para la restauración, que incluye medidas de gestión, adecuación morfológica, técnicas convencionales o
modernas técnicas de bioingeniería.
Ÿ Conocer los fundamentos teóricos del funcionamiento, estructura y dinámica de un ecosistema.
Ÿ Conocer y valorar la diversidad, e interpretar las interrelaciones entre factores ambientales y procesos ecológicos del ecosistema, y su importancia
para la conservación y ordenación de la biodiversidad y recursos.
Ÿ Comprender los procesos de interacción entre el hombre y el medio que generan y mantienen los paisajes.
Ÿ Conocer las aplicaciones de ingeniería ecológica que potencialmente se pueden aplicar en cada caso y sus limitaciones.
Ÿ Manejar las técnicas y metodologías de restauración que se aplican a distintos niveles de organización desde el organismo al ecosistema y en
distintos ambientes.
Ÿ Introducir tecnologías modernas y de punta orientadas a proteger el medio ambiente.
Ÿ Diseñar proyectos de rehabilitación a través de varios métodos dependiendo del tipo de hábitat y de las perturbaciones.
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UN
DE NARIÑO
AUTONOMA
AUTONOMA
CAMPOS DE ACCIÓN
El egresado del Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la Restauración Ecológica de ecosistemas degradados, podrá desempeñarse
en las siguientes ocupaciones:
Ÿ Consultor ambiental en las administraciones públicas que tienen el encargo de gestionar el territorio en general y los sistemas naturales en particular.
Ÿ Planificador y Gestor de proyectos en el campo de la restauración de ecosistemas.
Ÿ Consultor para la realización de estudios avanzados y modelos relacionados con el diagnóstico, conservación y gestión medioambiental.
Ÿ Investigador en aspectos de ecología y funcionamiento de ecosistemas, principios de restauración y rehabilitación ambiental, preparación y
evaluación de proyectos y casos de estudio tanto nacionales e internacionales.
Ÿ Asesor de organismos que tienen como objetivo principal introducir la Restauración Ecológica como una nueva herramienta de gestión ambiental.
Ÿ Personal en empresas privadas que trabajan en los ámbitos de la gestión de los recursos naturales, de la conservación y la restauración de
ecosistemas.
Ÿ Evaluador calificado de estrategias, programas, proyectos y acciones públicas o privadas.
fondo verde
TITULACIÓN Y
CONVALIDACIONES
Titulación
Diploma de Postítulo Internacional en Ingeniería de la
Restauración Ecológica de ecosistemas degradados
El diploma es emitido por la Autónoma de Nariño y Fondo Verde.
La Autónoma de Nariño, "AUNAR", es una institución de
Educación Superior comprometida con la Cultura, la Ciencia, la
Investigación; la excelencia en la formación de profesionales
íntegros y el liderazgo en el desarrollo social.
Sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación
Nacional.
Convalidaciones:
El Diploma es convalidable para la obtención del título de Máster
en Rehabilitación Ambiental Terrestre, otorgado por el Instituto
Internacional de Formación Ambiental (España), que podrá
convalidar durante el plazo de 1 año, con lo cual Usted tendrá la
posibilidad de retornar la inversión en este curso.
Importante: Con la convalidación de créditos y el descuento por
pago al contado del 5% el alumno puede encontrarse con la
posibilidad de hacer un Máster Internacional por un importe muy
económico.
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UN
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BECAS
AUTONOMA
Fondo Verde, ha establecido un Programa de Becas. La beca cubre el 50%
del coste del curso, y se ofrecen a todos los alumnos de cualquier
nacionalidad desde el momento en que son admitidos en alguno de los
programas formativos y adquieran el compromiso de elaborar el Proyecto
de Fin de Curso, autorizándole a promoverlo y difundirlo.
Para tener acceso a la Beca de Fondo Verde, usted deberá dirigir su
petición al Comité de Becas, la cual deberá contener la información
solicitada:
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Currículum Vitae.
Copia escaneada del Título profesional o Título técnico.
Solicitud de beca
Formulario de postulación
Enviar los siguientes documentos a:
c.extension@aunarvillavicencio.edu.co
Importante:
El Comité de Becas se reúne regularmente a efectos de valorar las
solicitudes y seleccionar, a los/as beneficiarios/as, y el importe de beca
asignado a cada uno de ellos. Se comunicará por correo electrónico dicha
determinación. El candidato puede constatar la resolución determinada
por el Comité de Becas vía e-mail a
c.extension@aunarvillavicencio.edu.co
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INSCRIPCIÓN Y
PROCESO DE MATRÍCULA
Para realizar la inscripción es necesario
Aportar toda la documentación necesaria:
Ÿ Copia escaneada del Título profesional y/o Título técnico
Ÿ Formulario de postulación
Pagos
Ÿ Los derechos de inscripción para el programa que comienza en el presente curso académico (formato on-line) son: 2.900.000 COP
Ÿ El importe del programa se abona en seis cuotas de la siguiente forma:
Costos
1º pago
a la Matrícula
2º pago
Inicio 2º mes
3º pago
Inicio 3º mes
4º pago
Inicio 4º mes
5º pago
Inicio 5º mes
6º pago
Inicio 6º mes
Diploma sin Beca
$ 2.900.000 COP $ 483.333
$ 483.333
$ 483.333
$ 483.333
$483.333
$ 483.333
Diploma con Beca
$ 1.450.000 COP $ 241.667
$ 241.667
$ 241.667
$ 241.667
$ 241.667
$ 241.667
Importante: Los precios incluyen diploma, certificado y gastos de envío de los mismos a su país de residencia.
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MEDIOS DE
PAGO
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Vía Transferencia a nuestra cuenta bancaria
Datos de la cuenta en pesos colombianos (COP).
Titular de la cuenta: Instituto de Educación para el Trabajo y Desarrollo
Humano Corporación Universitaria Autónoma de Nariño
Nombre del Banco:
Oficinas en todo el territorio nacional
Nº de Cuenta Corriente en COP: 165-004-003
Facturación:
Una vez enviados estos datos, el Departamento Financiero de la AUNAR,
le enviará copia de su factura solo vía correo electrónico, siempre y
cuando se haya pagado el total del curso.
Las facturas son generadas en un máximo de 3 días después de que su
pago es registrado en nuestro sistema. Nuestras facturas son
comprobantes fiscales autorizados por las entidades fiscales
competentes, por lo que podrá imprimirlas en su impresora y anexarlas a
su contabilidad.
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SOLICITUDES
DE MATRÍCULA
Si desea inscribirse en alguno de los cursos online ofrecidos por la Universidad AUNAR, a través de la plataforma educativa de Fondo Verde
campusfondoverde.net, por favor, consulte a nuestros representantes:
CRISTHIAN GARCÍA SILVA
Coordinación Extensión
Corporación Universitaria Autónoma de Nariño
Extensión Villavicencio - Colombia
E-mail: c.extension@aunarvillavicencio.edu.co
Móvil Corporativo: 3104051659
Página Web: www.aunarvillavicencio.edu.co
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